在最理想的情况下，CIO和其他的主管应根据整体业务战略来对IT投资进行评估，从而获得最大的回报并满足所有重要的IT投资和业务需求关系。然而在现实世界中，往往有很多因素交织在一起，单个IT项目往往被当成真空项目，组织没有从这个项目所存在的大环境中进行通盘考虑。这种做法所导致的结果是，产生了一个会引起诸多问题的孤立的决策过程。
问题出在哪里？
举个例子来说，当我们提到IT相关的安全问题决策时，许多公司都会做最坏的打算。他们往往更加关注那些可能会给组织带来巨大灾难的事件，并引用以前发生过的一些案例，最后使用一种最安全的投资方式，而不是对这些事件做一个更好的、基于事实的评估。
这种逻辑存在的首要问题是，安全失控所带来的成本影响没有同安全失控的概率联系起来。换句话说，虽然IT安全系统的瘫痪会给组织带来巨大的损失，但是这个事件的实际风险却没有考虑进去。
其次，规避安全问题的方案往往没有考虑消除风险的所有相关投资。组织往往会从防火墙和病毒扫描系统开始，来证明这个投资对预防全面和不可避免的安全瘫痪的必要性。但是很快的，一些其他方面的投资需求又冒了出来，例如入侵检测、反入侵软件、数字认证等等。所有的这些相关投资实际上都在解决相同的问题，而且每种投资都是基于预防全面的安全失控问题上进行考察的。当诸如此类的投资无休止的节节攀升时，管理层就可能质疑IT安全基本业务案例的有效性了。
在何地、何时进行投资，以及做多少投资才能够避免系统瘫痪所造成的损失，必须要通盘考虑所有的安全方案和相关的预算。问题不在于值不值得追加新的防火墙投资，从而避免全面的安全失控。而在于CIO们必须要问：“我们的是否把钱花在应该花的地方，从而使我们在面对安全问题时更加自信。”
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★乐趣来源于全情投入，而不是投入后的结果，正是因为这样，乐趣可以是无条件的。
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《花一心》声中想起我的老师(老师,领导,学生们,过了,的说)
那是我上中专的时候，教我们《数理统计》的一位老师，他戴着眼镜，个子不高，时常顶着乱如蒿草的头发，不管何时，看见他，给人的印象是不修边幅，乱蓬蓬的头发总让人见一面就难忘。
记得他带我们的时候，总是和颜悦色，从不发火。对于枯燥的数字统计分析知识，很少有学生喜欢听课。他站在讲台，总是不厌其烦的举例子，一遍又一遍，学生们仍旧回答，辨不来。可他，笑眯眯的，总会说，咋辨不来吗，比如……又会回到前边的例子，如此周而复始，一节课，常常完不成教学任务。中期考试，竟然一个都未及格。那天公布成绩，学生们都在猜想，这下肯定要受罚了。可他依然顶着乱如雀窝的头发，迈进教室，若无其事的说，领导刚找我谈话了，领导说你为什么没考好，我说，没考好就没考好，我下次考好，他一脸轻松。
那次过后，他还是一头乱发，每逢上课，又到讲到我们喊辨不来的时候，他会立马停下，说不上了，咱们换换脑子，去把我的录音机拿来，这是教室里一片哗然，要知道，这让教务处的领导知道了，那可是违背教学常规的做法，是要受到严肃处理的。录音机来了，老师说，我最喜欢周华健的《花一心》，我们一起来听，“花的心藏在蕊中，恐把花期都错过，你的心忘了季节，从不轻易让人懂……”几个胆大的男生竟然跟着唱起来，女生们有心唱，可没胆唱，有了先驱，就有了呼应的，全班都唱了起来。“黑夜又白昼，黑夜又白昼，让我滑一向你的心海”正唱至**时，录音机戛然而止，老师说，脑子换过了没有，大家齐声后吼道，换过了，其实，鬼才相信换过了。于是又开始，上课，又开始举例子。
后来的课，几乎是“雀窝”老师总带着花一心来的，每课必唱，就像班歌一样。
还是让领导知道了，他对我们说，领导批评我了，那们不让唱，我就说，不唱就不唱，可我对你们说，咱们还唱，领导知道了，我就说不唱就不唱。年终测试，奇了怪了，大家的测试居然都及格了。老师还是他的发型，一点没变，从那以后，他再也没有带过课，只是在学校里搞食用菌研究。
多年已过，至今，我们也无法理解老师为什么老师喜欢唱花一心，只听说，他大学时，是学生会干部，曾经去过北京，还在*****，被坏人利用，正因为如此，大学毕业那年，被审查，被处分，还被留校察看，推迟毕业。
他也许很有才华，只记得，他上课情到极致，居然给我们朗读起据说是他当年写给女友的爱情诗，他奋笔疾书，狂草般的只在黑板上写下了其中的两句“我的目光穿过太阳，直射你温柔的背影”，其余的，他大声朗读，鸟雀就不停的晃动，有的同学想记录下老师的爱情告白，但他故意不让我们记下，朗读得飞快。
后来，只在学校的艺术节上见过老师，还是那个发型，还是那个样子，好些日子不见，一走上舞台，全场便掀起一股狂潮，就像今天的粉丝见到了偶像一样，振臂欢呼，同样的，他还是为大家唱了那首《花一心》，下面的学生们，那晚再也没有去跟唱，而是静静地听，静静地听。
至此以后，再也没有见过他，有的说，他下海了，有的说，他进修去了，众说分云，谁也不知道他去哪了？只有他知道。
岁月斗转星移，为什么他爱唱花一心，为什么他大逆不道的教学，会使学生们欢迎？这些谜，随岁月，一起都被埋葬。
我常想起，想起我的老师，想起老师爱唱的花一心。