青年教師的培訓總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的青年教師的培訓總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
學校暑假期間15天的教師培訓，對我來說，來得及時，我覺得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓的內容十分豐富，對教師個人職業發展和教師職業生涯的規劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業發展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的執業水平，從科學發展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發展的要求。
在這次培訓中有黃校長的“傳承并發展中的南海執信中學”、石主任的“如何做一名中學班主任”、曾主任的“新課程理念下的教育教學工作的開展”、萬主任的“如何備課、聽課、評課”以及葛主任的“學生工作中特殊情況的處理技巧”等等。
此次培訓不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發現自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于萬主任的現身說法、他從教育理論和教學管理生動的教學事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會，就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中，我學到了一些前輩們的先進經驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作又很大的意義。
“沒有愛就沒有教育”。教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。
首先是自己在教學過程中每一個付出和感悟，在這次的培訓專家講座中得到了印證。廣州執信的辦學成績，體現的就是那一份“愛”的教育。教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。
作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會淘汰，同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現、成績、來源等。
我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環境，擁有不同的個性，這是要成為優秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生作出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們，從而達到進一步的了解，以實現了如指掌的境界。有的孩子在學習非常內向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發現他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質出發，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導。
青年教師的培訓總結2人類已步入21世紀，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應更好地擔負起提高全民族素質，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設一只充滿活力，勇于探索，業務素質高，教學基本功過硬，具備終身學習意識的教師隊伍，是教育現代化能否成功的關鍵。青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。我校多年來非常重視青年教師的成長與培養，把青年教師的培訓工作人微言輕一項重要的常規工作來抓，工作的規范化，制度化逐漸加強，并在培訓內容上更具針對性和實效性。本學期青年教師培訓工作在上學期取得一定進展的基礎上，進一步從轉變教育觀念入手，開展了系列專題講座和微機培訓，還進行了優質課觀摩及教學基本功比賽，現把本學期青年教師培訓工作總結如下，請學校領導和同志們給予批評指正。
一、領導的關心和支持是做好青年教師培訓工作的關鍵
第五站是商老莊，這里集合了戴廟鄉和商老莊鄉的文科老師。去往商老莊的路更為坎坷，有的地方甚至看不到水泥路面。必經之路上，看到南水北調的主要工程——八里灣，新修的水道格外開闊，新修的立交橋如蛟龍飲澗。而旁邊，就是破舊的鄉間公路，低矮的農家房舍。商老莊中學位于縣城的西南邊緣，距離梁山縣境界10米多，在學校里打電話，信號一會是梁山的，一會是東平的。據說這里的老師有的選擇了在梁山縣城買房，因為到那里不過10公里，到東平縣城卻有50公里。該校校園挺大，但辦學規模卻頗為袖珍，因為地處一隅，學生上學不便，生源流失嚴重，今年的畢業人數只有70余人。老師也不多，但學習起來也挺認真的。
“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”，經過不懈的努力，外國語學校的青年教師專業化迅速成長，盤活了學校人才資源，學校教育教學質量年年創歷史新高，辦學水平突飛猛進。
學校杜校長，原黨支部書記邢書記對青年教師的培訓工作非常重視，不論是青年教師培訓工作領導小組成員的確定、培訓動員大會的安排及程序的蹇定，還是對培訓內容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目，予以具體地指導，同時，還參加每一次大型的青年教師培訓活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持；劉校長更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學校領導的關心、支持和重視，才使本學期青年教師培訓工作又取得了一定進步，上了一個新臺階。
