挽回爱情语录,爱情语录短句心酸

1、莎士比亚说:再好的东西都有失去的一天。再深的记忆也有淡忘的一天。再爱的人，也有远走的一天。再美的梦也有苏醒的一天。该放弃的决不挽留。该珍惜的决不放手，分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过！也不可以做敌人，因为彼此深爱过
2、几米说:当你喜欢我的时候，我不喜欢你,当你爱上我的时候，我喜欢上你,当你离开我的时候，我却爱上你,是你走得太快，还是我跟不上你的脚步,我们错过了诺亚方舟,错过了泰坦尼克号,错过了一切的惊险与不惊险,我们还要继续错过.我不了解我的寂寞来自何方，但我真的感到寂寞。你也寂寞，世界上每个人都寂寞，只是大家的寂寞都不同吧。
3、刘新吾说:不要指望，麻雀会飞得很高。高处的天空，那是鹰的领地。麻雀如果摆正了自己的位置，它照样会过得很幸福！
4、亦舒说:人们日常所犯最大的错误，是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻，把这个坏习惯改过来，天下太平。
5、郭敬明说:我终于发现自己看人的眼光太过简单,我从来没有去想面具下面是一张怎样的面容,我总是直接把面具当做面孔来对待,却忘记了笑脸面具下往往都是一张流着泪的脸..
6、刘新吾说:对不起是一种真诚，没关系是一种风度。如果你付出了真诚，却得不到风度，那只能说明对方的无知与粗俗！
7、韩寒说:再累再苦就当自己是二百五再难再险就当自己是二皮脸
8、安妮宝贝说:当一个女子在看天空的时候，她并不想寻找什么。她只是寂寞。
9、遇见平凡说:缘分像一本书。翻的不经意会错过童话读得太认真又会流干眼泪。”
10、张小娴说:爱，从来就是一件千回百转的事。不曾被离弃，不曾受伤害，怎懂得爱人？
11、亦舒说:无论怎么样，一个人借故堕落总是不值得原谅的，越是没有人爱，越要爱自己。
猜你也喜欢：围城必阙，穷寇莫追，凡事留有余地，莫做绝(留有余地,牛奶,留有,
围城必阙，穷寇莫追，凡事留有余地，莫做绝(留有余地,牛奶,留有,四分,杯子) 以前常看到秀色可餐的画面：面包三五片，红莓、黄梨再加上半个橙子拼成一盘，很是雅致。但旁边一杯牛奶或果汁却总不是满的，至少有四分之一是空的。
　　
　　而且在电影，电视剧里，餐桌上的牛奶或果汁也是这样的，半杯多一些，从未倒满过。我便开始琢磨。为何这般小气，为何都这般吝啬，倒满不是更好吗？
　　
　　就为寻其缘故，我特地利用空闲时间做了个实验：
　　
　　在明玻璃杯，先是倒一半牛奶，不好，缺得太多，一半是空的，一看就不够喝，小气得很。于是继续倒，如他们一样。留有四分之一空闲。果然很奇妙，看上去竟然很美，乳色的牛奶飘溢着诱人的奶香，四分之一的空处使杯子看上去玲珑剔透，很是讲究，于是有一种想喝的冲动，而且是一口呷着一口，再停下来吃片面包，很有情调，很是享受。
　　
　　但当我把牛奶倒满，效果大相径庭，那种美好的感觉顿时消失殆尽了。太多了，一看就不想喝了，满满的，没喝就觉得肚子已经胀起来，而且纵使想喝也无从下手。杯子太热，不知是手捏杯中合适，还是手提杯口恰当，杯子一动，牛奶就会溢出，伏在杯口喝显然雅总之倒满牛奶的杯子看上去很不舒服，食欲也无从谈起。我这才恍然大悟。留有余地，不仅是看上去的一种美，更是感受上的一种美。
　　
　　我不禁想起古人“围城必阙”的用兵之计。此计之意围城不可太紧，要留有缺口。如团团围城，水泄不通，城内必众志成诚，同仇敌忾，反而不易破城。如故放缺口，留有余地，反而易胜，也免去更多生灵涂炭。
　　
　　还有“穷寇莫追”也是同样道理，给已败的对手留有余地，也是给自己留有空间，免得把追急了的对手与你同归于尽。
　　
　　看来留有余地，给别人，同时也是给自己，其实彼此都受益。
　　
　　刺猬冬眠群居取暖，但它们从不挨得很近，因为太近，硬刺会伤到彼此。它们相近，却有留有有一定空间，这样既可以相互取暖，又互不伤害。
　　
　　动物都知留有余地，才能彼此相容，何况人乎？切莫把事做绝，凡事留有余地，其实也是一种宽容。做事不可斤斤计较，退一步思量，没有想象那样糟糕，彼此留有余地，真的会海阔天空。让我们的生活，如那留有四分之一空间的牛奶杯吧，留有余地，那样我们就会有更广阔的空间去相容、相拥。 猜你更喜欢:微谈小学生们的要强心理(要强,性格,孩子,老师,都是) 微谈小
微谈小学生们的要强心理(要强,性格,孩子,老师,都是) 微谈小学生们的要强心理
要强是人的一种性格特点，无所谓对与错，好与坏。但如果强烈地表现在某些不适合的地方的时候，就会对自己或他人造成不好的影响。
对于要强的性格的形成，一部分除了是由于自身的基因的表达，还有一部分就是由于自身所处的环境的影响。假设在父母都在孩子身边陪同的情况下，假如孩子的父母都是或其中一个是比较要强性格的，或身边陪伴的亲人是比较懦弱的人，或家庭情况不是很好等的情况都会影响孩子，有可能使孩子养成要强的性格。
在此次的三下乡体验中，我觉得老师或学校对于孩子的教育方式也会直接影响孩子的要强的性格的形成。对于小学生的教育，估计更多的老师或学校采取的都是奖励式的教育，这主要由我自身13年受教育的体验和自身的所见所闻，所得出的结论。在此次的三下乡过程中，我看到过一个也比较要强的孩子，她每次排队都要争第一，和他人比赛也强烈地表示要争第一，也会经常地出现在老师面前，在老师的面前也会有明显的表现欲。这样的性格行为我不予置评，但这样性格行为在一些活动的排列中，却造成了一些不好的受伤事件。在这一方面，我不甚赞成这样的性格行为。在这一方面，老师对于学生的及时的正确的教育，尤其重要。