如何做好高中生的培養和教育
在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的如何做好高中生的培養和教育，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一 、學生自身要有良好的習慣和素質
對學生自己來說，學生應養成良好的習慣，良好的習慣和優秀的素質能夠影響人的一生，有利于促進人取得巨大的成功，如英國哲學家培根所說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”
1.高中學生應養成良好的學習習慣
高中的知識量很大，消化知識所需的思維量也大，很多時候學生總感覺時間不夠用，在這種情況下養成良好的學習習慣會起到事半功倍的作用。在上課前要提前預習，這樣有重點地聽課能提高掌握知識的效率。然后要做好聽課筆記，特別是針對自己在預習時遇到的難點和重點做好詳盡的記錄，課下再進行消化吸收。最后特別強調的是要做好錯題筆記，如果一個人不能改正自己的錯誤，并沿著自己的錯誤向前走的話，那必定會摔大跟頭，千里之堤潰于蟻穴，任何微小的錯誤都有可能導致最后的失敗。
2.高中學生應培養良好的作息習慣
良好的作息習慣有助于腦力和體力的恢復，學生應該養成良好的作息習慣。良好的作息習慣會使學生的健康成長受益無窮，俗話說的好：“身體才是革命的資本”，而且高中知識的吸收、消化是高消耗的腦力勞動，所以必須要養成良好的作息習慣。只有休息好了大腦才能高速運轉，千萬不能打疲勞戰，休息好了才能以充沛的精力與飽滿的精神投入到學習中去。
3.高中學生應培養良好的綜合素質
第一、要團結同學和尊敬師長。
團結同學才能營造良好的學習環境，從而有積極的學習狀態。不要斤斤計較，自私自利，要心胸豁達，遇事學會忍讓。學會積極主動地幫助同學解決困難，互惠互助促進良好關系的發展，只有這樣才能快樂地學習，更好地解決學習困難。古人云：“親其師則信其道”，遇到學習和心理上的問題要積極主動地向師長尋求幫助，他們是長者，在各方面的經驗要比自己多，所以有問題要學會虛心向師長尋求幫助，以求獲得他們的指導。
第二、要培養學生的自信心
心理的強大是最重要的，要積極做好迎接高考的準備，鍛煉自己擁有堅強的意志，要有平穩的心態去面對學習，遇到問題要積極地去對待、處理，相信自己只要心態平穩定能取得高考的勝利。
二 、家長要積極配合好學生的學習和生活
家是孩子心靈的港灣和身心的寄托，因此在緊張的高中學習生活中，作為家長要從各個方面為孩子做好后盾。
1.家長要做好孩子的后備軍工作
高中學業是拼毅力、拼體力的過程，更是高消耗的腦力勞動過程，所以必須要在飲食上搭配好，使孩子充分地休息，這樣孩子才能有十足的精力和健康的體魄來面對挑戰。
2.家長要保持穩定的心態，積極與孩子交流
家長要多觀察并及時做好和孩子的溝通交流工作，避免因孩子的心情起伏不定而沒有得到及時的溝通引起嚴重的心理問題，進而影響到孩子的學習以及健康成長。面對孩子的成績起伏，心態要平和，不能因此當著孩子的面表現出過大的情緒反應。當孩子失利時要學會鼓勵孩子，和孩子一起面對問題并分析得失，讓孩子更有自信地面對接下來的挑戰，把孩子當成是自己的朋友，深入孩子的內心世界分析孩子問題產生的根源，以此幫助孩子解決成長中遇到的心理問題。
3.和諧的家庭環境更利于孩子的成長
家長應該營造和睦的家庭氛圍，夫妻盡量少爭吵，不要給孩子帶來不必要的心理負擔，要及時處理好工作和人際關系問題，不要給孩子帶來負面影響，給孩子帶來不必要的壓力。家長應自覺營造溫馨和諧的家庭環境，減少家庭中的緊張和壓抑，這樣孩子可以在幸福中全心全意地努力學習。
三、 教師要全面做好學生教育工作
老師在學生的學習生涯中有著舉足輕重的作用，在高中的教學過程中，教師要從全方位的角度去做好學生的培養教育工作。
1.營造良好的班級氛圍
教師在教學過程中要創造積極活躍的班級氛圍，制定共同的奮斗目標，激發學生積極性，召開動員大會喚起學生吃苦耐勞精神，使班級形成蓬勃向上、團結進取的良好氛圍，只有在這樣的氛圍里，學生才會主動積極向上。老師應做到對每個學生曉之以理、動之以情積極進行耐心的心理感化，只有這樣，學生才能把老師當成自己的良師益友。
2.做好學生的心理輔導工作
老師應給學生必要的心理輔導，對待學生要有耐心，對所有的孩子都要進行激勵和減壓，當學生學習積極性下降時，老師要幫助學生尋找學習動力，確定學習目標，積極地努力奮斗。當學生考試失利時，很多學生會搖頭嘆息，失去信心，情緒不穩定，出現焦躁甚至嚴重的失眠現象，老師應及早發現問題，盡量去鼓勵學生，用鼓勵代替責備，幫助學生找出問題的所在，然后給學生指出前進的道路，讓學生充滿自信繼續前進。
