關于學習的滿分作文
1、關于學習的滿分作文
還記得小時候，我很不喜歡語文，因為對語文沒有興趣，所以上課也不聽講，可有一次的語文公開課卻讓我喜歡上了語文。
那是一個春天，我們剛學到《春》這篇課文，老師讓我們自己閱讀這篇文章，我才讀了個開頭，就被朱自清所描繪的春吸引了，若置身于如詩如畫的早春景色中，不知不覺中，語文的種子似乎埋進了我的心中，發了芽，開了花。
以后，我便愛上了語文，愛那使人流連忘返的“語文花叢”，愛那“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”的美麗詩句，便也熱愛起了散文等等。
在我心中，語文就像朱自清所描繪的春景，可愛，美麗，多姿多彩，使人酣暢淋漓。從此我便脫離了原來對語文呆板，無趣，如同嚼蠟的評價。
每次讀語文時，我都會融入到作者所描繪的世界中去，發揮自己的想象力，語文就像我的好朋友一樣了。
每次讀語文時，又像在讀一個生動活潑的故事，里面有各種可愛的主人公，遇到疑難段落時，反復咀嚼，慢慢領悟其中精華，疑難的題目也都做出來了。
有時候若要碰到實在解不出的題目，去請教老師，似乎也成了一件快樂的事情。
特別是讀文章后，仔細領悟其中的道理，給予心靈的震撼也是必不可免的'。
語文似乎告訴了我做人，處事，待人接物之間的道理。
隨著年齡的增加，閱讀的文章也越來越美，當讀到這樣的文章時，心里也比吃了蜜還甜。
語文像一個溫柔美麗的老師，聲音圓潤，柔媚，低聲地娓娓道來一篇篇精辟的好文章，慢慢地，對語文的喜歡就不言自發了，也使我領悟到了語文的樂趣。
2、關于學習的滿分作文
以前，我認為語文很枯燥，天天讀呀、背呀，哎呀，煩死了!還有老師還布置那么多作業：抄書、寫作文……
但是，今天一堂作文課卻改變了我的看法。
首先，老師在黑板上寫了8組數字：“12345609”、“1256789”、“1+2+3”、“333555”、“3.5”、“510”、“9寸+1寸=1尺”……難道劉老師要上數學課?聽老師一講，才明白原來是讓我們看數字猜成語。哎，這可把我難倒了!我一個也猜不出!
老師見我們猜不出，就給我們講解：“‘12345609’，它本來是‘12345678’，但其中‘7’被換成了‘0’，‘8’也不見了，所以是‘七零八落’呀!”
哦，原來是這樣!于是，我也把其它的猜出來了：“1256789”是“丟三落四”;“1+2+3”是“接二連三”......數字中也藏著成語，真好玩。
然后，老師又給我們講了一個人的故事：“一個窮書生，過年時寫了一幅對聯：‘二二三三四四五，六六七七八八九’。橫批是‘二四七三’。”老師讓我們猜它包含了什么。
包含了什么?我想了想：這對聯有2—9，卻沒有1和10。嘿，這不就是“缺衣少食”嘛!還有，“二四七三”不就是“兒死妻散”的諧音嗎?哈哈，明白了，這個人真慘啊!原來數字也可以用來表達思想，真有趣。
接著，老師給我們講了一個關于祝枝山的對聯故事：“快要過年了，祝枝山被一個財主請去寫對聯。他決定要耍一下財主，便提筆寫道：‘明日逢春好不晦氣;來年倒運少有余財。’路人見了都念‘明日逢春，好不晦氣;來年倒運，少有余財。’財主聽了大發雷霆，就將祝枝山告到了縣官大老爺那兒。縣官老爺便質問祝枝山，為什么要詛咒人家。祝枝山不慌不忙地說：‘嗨，老爺，我祝他好運氣，可他卻一紙狀子把我告到您這兒了。不信您聽：明日逢春好，不晦氣;來年倒運少，有余財。聽聽，怎么錯了?說吧，我怎么了?’縣官老爺聽聽有理，便令人將財主打板子，然后轟出堂去。”
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