面对人生，我们选择闲看云卷云舒、花开花落的心境。以从容去选择，选择一种气度，选择一种风范。
老子说：“治大国若烹小鲜。”意思是说，治理一个很大的国家，像炖一条小鱼一样简单。传说舜在位时，弹琴赋诗，从容儒雅，把天下治理得很好。现代生活的确使每个人都感到了一定程度的紧张，但古人既然治理国家都能做到那么从容不迫，我们在工作和生活中为何就不能举重若轻呢？和谐、安定、从容不迫是一种滋补剂，能全面提升我们的精神品位，也能滋养我们的身体。这种从容从内心而始，有效控制自己，是我们每个人都能做到的。“就好像一片没有用的沼泽地”，一个天才的作家说：“可以变成一块种满了黄金谷物的田地或一片富饶的果园，只要把池里的水抽掉，并且把那些水流引导到一条建造好的水渠中就可以了。同样，一个人他可以通过征服并引导这些思想水流，在自身体内获得平衡。于是，他拯救了自己的灵魂，使自己的心灵和生命开花结果。”
逆境，抑或突如其来的变故与危困，都是很好的试金石，能明晰地鉴定一个人素质的优劣、强弱。甚至那些养鸟的行家，在选鸟的时候，都要故意去惊吓那些鸟，绝不取那种稍受一点儿惊吓就扑扑拍翅、乱成一团的鸟。
一个人的胸怀、气度、风范，可以从细微之处表现出来。从容是一种人生境界，也是一种生存智慧，我们只要掌握了这种智慧，幸福必然会伴随你的左右。
顺境舒展身心，逆境安顿自己
何处才是一个人生命当中最不堪忍受的低谷？
假如，在我们面前摆放着一盆精美的插花，一般人都会以非常愉悦的心情来欣赏它。但是，一旦另一位插花师带来一盆更漂亮的花，我们就会发现之前的那盆花其实并不够好。世间的事，往往你认为最差的，在过去某一个时间，它也曾是最好的；而你认为最好的，可能转眼间就变成最坏的了。对待生命中的低潮，首先要面对问题，才能解决问题；其次，对待挫折，要把危机当做转机。如此一来，每个自认为置身苦海的人，都应做正面的思考。所谓“正面思考”，并不是要求每个人都去相信人生只有阳光，没有阴暗，阴晴圆缺是必然的，但是，人人都可以做到“在阳光处尽情舒展身心，碰到阴暗时懂得安顿自己”。
猜你也喜欢：习惯领域(电网,变化,习惯,生命,警觉) 命
习惯领域(电网,变化,习惯,生命,警觉) 命好不如习惯好！
警觉是智能的开端！
没有好习惯，事业很难成功；没有坏习惯，事业很难失败。（游伯龙）
习惯领域（HD：HabituaDomains）是指我们脑海理所有的记忆、观念、想法、思考模式和行为模式的综合，相当于我们的人性软件。
如果我们仔细分析古今中外所有功成名就者，我们可以发现，绝大多数的成功者都具有乐观、积极、光明心态等良好习惯；相反的，大部分无法成功或事业无法守成者，则常常是因为有了不好习惯而不自知所造成的。
你可曾想过走路是多了不起吗？或者是可以看见这美丽的世界是多了不起吗？也许你从未想过，因为这些能力是大部分的人都拥有的，所以我们常常忽略了拥有这些是多么的可贵。
事实上，这些都是无价之宝，它让我们感到方便，更因有了它们，我们可以感受到美好的人、事、物，纵然有人以千金向你买，你也不肯卖的。
你曾经体会到青春、活力、生命的可贵吗？除非曾经面对失去它们的威胁，或者已经失去了它们，否则我们很少会去注意和警觉到生命时光的宝贵。如果我们能警觉到我们所拥有的无价生命时光，便不会去浪费生命、虚度生命。
根据脑科学家和心理学家的研究，透过神经突触和脑激素（neuratransmitters），由于生化与电的作用，大脑细胞便可以传递讯息。脑细胞有时会亮，有时会暗。脑细胞的明、暗变化在三度空间里形成网状，称为电网（circuitpatterns）。由电网的快速变化，大脑就可以处理讯息。每一个电网变化，就相对应我们的一个想法或行为。
目前科学家可用精密的扫瞄仪器证明，当人们有不同的想法和行为时（如想起甜食、女友、漂亮的花等），大脑就会有不同的电网变化。
每一个行为和思想，在脑中都有相对应的电网变化；反过来，每一个电网变化时，皆有我们相对应的行为和思想。 猜你更喜欢:中国教育何时止(中国,老师,作业,中国教育,学
中国教育何时止(中国,老师,作业,中国教育,学生)
中国教育在幼儿园小班，老师不给放益智视频，不玩简单的益智游戏，天天给3、4岁的孩子讲课，让他们天天听天书，这不是对牛弹琴吗？
你这样教，等于让婴儿写字；
你这样教，等于朽木不可雕；
你这样教，想让傻子他唱歌。
中国教育，在小学与初中的义务教育中，老师很负责任，也会好好教，初中，是个承上启下的作用，也是打好基础的第二阶段。
虽然很多明星是小学初中文化，但都很出名，比如郭德纲、成龙、侯宝林等，他们虽在艺术方面造诣方面很高，他们却在学到的知识里得到了升华。
中国教育，在邓小平恢复高考后，中国就拥有了很多知识分子，他们为中国做出了贡献与高度。
他们打造了商业，让中国拥有了经济权；
他们打造了法律，让中国拥有了保障权；
他们打造了楼宇，让中国拥有了GDP；
他们发射了火箭，让中国拥有了话语权。
为什么？为什么？现在都怎么了？
学生天天说作业多，学生每每听上课都害怕，学生次次想的东西。
没错！三宗罪！作业多！拖堂！没有体育课！
1、老师，“一个学生背着书包，跑过了有红灯的路，说明知识改变命运啊！”小明，“要不是书包里有那么多书，他早过去了。”“小明滚出去！”
2、老师，“你们别一听吃饭的铃声就跑出去，你们就有这么饿吗？”小明，“哪次下课铃声你听见了？”老师，“……”
3、老师，“今天体育老师有病了，不能上体育课了，体育改自习了。”小明，“老师啊，体育老师长啥样啊？我们咋就不知道呢？”老师，“……”
听说，现在已经推行减负的计划，作业的问题也解决了。
有一种家长，必须保证孩子门门功课100，减一分都不行，你这不是疯了吗？你这是等于拿刀架着他，逼着他学啊。
有多少傻家长听说一个学校很好，花很多钱让他去那个学校，你那孩子是不是那块料啊，去那学校能学好吗？
有多少学生是因为考试或分数或校园霸凌死去的案件，有一次我看某新闻栏目，一个男生在写作业的时候，跑到窗户那，打开窗户，跳了下去，一个如花的年龄的少年啊，为什么呢？为什么想不开？
还有多少人是因为学习或这校园霸陵而去了病院，被同学说是怪人吗？
让幼儿园的改革不改革，那就是中国教育的一大弊病！
所以说，老师应该作业留少点，不拖堂，给他们足够的体育教育。
学生应该会排解压力与不参加校园霸凌。
即使这样，中国教育何时止？
写给社会人的诗,写给马上要出社会人