二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎
全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到是時代的需要，是人微言輕優秀教師以自己的學術造詣和優秀品格贏得學生新生與熱愛的需要，是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對帶來負責的需要。因此，全體青年教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀委的要求。
三、開展主要工作
1、進一步加強教育教學理論的學習，提高青年教師的理論素養
本學期繼續認真組織了全體青年教師學習每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學習要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結合，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力。同時增強學習和實效性，要求大家做好學習筆記，并結合自己的教育教學實踐定時寫出總結和感悟，以更好的指導實踐，領導小組的幾位成員在劉校長的組織帶領下，于期中和期末對大家的筆記進行了檢查。
本學期圍繞教育理論的學習，還進行了5次教育理論專題講座分別是劉軍生校長主講的”班主任工作的藝術與追求“、尹忠謀主任主講的”怎樣的課算是一堂好課——課堂教學評價“和劉晶、于桂莉、呂凌云三位主任講的”課堂教學藝術淺談“、”教學模式的探索與創新“、”關于教師職業道德和敬業奉獻精神“，雖然次數不多也談不上多么高深，但通過這種形式，大家共同學習，共同探討，確實達到了共同提高的目的。特別是杜校長親自邀請華東師大課程研究所的裴新寧博士為我們做的關于建構主義教學模式的專題講座開闊了思路提升了認識，對指導教學幫助尤大。
2、繼續加強計算機培訓，提高了青年教師就用現代教學技術的能力
本學期共進行計算機培訓7次，培訓內容仍以計算機教學課件的制作為主要內容。為了面向全體，七學期我們在計算機培訓上也開展了分層教學，根據教師們的實際情況，分a，b兩班進行培訓。特別值得一提的是計算機組的王奉華、王慧麗兩位教師他們在做好日常教學工作的同時，認真備課，講解，解答，全心全意的為提高大家的計算機水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加計算機等級考試之前，王奉華教師主動承擔了輔導工作，他克服了期末工作繁雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過關立下汗馬功勞。電教組的教師們為我們的培訓工作提供了及時、優質的服務工作，在此表示感謝。
3、重視青年教師教學基本功的提高，以訓練保持量，以比賽促高
本學期開展了青年教師教學基本功的訓練和比賽，包括板書設計比賽、教案設計比賽和導課比賽。板書設計比賽71人參加，90分以上的7人，點9。9%，80分以上的54人，點84。4%；教案設計比賽66人參加，90以上的28人，占42。4%，80分以上的35人，占53。03%。從大家的成績中可以看出，青年教師的教學基本功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進步。
在此特別想說的是，在這次基本功比賽中，學校工作督察小組的老教師們給了我們最大的指導和支持。板書比賽，他們以平均近60歲的年齡穿梭于5個教室和10塊黑板之間，認真評論，仔細比較，嚴謹打分；導課比賽，他們冒著酷暑，一絲不敬的評價每一位教師的導課，這種認真負責的精神令我們青年教師欽佩，他們所給予我們的不僅僅是業務上的指導，更是一種精神和責任心的熏染，在此，向各位可敬的老教師表示忠心的感謝！
四、取得的成績與效果
每學年學校將開展一次青年教師基本功比賽和一次青年教師匯報課活動。作為常規，學校將對教案、聽課筆記、作業批改、教育心得、班隊工作記錄等進行檢查。
全體青年教師通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學工作的責任感和事業心。全體青年教師努力把所學到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學與班組管理中去，在平凡的教學工作中努力進取，勤奮開拓，取得了不平凡的業績。這些成績可以從下面的幾組數據中看出：
1、本學期市級以上優質課評比，魯勁秋、李忠棟、張學軍教師分獲所教學科的一等獎，江宏、龍翔等五位教師獲二等獎。另外，崔青、王莉惠兩位教師參加全市普高數學教學研討會所講的市級公開課，受到與會專家和教師的高度評價，向全市證明了我校綜合高中的辦學實力，為我校綜合高中的辦學贏得了聲譽。于國華、肖京紅兩位教師在全校上建構主義示范課，為這一教學模式的探討和推廣盡了力。
2、本學期參加市級以上論文教學論文和心理健康論文評比并獲獎的29篇，98%為青年教師撰寫。尤其令人振奮的是本學期有張學軍老師的論文獲全國一等效，崔青、馮翠紅等老師獲省級一等獎。在我們編寫的學校中，青年教師的優秀論文占75%。
3、本學期課件制作、優秀教案的評比，曲俐教師獲省級一等獎，鄭曉燕老師獲省級二等效，張兆忠、王奉華老師獲省級三等效；郝萌老師獲市級優秀教案二等獎。
另外，還有薛會英、王奉華、于崇浩、張學軍、孟帥、于亞明、張慧、孟勇等老師獲省級、市級專業優秀指導教師獎。特別值得一提的是，綜合高中全體青年教師在杜校長的親自指導下，全組老師以高度的責任感和強烈的事業心，在實際工作中團結一心，甘于奉獻，取長補短，積極進取，任勞任怨，他們付出了辛勤的勞動，也得到了豐厚的回報。在全省高一歷史、地理兩科的會考中，取得優異成績，地理通過率在全市名列前茅。以我們學生的基礎，這種成績的取得實屬不易。
針對這些問題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續學習、終身學習的重要性，努力營造一種比學趕超的濃厚氛圍，進一步增強培訓工作的針對性、實效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學習的意識，完成由知識傳授型向學者型、專家型教師的轉變，做人民滿意教師
