愛的呼喚的作文
夜已很深了，雪飄飄揚揚下了多時，干枯的樹枝積滿了厚厚的一層雪。寒風吹來，它拼命地搖動，夾雜著渴望的呻吟，搖下了壓在身上的一層雪。可它并不輕松，還得一次一次地搖啊!搖! 在樹下，站著一位身段苗條的長發少女，她仰著頭，冷冷的看著這一}-r,。又一陣寒風迎面撲來，她凄然地回望走過 _的路. 歡快的節奏 她叫林迪歡，“迪歡”，多么可愛的名字，她象名字一樣，那么純潔、漂亮。 五個月前，17歲的迪歡開始了三年的高中生活。 開學頭一天，迪歡收抬好書包，坐在鏡子前梳理一頭烏黑的秀發。鏡子里映出一張白里透紅的臉，細長的眉毛，水汪汪的大眼，小巧的鼻子，透露出青春的朝氣，少女的天真。 “媽媽，你看我穿這件連衣裙好看吧?”迪歡拉出正在做針線活的媽媽。 “好看，快走吧，早點去。”林媽媽疼愛地望著女兒。“哎，這就走”。
迪歡背上書包，輕盈地迎著朝陽走去。友情無處覓 秋風帶來了一些涼意，枯黃的樹、葉已凋落。操場上。并排走來了兩個人。一個是林迪歡，一個是她的同桌賈新。這位賈新，真具有男子漢的氣魄，1.80米的個頭，同嬌小的林迪歡形成了鮮明的對比·陣陣涼風送來他倆嶺談話;“賈新，交個朋友怎么這么難，入學兩個多月了，我一個好朋友都沒有，我時常在考慮，人的感情為什么這么復雜。我們只有17歲，今后的路很長，我們怎么能獨自生活在這樣廣闊的世界里?” 她憂郁地望著天空。 “林迪歡，自己應想開點。實際上，我們都一樣，我也根本找不到一位知心朋友，別看我整日嘻嘻哈哈，挺快活，我心里的苦衷無人知。不過，我的性格決定了我不象你那么多愁善感。哎!老這么發愁，也沒用!”賈新唉聲嘆氣地說。 “說好說，做起來難那藝賈新，我希望我們能互相幫助，做一個好朋友，你同意嗎?”
迪歡低頭微笑著說。 “林迪歡，我們本來就是好朋友，要不，怎么會在一起談笑呢?” 他倆會心地笑了。 迪歡剛到座位上，坐在前排的大班長高青發話了:“迪歡，我問你一個問題，你可得回答。” 迪歡對這位班長挺討厭，瞧那眼神，冰冷，不親熱人。 “問吧，我一定盡力而為。”迪歡應付著。 “你說，最含情的笑是怎么笑?”高青陰陽怪氣地問。 迪歡還沒弄懂她問話的含意，后面一群男同學隨聲附和道:“低頭微笑”。 賈新惱怒地質問:“你們這是什么意思?” ‘·我一見你就笑，你那翩翩風采太美了，跟你! t:一起，永遠沒煩惱。究竟為了桿么，我二見你就笑，因為我已愛一上了你呀，你呀，你可知道。”一個男同學扯著嗓子唱著。 “噢!唱得好!”男同學跟著起哄了。 迪歡詫異地看著發生的一切。突然，她捂著臉哭了起來。. 班會的風波 “同學們，一下面開班會了。”
班主任走上講臺:“今天主要講一個問題。據有的同學反映，我及各任課老師的觀察，咱班有的同學談情說愛。”老師頓了一下，銳利的跟光掃視了全班同學，落在林迪歡的身上。“我可得提醒同學們，我們來是為了學習的，想別的事，就別來上學。”老師踱下講臺，提高聲音:“尤其值得注意的是，有些成績不錯、長得漂亮、家庭條件好的女同學，不知道自重自愛，腦子不往正道上用，成績下降很快!”林迪歡吃驚地望著老師，那目光，叫人看了難受，心酸。 老師又回到講臺上:“同學們，我們來這兒，家長寄子你們很大的希望，你們可要對得住家長啊!’夕 迪歡在沉思著老師的話，覺得哪一條也是對自己來的。 “林迪歡，到辦公室來。”班主任走到她座位旁，叫去了她。 “迪歡，你坐下，咱們好好談談。”老師陰沉著臉:“迪歡，你成績下降這么快，你有什么想法?” “老師，我也說不上為什么，我只感到寂寞、孤獨，上課也不認真聽。”迪歡低頭回答。 “據其他老師反映，你上課常走神，你想什么了?”老師步步緊逼。 “沒想什么，腦子里一片空白。”