高中階段學生的心理逐漸成熟，收獲的知識也越來越多，同時在這個階段也會遇到諸多問題，只有學生、家長和老師共同努力才能解決好問題，并最終到達成功的彼岸。千錘百煉雖辛苦，吹盡狂沙始到金，走完高中這段布滿荊棘的路，最終定會收獲鮮花滿地。
如何做好高中生的培養和教育 2一、關愛學生，從尊重、平等開始
相較于初中生，高中學生的獨立意識表現非常明顯，他們更加注重自我在群體中的位置和形象，他們更加在乎“民主、平等”，他們希望教師能夠把自己當做一個成人對待，認為自己完全可以充當一個獨立的個體。把握住學生的這一心理特征，教師無論是在授課還是在日常管理當中都要把尊重學生、平等對待學生放在首位，這是順利開展教育教學工作的.前提。
哲學家愛默生說過：“教育成功的秘訣在于尊重學生。”尊重和平等對待學生應以“潤物無聲”的細膩貫穿在每個教學環節中，而非大張旗鼓，宣傳說教。一位學習成績較差的練習體育的特長生曾經告訴我這樣一件事：語文課上，老師在前面板書，我還是老樣子，不講話卻也心有旁騖，突然老師問了我一句“某某，你能看到我寫的字嗎”就是這句話，我感動了很長時間，也許老師沒有意識到她做了件對我多重要的事，可是我感到自己被關注，沒有因為我坐在角落就無人在意。
教師不經意的話起到的作用是無限的，可以無限溫暖也可以無比寒冷。師生之間的“心理交融”是教育活動得以順利進行的重要條件，作為教育活動的主體，我們必須有一顆愛心，只有熱愛學生、設身處地地理解學生、幫助學生，才會從各方面了解清楚學生的情況，才能使學生積極、主動地去接受教育，學習知識，增長能力。
二、關注學生個性特點，對癥下藥
俗語說：“一把鑰匙只能打開一把鎖。”這句話放在教育當中尤為合適。高中生追求個性和特色，每個人的心中都會開出一朵與眾不同的花朵，為了打開每個學生的心靈之鎖，教師就要善于找出并運用好“鑰匙”。
《論語》中有一則故事是講孔夫子處理學生的問題，子路和冉有在不同時間向孔子提出了同樣的問題，然而孔子的答案卻恰恰相反。當同時在場的弟子公西華提出疑問時，孔子解釋說子路性格魯莽輕率因此要他慎重，而冉有做事不夠大膽，所以要多加鼓勵。這也是我們后人廣為流傳的“因材施教”，而打開學生心靈之鎖的一把鑰匙就是因材施教。
面對學生的問題和錯誤，教師應當根據學生的個性特點，對“癥”下“藥”。例如，對自尊心強的，教師要注意照顧其面子，有問題可用個別談心的方式解決；對好勝自負的，要一面肯定成績，一面指出問題；對于感情沖動的，要施緩兵術，等冷靜下來后再講道理，陳述利害；對性情軟弱﹑缺乏自信的，要多予以表揚鼓勵，激其奮進。
每個學生的成長經歷、家庭情況、性格特點都不相同，教師備好學生這一課，抓住學生的個性特點使用不同的教育方法才更加容易獲得教育效果。
三、運用教師智慧，把握教育契機
在針對高中生做的調查中，“學生反感教師嘮叨”占到了很大比重。與家庭教育有所不同，面對老師的“念經”學生不敢甩臉子，然而時間久了，必然置若罔聞，大大降低教育效果。因此，做一名智慧型教師，就要善于捕捉教育契機。
什么是教育契機呢？契機就是教育者在實施教育時選擇的一種最佳時機，也可以說是實施教育的最佳切入點，抓住了教育契機，也就抓住了教育的成功。
升旗是每所學校進行的常規活動，但升旗中總有個別班級學生說笑打鬧，班主任也總是就事論事批評教育一番完事。其實此時，就是進行愛國主義和集體主義教育的很好契機。我校針對這種現象進行了專題教育，制作了宣傳展板“莊嚴的升旗儀式”，介紹升旗禮儀、國旗含義，并開展主題班會觀看同學們升旗視頻，使同學們對自己在升旗中的表現很有感觸。在下一周的國旗下演講環節我們再次探討了升旗的意義和應遵守的紀律。這樣，不少年輕老師也說自己獲益匪淺，原來升旗時真沒有想過那么多，升旗秩序有大有改觀。
學校德育教育如此，學生個體的德育教育情同此理。學生的家庭狀況、個人情感問題，這些看似“棘手”的問題，其實都是教育的良機。智慧的教師總能抓住這樣的良機，也善于把壞事變成好事。學生在遭遇重大事件時，最需要真誠的關心和幫助，此時他的內心有強烈的依靠感，雪中送炭好過錦上添花，在他們最矛盾、最難過、最孤獨的時候，就是教師開展教育工作的時候，此時的教育效果可以達到最大化。
教育有法，但教無定法，面對飛速發展的社會和不斷變化的學生，作為教師，我們在保持一顆愛心的前提下更應思考和學習德育教育方法，這樣才能切實有效地提高教育效率。
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