五、存在的問題與建議
本學期青年教師的培訓工作雖說做了一定的工作，取得了許多進步，但離學校的要求還有很大的差距，學期實制定的培訓計劃還有課件制作的評比和教育理論考核沒有進行。總結過去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學期的青年教師培訓工作中，主要存在的問題如下：
第二點是讓學生經歷知識的形成過程。在深入研究教材、課標的基礎上，靈活處理教材。把折圓紙片感知圓心、半徑，認識圓，設計為小組用圖釘、線繩、鉛筆頭三種物品合作畫圓，支解了本節課的難點，學生初步感悟了圓心、半徑。同時，由于這樣設計動手幅度大，學生體會深刻，合作性強，活動時間、空間擴大，提高了學生投入學習活動的主動性、積極性，有利于培養學生合作學習的精神和創新的意識，同時也激發了學生對數學學習的興趣。
1、培訓的內容在理論和實踐相結合上還有一定差距。
2、培訓對象的針對性不強。
朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功。現在我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規范，易讀易背，易于進行復述和說話訓練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想，以“初讀質疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學程序，選擇教學方法。
3、加強了培訓過程的管理力度，但對培訓結果的考核在落實上有一定差距。
4、個別青年教師對培訓的意義認識不足，對培訓重視不夠。
建議在今后的青年教師培訓中，增強對青年教師師德教風和敬業精神的培養，增強對青年教師創新精神和實踐能力的培養，增強培訓工作和培訓內容的針對性、實效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核。
總之，總結一學期來的青年教師培訓工作，如果說取得了一定的成績，那也與學校領導的關心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關處室的大力配合分不開。再一次對學校領導、各有關處室、學校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝！我們將再接再厲，不斷地總結，吸取經驗教訓，力爭使青年教師牢固地樹立終身學習意識，完成由知識傳授型向知識創造型的轉變，從而真正提高自身業務素質，提高教育教學質量，為把我校的青年教師培訓工作做得更好而努力！
青年教師的培訓總結3作為一名新教師，也可以說我還是一名“學生”。這兩個多月時間跟著自己的教學指導師傅在實踐中不斷學習教學中的每個流程與細節;跟著學校里的教育指導老師王老師了解自己所帶的班級與學生，學習如何管理好一個班級。
本學年通過班主任工作的基本知識與技能培訓、優秀班主任的經驗介紹以及班級相關活動評比，促進班主任的發展。
各個指導老師們都非常盡責，并且每位指導老師都非常的為我們著想。
先是我學校里的教育指導老師王老師，她是一個非常和善的人。本來作為副班主任的我應該要去幫學生分飯，但她知道我每天都是早上最后一節課，她都會讓我先去吃飯，由她看著學生吃飯;還有就是放學應該要看管學生打掃衛生，但是王老師得知我家住的比較遠，每次我下樓看管學生打掃的時候她一直會說：“小尤，你先回去吧，有我在的。”這些生活上小的細節都讓我非常的感動。
然后是基地學校的教學指導老師，她是一個非常負責且嚴謹的人，她將我們的學習都安排的井井有條，考慮的非常詳盡周到。并且她考慮到我們新教師也是比較忙碌，所以原本基地學校安排教學指導培訓室每個禮拜的禮拜二下午戴老師到我們學校來指導我們，每個禮拜的禮拜四下午要求我們去基地學校跟崗學習。戴老師考慮到我們都比較忙碌，她將兩個半天縮減為一個半天，每個禮拜四下午戴老師都親自來到我們學校給我們相應的指導。每次都是聽一節課(或聽戴老師的課，或我們的課，或聽其他老師的錄像課)，課后認真評講每節課。然后再根據計劃完成見習手冊上一項項任務。
每個禮拜戴老師都會提前通知我們活動的時間地點和安排的內容。通過這段時間的跟崗學習，不僅慢慢的完成培訓手冊上的相關內容，并且在完成任務的同時戴老師也給了我們很多教學、班級管理等方面的細節問題上的建議。非常的受用。
兩個多月的跟崗學習是辛苦的，零零碎碎的事情也比較多，但是只要秉持著一顆痛并快樂的心，我相信，我一定會更好的進入狀態。教學的路也是不斷學習的一條路，在師傅的帶領下，逐漸的走上正軌。
"老師，謝謝您的愛"主題班隊會9月9日下午，我校6年級2班召開了"老師，謝謝您的愛"主題班隊會，班會上，同學們朗誦詩歌，為老師獻上一首歌，還為老師獻上一束鮮花，美麗的詩句，動聽的歌曲都表達了學生對老師的愛。通過班隊會活動讓學生們與老師的心更近了。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。
青年教師的培訓總結4本學期的青年教師培訓，感覺又是一片陽光明媚的美好。我們有陽光的學員，有陽光的課程，還有陽光的心態。
學校相當重視青年教師的培訓，而我們這些青年教師同樣渴望和需要指導和打磨。考慮到青年教師的特點，培訓課程不僅有理論知識的指導，還有更多實踐操作的教學和心理方面的輔導。各個學科的教師在培訓班交流、溝通、學習、互助，每一次培訓都是知識的積累，能力的提升，心靈的碰撞。從培訓中我深刻認識到幾點：
首先，成為一名教師容易，但是要成為一名優秀的教師我們必須要有明確的職業目標，確定合適的發展目標并為之奮斗，只有愿意付出，尋找方法，走出自我，才能不斷進步。
其次，時代在進步，教育更應與時俱進，作為教師要不斷提升自己各個方面的教育教學能力，讓學習時刻相伴自己，不能沉湎于過往的成績，不懂得反思、創新的老師必將不是一名優秀的教師，只有善于學習才能增強自己的文化底蘊，加強專業功底才能成為一名優秀的教師。
另外，教師應當具備陽光的心態，簡而言之就是健康積極向上的心態。這樣的心態不僅關乎個人成就，對于教育來說也是不可缺少的。作為老師，只有對學生保持著陽光心態，教育才算有了成功的前提。