“迪歡，你很聰明，我對你有很大的希望。看到你步步后退，老師們都很惋惜，希望你別想別的事，別做學生不應做的事，對得起老師、家長。另外，有時間，我想同你父母談談，你不反對吧?”老師“語重心長”地教導著迪歡。 “老師，、您請便吧。不過，您別冤屈了一個無辜的學生。”迪歡忍著眼淚跑出辦公室。 陣陣寒風向迪歡襲來，她的眼淚再也忍不住了，簌簌卜落。她郁郁寡歡地走進教室，同學們都在議論什么。她呆呆地坐在座位上。 “林迪歡，老師找你說什么了?”賈新輕聲問。 “沒什么，讓我好好學!”迪歡不愿讓他再受折磨。 她默默地想著自己做的一切，身后傳來同學的嘀咕聲， “別看有人整日不聲不響，其實她想得更多。”“哎，老實人更難交往。”“對，這叫華而不實!”又是一陣大笑，在她聽來，近似狂笑。一‘家庭矛盾 陣陣寒風，吹來了零星的雪花。迪歡郁悶地走回家里。一路進家門，迪歡覺著氣氛有點緊張，她已料到這難堪的局面。 迪歡望望爸爸那蒼白的臉，媽媽流淚的眼，她心都要碎了。
“爸爸，媽媽，老師也許同你們談過了。你們都別生氣，聽我講清楚。我已經17歲了，已走向成熟。我不會做對不起父母的事。人的一生，應該充滿愛。在家里，我享受著父愛、母愛;在學校里，我得不到愛。我需要同學的理解、信任、友誼，這一切，半年來，我一直未得到。我不痛苦嗎?我不孤獨嗎?孤獨是不能1, _人進步的。在這種情況一下，我成績落后了。我同賈新也只單獨談過一次，我們只談了自己的苦悶。我無人訴說呀，難迸我回家來同父母說說，你們又他做什么，最多給予我更多的愛撫。我已長大了，我現在更需要同學問的友誼，需要同我的同齡人共1司探討人生的奧秘。我同賈新只是朋友關系，我們在一起并未談什么情，說什么愛，我們只有訴說自己的不如意。”迪歡哭訴完自己的心里話，已是淚流滿面了。 林媽媽把女兒扶到床上，擦去她滿臉的淚痕，安慰了幾句，走到外al屋。林父坐在沙發上，拼命地抽著煙。 林迪歡先心躺在床上，她推開門，走了出去。地上自茫茫的`一片，夜已深了。無言的尾聲雪越下越欠，迪歡仍舊站在樹一下。前面不見路的盡頭，一片蒼茫·，·…
【評析】 讀過《愛的“呼喚”》，我的心被震顫了，仿佛云歡面對同學無端的嘲諷有苦難言、無地自容的窘境，又仿佛聽到她對真善美的呼喚。 從文章敘述的事情看，迪歡只不過同賈折互相傾吐了自己內心的苦悶，這純屬男女生之間的正常交往，無可非議。但為何引起軒然大波，霎那間席卷學校和家庭?是封建的意識?是世俗的目光?是可畏的人言?是無端的敏感?是! 又不全是!它們混雜交織，象一道無形的障壁，隔開了一代中學生! 在這多種因素中，首要的是，處在青春期的中學生對男女之間的交往特別敏感。隨著他們生理發育的漸趨成熟，在心理上對異性的關心越來越濃。一般說來，他(她)們都是很謹慎的，非常注意自己的行為是否越“界”了。但另一方面，又時刻注意別人同異性的接觸，甚至，住往把想象當作現實，把男女生之間的正常交往看作是“談戀愛”，設以異樣的目光，付之好奇的竊笑，使正常交往的他和她處于一卜分尷尬的境地。 其次是某些學校和班級的風氣不正，少數“好事者”在男女生之問“挖溝妙。
這一點，平文也有所揭示:班長陰陽怪氣地發問，一名男生不懷好意的唱愛情歌曲，影射迪歡同賈新“談戀愛”，一群男生起哄。真是人言可一畏! 第三，恕我直言，我們的有些父母師長，雖然子女在膝下長大，學生在身邊成長，但他們并不完全了解或完全不了解中學生。他們有一種偏見:男女生接觸一多，那就是“談戀愛”。在他們眼里，中學時代與其說是“黃金時代”，不如說是“危險時期”，因此，他們處處“設防、筑壩”，只要發現男女生超越“防線”，立刻橫加干涉。有些父母師長這樣做，又元形中給學生的心靈上罩上了一層陰影。 難怪迪歡悲傷、仿徨，推開門走進范茫暗夜!世俗、流言編織的“潛網”給她造成的創傷太深重了。 本文在寫作上也頗具特色，精當的選材，寫景、敘事、抒情、議論的結合，把迪歡仿徨、苦悶的內心世界表達得淋漓盡致。
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