身在陽朝，心向陽朝，我們青年教師收獲一片陽光在心中，必定會帶著太陽的光輝和暖意去推動搖籃，推動未來。
青年教師的培訓總結5五月十五日下午，在二樓會議室教工大會上，費老師對本次“學習，歷練，成長”為主題的20xx年學校1—5年教齡青年教師基本功比賽暨培訓活動做了總結和回顧。
學校一貫重視對青年教師的培養工作，除了傳統的師徒結對以外，還有計劃地專門組織青年教師進行培訓和評比。本次活動從三月二十日起得到了校長書記和中小學教導處的大力支持，學校共計有26名青年教師積極參加了本次活動。
在培訓中，學校先后邀請了四位教師為大家做講座。“我的教育夢想”-----青年教師代表包胤杰從自己的年少時期的夢想談起，講述了自己從懵懂地走上講臺，不停參加培訓學習到經歷各種層次賽事的體會和收獲，告知大家成功是每次有效辛勞的積累。“基于課例分析的青年教師成長”-----科研室主任桂老師從課例的概念和撰寫格式入手，告知大家如何觀察評價別人的課堂，分析審視自己的課堂，讓青年教師從一開始就要用專業人士的姿態去思考評價課堂；蔣馨怡老師從一個個生動的案例入手，生動完整的描述了青年教師“那些教育教學上容易被我們忽略的事”，然后引經據典地分析了事情的原委，并有理有據地告知了解決事情的方法；黃玲玲老師的將在稍后時間做關于“幸福和夢想”的講座。
在培訓期間，青年教師們也經歷了三次基本功比賽，無論是鋼筆字比賽，演講比賽還是教學設計比賽，26位青年教師無不積極準備，認真投入。
每項比賽都設置了一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名；在費老師宣讀了各項比賽的獲獎名單后，校長書記親自為我們年輕人頒獎。
鋼筆字比賽：一等獎 z
二等獎 z
三等獎 z
演講比賽： 一等獎z
二等獎 z
三等獎 z
教學設計比賽： 一等獎 z
二等獎 z
三等獎 z
但愿我們的青年教師能如他們所寫所寫的一樣好好理解年輕擁有的優勢，懂得肩上承載的責任，用心不斷學習，不斷在生活和工作中得到歷練，朝著優秀不斷成長，前行。
青年教師的培訓總結6我有幸參加了初中青年教師遠程教育培訓。在這次培訓的過程中我聆聽了多位教育專家生動、形象、精彩的講座，專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實了我的教育理論，提升了我的專業水平，拓寬了我的知識面。在這次培訓中，我還結識了一批一線優秀教師；接觸到了最新的教育、教學理念；提升了自己的專業理論水平。經過兩個多月的學習，教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些理論聯系實際的做法，讓我們受益匪淺。現總結如下：
一、提高了思想認識
通過聆聽專家的講座、看各位老師的研修日志和教學故事。以及同行們的發帖、回帖、看帖。讓自己在思想認識上有了很大提高。更進一步理解的教師地位的重要性，懂得了在教學工作中我們如何更嚴格地規范自己，約束自己，使自己成為新時期合格的教師。懂得了在教學工作中如何排解自己心中的苦悶，解決自己的心理問題，心中的困惑明朗了。知道做老師雖然辛苦但也有幸福，這需要自己去體會和感受。雖然我們掙得錢少，但我們收獲了學生的喜愛和尊敬。成為學生喜歡的老師是快樂的。通過培訓使我更加堅定了做一名好老師的信念。
二、解決了心理的困惑
學習了《教師心理問題的自我調適》，我的個人心理的問題得到疏導。知道一個心理健康的老師無論對自己還是對學生都有很大的好處。以后我要用更加積極健康的心態對待工作、同事、學生和生活。通過學習《初中數學中空間與圖形學習的難點與解決策略》對空間圖形教學中的一些困惑得以解決，學到了有效的教學方法策略。通過學習《初中數學建模思想的策略研究》，更深入地理解了教材中課題研究的重要性，提高了認識，也獲得了一些行之有效的操作方法，教學手段……這些專題的學習非常及時和有效。
三、更新了教學理念
通過參加培訓，我接觸和了解了更加先進的教學思想和理念，讓我受益匪淺。例如新型的師生關系的建立，在課堂中要還學生的主體地位，在學生的學習過程中要讓學生多感受，多經歷，多討論，多實踐，老師不能隨便行使自己的權威，學生是教學的主體，教師是教學的主導。我們應該組織、引導學生學習，而不應強迫學生學習。提高了在教學中對學生德育教育的重要，培養學生健康的人格比掌握文化知識更重要。
四、掌握了教學技能
課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高很重要。聽專家們的講座，拜讀各位有經驗的老師們的文章。各位同仁的互相交流。自己的教學業務水平有了一定的提高。比如怎樣調動學生學習數學的興趣、如何進行即時性評價等等。
最后要感謝各位專家，輔導老師和各位共同學習的老師。培訓讓我們認識并成為朋友。這就是緣分。活到老學到老，與時俱進，樹立終身學習的理念。遠程教育培訓是很適合我們的一種途徑和方式。既不耽誤我正常工作，又能幫助我們充電。這樣的生活很充實。希望還能有下次培訓的機會。
青年教師的培訓總結720xx年7月1日至20xx年1月31日，滑縣進修學校對全縣青年教師(20xx-20xx年入職)進行了專項培訓。半年來，在滑縣進修學校各位領導的正確領導和指導下，在小語4班兩位輔導老師李艷和鄧振英的指點和鼓勵下以及各位同仁的支持和配合下，我受益良多，感觸頗深，現將半年來的青年教師專項培訓總結如下：
一、大愛無聲，通識培訓根深蒂固。
20xx年7月1日—3日，滑縣進修學校為我們青年教師組織開展了為期三天的現場面對面集中通識培訓，通過這次面對面交流培訓，給我感觸最深的就是每一位教師前輩都擁有一顆“愛”的心。沒有“愛心”滑縣進修學校所有領導和老師不可能在酷熱的暑假里給我們組織做培訓，這是教育的大愛;沒有“愛心”，王長麗老師不可能講了連續2個多小時的《如何有效聽評課》而滴水未進，這是言傳身教榜樣的愛;沒有“愛心”，趙云老師、孫瑞麗老師、王輝霞老師、李問香老師不可能在短時間內找出那么多關于“如何幸福教學”的從教日記、圖片和視頻，這是日積月累的愛;沒有“愛心”康磊老師和肖慶娜老師的班主任講座不會講的那么的栩栩如生，精彩紛呈，這是溫暖的愛;沒有“愛心”焦作師專馬媛媛老師的從自我意識談心理健康不可能講的那么的讓人感同身受，這是負責任的愛......
經驗豐富的前輩們都尚且如此，作為“新手”的我情何以堪呀!因此，為期3天的通識培訓結束以后，我嚴格按照輔導老師李艷的要求認真完成通識培訓作業，功夫不負有心人，熬了一個晚上我終于以《愛永遠是教育的全部》這篇心得體會為7月份的通識培訓畫上了一個圓滿的句號。
二、細水長流，月度分學科班培訓潤物無聲。
1、8月份：自主研修得要害，網絡探討見真章。
20xx年8月13日，輔導老師李艷老師把《義務教育語文課程標準》上傳到了小語4班QQ群里，供大家自主研修，網絡探討交流，經過8月17日和8月25日晚8：00—9：00兩輪的網絡探討交流，大家都對《義務教育語文課程標準》有了新的認識和把握。
比如：一是課標是一個根本，是個方向盤，一定得把握好它，不管我們在教室里做什么都要著眼于課程標準的基本理念——語文素養的提高，李艷老師深入淺出地道出了課標的重要性和必要性;二是提高語文最好辦法就是閱讀，比如一年級的孩子可以摘抄幾個生字新詞，還可以是一句完整的話，還可以讓孩子寫一句自己讀完的想法。二年級的孩子可以在閱讀中寫積累日記，便可以寫成段的話。三年級的孩子可以嘗試在小組或班里寫循環日記，孩子就可以在文字交流中相互學習，共同提高。高年級的孩子建議整本書的閱讀，閱讀時，可以給孩子們分階段設計問題，讓問題引領孩子去深入的讀，建議共讀;三是愛永遠是教育的全部，想走近孩子首先得把自己變成孩子，和孩子生命相關的每一個人都應該是教育的一部分，家長更不例外，可以和孩子一起寫閱讀記錄卡，然后做成手繪本，家長親寫親子共讀心得等等。
8月26日，我再次按照輔導老師李艷的要求，把自主研修《義務教育語文課程標準》心得體會結合網絡交流探討成果撰寫了一篇20xx多字的心得體會，并上傳至小語4班QQ群里，以供輔導老師批閱指正。
2、9月份：紙上得來終覺淺，微課展示展風采
正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。20xx年9月28日，小語4班在王莊鎮實驗小學組織開展了短期的集中培訓，這次短期集中培訓以微型課展示為主，展示采取自愿報名、自愿參加的原則，9名參賽選手采取抓鬮的方法來確定微課展示的順序，就這樣一堂堂精彩、生動的微課課堂演練展現在了大家面前。
整個微課展示從開始到結束，給我感觸最深的是“實踐是檢驗真理的基石”，我覺得不論怎樣怎樣地去備課，課備得怎樣怎樣地好，最終都要付諸于實踐，一堂精彩的課堂不是紙上談兵，更不是夸夸奇談地如何如何地怎樣上，而是要去實踐，去行動，去展示，這樣才能真正做到查漏補缺，起到取其精華、去其槽粕的功效。
3、10月份：基本訓練是基礎，三筆一畫顯功底。
為了進一步提高我們受訓教師的教學基本功，20xx年10月31日上午，小語4班在半坡店南街小學組織開展了以提高教學基本功為主題的短期集中培訓，這次短期集中培訓仍然效仿9月份分學科培訓的方法，不過不同之處在于這次集中展示更為精彩，更為人性化，更為寓訓于樂。
活動伊始，輔導老師李艷強調了本次活動的意義，又帶領大家一起回顧了走過的四個月的成長歷程，并解說了本次活動的流程及規則，比如簽到、抓鬮、抽紅包、看試題等等。第一項普通話展示：抽到什么讀什么喲!第二項鋼筆字展示：一首古詩《所見》，作品多多喲!第三項粉筆字展示：仍然是一首古詩《登鶴雀樓》，一人一個小黑板，屋里屋外都有我們的身影喲!第四項簡筆畫展示：各種蔬菜、水果、小動物躍然紙上，活靈活現，畫的真好呀!第五項才藝秀：這一項最為精彩紛呈呢!唱歌、彈琴、跳舞、視頻配音、手工藝品制作等等，直到現在我才發現，我們小語4班真是人才濟濟呢!
俗話說：“天下沒有不散的宴席”，最后，本次活動在悠揚的音樂聲中畫上了圓滿的句號，輔導老師李艷用小詩告訴我們，不要懼怕成長，用心去聆聽生命拔節的聲響，沒有任何一種堅持會被辜負，你的堅持終將美好，你的明天一定別樣輝煌，相信我們小語4班的伙伴們一定會茁壯成長。
4、11月份：課例觀摩聽診斷，微型講座得要義。
為了再一次加強我們青年教師的師德水平和教育教學能力，20xx年11月24日，我們小語4班所有成員在輔導老師李艷的組織和安排下再次聚集在半坡店南街小學進行短期的集中培訓，本次培訓以課例觀摩+互動研討+微講座的形式展開。
上午，大家聽取了我和張美軍老師的關于《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這篇古詩同課異構的公開課，張美軍老師的整個教學流程如行云流水，瀟灑自如:歌曲導入談感受，引入課題提信息，師生展示讀課文，“友情提示”生自學，板書圖片釋詩意，生生互動話送別，音樂聲中抒情懷，配樂讀中悟真情，別離生中小練筆，與生贈詩話離別。俗話說：“沒有對比就沒有傷害”，相比之下，而我的課就略顯生硬和稚嫩，比如《長亭送別》憶古詩、釋詩題、講位置、理關系、學古詩、讀古詩、質疑和答疑等等這些教學過程，都缺少了煙花三月下揚州的浪漫，多了些生搬硬套的空洞理論。為此，回去后我寫了長達20xx字的課例分析心得體會，我相信在我以后的教學之路上，我會感謝今天能給我這樣一個機會讓我去鍛煉自己，感謝這樣的一個平臺能讓我看清自己，相信不論結果如何，每一次參與將不會被辜負。
下午，我們大家認真聽取了輔導老師李艷關于《開一朵屬于自己的花》和輔導老師鄧振英關于《微型課及面試技巧》的微講座，李艷老師從教學生活細微之處著手，深入淺出，娓娓道來，仿佛讓人在聽一首涓涓細流的歌曲，沁人心脾。反之，鄧振英老師則從大局出發，從長遠考慮，教授我們青年教師一些以后各種職稱晉級、比賽和活動都離不開的微型課及面試技巧，堪稱一場轟轟烈烈的演講比賽，神采飛揚，讓人意氣風發。
總之，這是我們小語4班最后一次集中培訓了，除了不舍還是不舍，除了收獲還是收獲，除了感謝還是感謝。我衷心地希望像這樣的集中培訓能再多舉行幾次，最好建立一個有機的長效機制，要知道培訓不是去聊天，不是去玩樂，更不是去放松，我們一定要真正領悟培訓的真諦，實現培訓的意義，做到吸人之長，補己之短。
5、12月份：網絡學習求分享，在崗實踐獲豐收。
20xx年12月以來，我們小語4班主要是在班級QQ群里網絡交流在崗實踐心得，相比之前的青澀，我們大家都有所成長。比如如何上好一整節課?如何管理好不聽話的學生?如何和學生家長溝通?等等這些問題，我們都有了一個專業的且柔和的答案，都能做到了胸有成竹和臨危不懼，不再怯懦，不再羞澀，不再慌亂。我個人認為，滑縣進修學校對全縣青年教師(20xx-20xx年入職)進行的專項培訓是成功的，是圓滿的，是有收獲的。
三、圓滿結束，梳理培訓畫句號。
20xx年1月滑縣青年教師開始建立自己的成長檔案，一份份沉甸甸、厚重重的檔案，見證了我們的成長、寫滿了我們的苦澀，同時也看到了我們青年教師蛻變的微笑。我相信在這一次的培訓中，每一個人都是成功的，我也堅信我們青年教師的明天會更好!
青年教師的培訓總結8學校精心安排的青年教師培訓學習，其目的是進一步提高青年教師業務素質，使我們盡快成熟起來。我也抓住了這一良好的學習時機，懷著一顆誠摯的心學習別人的寶貴經驗，努力提到自己。以下是我在這次的培訓中的一點小小的心得。
一、強化自身素質，提高師德修養。
教師是辦學的主體，是社會主義事業建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。高質量的教育，必須有高素質的教師，而師德是教師最重要的素質。師德決定了教師對學生的.熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚。“教師是一份特殊的職業，需要一份特殊的情懷”。教師對待學生的態度關系學生性格的形成。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。有學者認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”。因此，教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂”。孩子是影響出來的，讓孩子喜歡你，首先你要愛這些孩子。試想，一名有著“愛心、誠心、耐心、信心、真心”的教師，用博愛去關懷學生，用真誠打動學生，用毅力感染學生，用自信鼓舞學生，自然會換得一顆顆幼小心靈的健康成長。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。學高為師，德高為范。有人指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。
二、不斷加強學習，自我完善。
身為人民教師，我們必須不斷加強學習，終身學習，學高為師，教師是教育者，也必須是學習者。試想孩子們就連節假日還都忙著學這學那，我們做教師的怎能不學習呢？社會的迅速變遷使身邊的事物每時每刻都在發生著日新月異的變化，有許許多多的問題要我們來回答，我們不刻能樣樣精通，但至少應該去努力了解一些。教師不僅是教育者而且更應該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時時為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內強素質”的理論，努力提高自身的人格魅力。
三、更新教育觀念。
教育觀念是教育學生的心理背景。作為教師，不僅要有良好的教育觀念，而且應不斷學習、不斷更新舊觀念，使其適應社會需要。教育是要面向明天，而明天需要的是創造性人才，這是教育面向現代化、面向世界、面向未來的要求。教育的實質就是教人去創造未來。因此教師在教學中要努力培養學生的創新意識，注重引導學生積極參與教學活動。
四、實現有效教學
作為一名教師，要利用好課堂的50分鐘的教學時間，要把你自己所掌握的知識濃縮、取其精華、提綱挈領地傳授給學生，首先要備好課。演員常說“臺上一分鐘，臺下十年功”，對于教師又何嘗不是這樣？講臺上50分鐘，講臺下不知要準備多少時間。幾分汗水，幾分收獲。不認真準備，肯定是上不好課的。要寫好教案。寫的過程就是認真準備的過程。我覺得備課也不僅僅是把一次要講的內容準備出來，而是要把一學期要講的知識只有全部裝在心中，你對每節課要講些什么才心中有數。什么內容為以后的教學埋下伏筆，哪些內容需要重點強調，有時只須稍微一提，就像神來之筆起到了畫龍點睛的作用。做到這些是需要下一番功夫的。但只要牢記自己的職責，想到我們所從事的工作是神圣的，想到要對得起學生，就肯定會下功夫。
一名學有專長，教有成就的教師，是因為他長期孜孜不倦的學習、勇敢攀登的結果。當今世界是科技騰飛的時代，是知識迅猛發展的時代，尤其是計算機行業尤為如此，我要不斷學習新的知識、技術，投入到我的工作中，在工作中能及時反映科學的前沿，同時我也會取人之長，補己之短，通過學習來提高自己的業務水平，立志成為一名優秀的教育工作者。
青年教師的培訓總結9入職九年了，我做數學老師的時間很短，原來一直是語文教師。感謝數學組老師的指點，他們把自己多年來積累的教學經驗毫不保留的分享給我們，兩個王老師更是每月搜腸刮肚似的為我們找尋好的教學方法。中間我們培訓了課例怎么寫，教學目標怎么設定，如何把一節課給學生講的生動有趣，讓學生從心里愛上數學課。
一直教學以來，教學用書我用的很少，可經過了這次培訓，讓我更進一步理解了教參的重要性，看懂，讀懂教參，對上好一節課是特別重要的。我們開展的說教材活動，一開始我是一竅不通的，不知道從何說起，教材又什么可說的，不就是隨手拿來講就可以的嗎?經過老師專家的培訓，講解，我明白了，說教材的流程，不僅要把握一個章節，一個單元，一本書的重難點，還要聯系中學階段的數學知識體系，既能橫向聯系，又能縱向聯系，知識點不是孤零零存在的，都是能銜接起來的。第一次讓我明白了體系的重大性，也讓我看到了數學世界的有趣性。
在英民中學的那個培訓，培訓組織老師更是把最真實的課堂搬上了培訓基地。兩名教師親身講授同一節課，不一樣的學生，不同的程度，兩名教師各自備課，針對具體情況，設定教學目標，為我們展現了兩節不同風格的數學課堂，讓我們從中受益匪淺。學生的活動，上課時的表現，更能體現一個教師的教學智慧，實戰演習，我們一邊聽課，還不時的反思自我，如果是我來安排這節課，我會如何來安排我的課堂，課后我們分組進行評課，針對課堂上出現的問題，大家各抒己見，對好的方面，我們學習進一步做的更好，不足之處，討論出改進方案，為我們以后的教學更好的服務。
微型課講授是一名教師必備特長，老師們為我們安排專門時間，專人做示范，然后我們在自己準備一節，上臺講授。感謝老師們的良苦用心，從各個方面讓我們提高，教師的基本功三筆一畫，還有信息技術的應用，幾何畫板和數學編碼器的使用，讓我們的數學課堂更加豐富多彩。
感謝教體局領導們的貼心安排，讓我們這些新教師從不同層面提高，相信我們的教育也能在新的一年再上一個新高度!
青年教師的培訓總結10我校積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用，青年教師們在市、區、校的各種基本功比賽中也有突出的表現。回顧我們的工作，主要有下面幾點做法和體會：
一、高度重視，形成共識。
隨著教育改革的不斷深化，時代和形勢的需求，對學校教育提出了更新的要求和挑戰，為此，我校領導班子在校長的領導下，調整辦學思路，提出了新的目標。
學校領導班子成員深刻體會到：教師的不斷優化是一所學校提高教學質量的保證，必須全面提高教師隊伍的素質，才能保證我校教學目標的順利實現，我們認為，加強教師隊伍的建設是教育事業永久的根本課題，也是學校工作的重要內容之一，從一定意義上講，教師素質的高低決定了學校的生存、發展與否。這不僅是我校領導班子成員的共識，同時我們也把這種思想灌輸給教師們。在“我為蘇錦出力爭光”青年教師演講活動中教師們紛紛表示了為我校的發展盡心盡力，為培養21世紀建設人才做貢獻的決心。大家都認為只有學習和掌握先進的教育教學思想和方法才能為當今社會所接納，因此，“愛校善教，廣博進取”成了教師的座右銘。
二、周詳計劃，常抓不懈。
我校青年教師多，35歲以下的青年教師占全體教師的78%，他們都經過專業的培訓，有較扎實的專業基礎，可塑性大，教學熱情高，但實際教育教學經驗不足，針對這一情況，我校采取了以下措施：
1、以老帶新，促其成長。
每一位新教師到我校后，學校都會指派一位有經驗的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實際教學能力，適應我校教學工作的開展，通過這樣的安排，不論是剛分配的還是從別校調入的，通常一個學期多則一年就基本適應了我校的教學工作要求，有時甚至可以與別的老師并駕齊驅了。
2、常聽課，促進鉆研。
每學期開學伊始，我校教導處就編制聽課安排表，安排時，校長、主任都做了慎重的考慮，本著督促、幫助、提高的原則，周詳考慮，合理安排，通常在開學初首先對新入校教師進行摸查聽課，了解其實際教學水平，再據此制定相應的幫教措施；其次是例行聽課，對象是全體青年教師教師，全面聽課，了解老師們對教材的理解和施教情況；再則是全校性的觀摩課和探索課，由學科帶頭人、骨干教師和各科推舉有經驗的教師開課供青年教師們觀摩學習，促進教師教學水平的提高。另外是教研組開展的實驗性的探索課。不論是什么樣的聽課，青年教師們都踴躍參與，課后進行討論與小結，并做認真的記錄，通過認真的執行聽課制度，全體青年教師能認真備課、上課，深入鉆研教材、教法與學法，教學水平逐年提高，青年教師迅速成長，形成學校教育教學的中堅力量。
3、有的放矢，促其提高。
任何事物的發展總是有一定的過程的。我們要求各科教研組每學期都要對青年教師有一個基本功訓練的項目，如：為了適應現代教學的需要，我校制訂了青年教師課件制作比賽，先由信息教師指導青年教師學習用PowerPoint、Authorware制作課件，在此基礎上進行青年教師課件制作比賽。雖說有的教師制作的課件還比較簡易，但有了第一次，教師對制作課件也有了興趣，大多數教師都能獨立制作簡單的教學課件，為自己的教育教學工作提供方便。通過這樣有目標的培訓，青年教師們在每一期中，教學的基本技能能一一掌握并提高，扎實穩步又有成效。
4、知人善任，促其成材。
青年教師的逐步成長是一個磨礪意志的過程，他們身上具有強烈的創造需要和成就需要，“發現――信任――增壓――激勵”這成了我校青年教師在基本功比賽中獲勝的法寶：由于我校領導經常深入聽課，對全校教師的教學情況了如指掌，每次開課后，聽課的領導都及時對他們上課的情況給予仔細的講評，指出優點、缺點，提出改進的地方，使教師們都有每開一次課就會有新的進步、新的感觸。根據聽課的情況，選拔培養骨干教師，并利用青年教師基本功比賽的時機把他們“推”上去鍛煉，促其成材，被選中的教師大都會因自己的年輕和經驗不足而感到惶恐，對此，校長、教導主任都會給予深切的關懷和鼓勵，并從人力和物力上給予最大的幫助，俗話說“臺上一分鐘，臺下三年功”，這里邊不僅包含了其本人的努力，也凝聚了許多人的心血。
對將要參賽的青年教師對其選課、聽課、試教及編寫教案等準備工作學校領導無不一一評點，有經驗的教師都會主動幫助，準備教具，安撫情緒等。正因為有著集體的力量，方使得青年教師參賽時有取勝的信心，在賽中有良好的表現。
5、創設條件，博展求精。
去年，學校在原有的教學設備上，建立校園網，新增了多媒體教室、課件制作室，要求我們的教師要熟練操縱計算機、多媒體教學設備，以期提高課堂的效率。教師自覺學習，往往一周里電教室的安排表都是滿滿的。教師們都認識到：不掌握現代化的教學手段就無法適應現代教學的需求，只有不斷學習，才不會落在時代的后頭。因此，教師們積極尋找一切學習提高的機會，如參加專業學科的進修，現在97%的青年教師已取得大專學歷，多名青年教師利用業余時間參加本科的進修；外出聽課，聽講座等更是踴躍參加，學校盡力地支持教師們的進修和學習，鼓勵他們掌握教育信息，不斷提高和完善自己，在學校工作中更好地展示自己的才能。
三、整體趨優，初露頭角。
學校采取一系列有效的措施，提高了青年教師的綜合素質，促進了我校素質教育全面的發展，不僅教學質量在全區中日漸漸提高，藝術、體育等方面都取得了較好的成績。
朱曉宇老師在區英語評優課中獲二等獎；許亢梅老師在區思品專題組公開課中獲得好評；黃偉江評為區社會學科骨干教師，章曉潔評為區教科研先進；章曉潔、張帆評為區先進教育工作者；朱曉宇、周育瀾、胡繼梅等8篇論文在全國級刊物上發表，校摔跤隊（教練蔣建偉）參加市比賽獲得二金、四銀、一銅的好成績，列市團體第三。
四、明確方向，仍須努力。
雖然我們已取得了一定的成績，但隨著科技的發展，人的素質內容也不斷地更新，只有用更高的標準去要求，才能達到更新的水準，作為肩負培養新世紀接班人重擔的人民教師，更應該不斷學習，充實自己，這樣才能不負時代的重托、人民的希望，才能為培養建設社會主義的人材作出貢獻。
我們將繼續加大培養青年教師全面素質的力度，促進我校青年教師整體素質的優化，為創造齊門小學更美好的未來貢獻我們的力量。
青年教師的培訓總結1120xx年7月1日--3日，在滑縣進修學校的報告廳里，我們相遇、相識，開啟了為期半年的培訓之旅。
七月份的集中培訓，我們進行了分班，分組，我們王莊和半坡店是小語四班，輔導教師是李艷和我。進修學校的老師們為我們準備了豐盛的大餐，有專家講座，名師指導，還有一線教師的引領……我們聆聽了大師級的講座，欣賞了一個個優秀教師的成果，讓我們這群干涸的幼苗如遇及時雨，貪婪地吮吸著，七月份青年教師們的作業一篇篇紛至沓來，字里行間都表達了對此次培訓的感悟。
八月份的網絡研修，老師們更是熱情高漲，小語四班的老師們都發表了各自的觀點，還積極請教教學中遇到的問題，輔導老師李艷，一一作了詳細的解答。
九月下旬，在王莊鎮實驗小學，我們小語四班，進行了微型課展示，十四位優秀的青年教師參加了這次活動，我們本著公平公正公開的原則，選評委，抽簽決定順序，記錄員計分等，最終選出更優秀的教師。
十月份的基本功大賽，在半坡店南街小學舉行，青年教師扎實的基本功，讓我大開眼界，他們才華橫溢，除了我們規定的必考內容普通話、粉筆字、簡筆畫外，青年教師們的葫蘆絲演奏，電子琴配樂，剪紙，朗誦，配音，演唱……贏得了陣陣掌聲，小語四班真是人才濟濟、臥虎藏龍呀!
十一月份的課例研磨和評課議課，王莊的黃運娜老師和半坡店的張美軍老師，執教了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一課，雖然是同課，但是兩位老師上出了不同的精彩，對于這兩位老師的教法，其他老師紛紛點評，指出優點、缺點，為各自今后的教育教學所用。
十二份的教壇新秀，把此次活動推向了高潮，一部分老師經過了層層篩選，過五關斬六將，終于脫穎而出，我們由衷的向他們表示祝賀。
青年教師培訓的活動已經接近尾聲，從這次活動中我深刻地懂得了付出就有收獲，從青年教師身上，我更看到了年輕的希望，看到了教育戰線上一顆顆閃亮的星。
從搭檔李艷老師身上，我看到了她的優秀，她批改作業的認真，每篇作業都有她的指導、批注，她給青年教師一句句鼓勵的話語，帶去的不只是溫暖;我看到了她對閱讀的執著，她參加新網師學習，最多能報三門課程，而她卻選了五門課程來挑戰自己;我看到了她所擔任的雛燕班的成長，她的一封封家書，更是感動著我們每一個教育工作者，從她身上我體會到了，踏踏實實做人，認認真真教書的真正含義。
看著如此優秀的老師們，我還有什么理由不努力呢?我沒有內涵，沒有豐富的理論支撐，我語無倫次、詞不達意、才疏學淺……靜心思考:唯有閱讀能彌補我的空白，我如淺水洼里的魚兒，渴望游入大海，我要閱讀，我要積累，我要進步，我也要成為小語四班一顆璀璨的明星!
青年教師的培訓總結12愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
我校現在還處于剛起步階段，學校的各項制度、措施都在不斷完善中，作為一名青年教師，應不畏艱辛地從自身做起，為學校的成長添磚加瓦。
塵欲香，夜纏雙。夜晚的風把月光吹拂，碎了一地。我將它們小心翼翼地拾起，用心收藏起來，正如我將這次新教師崗前培訓的內容用心牢記，作為自己一筆寶貴的財富。
明白了課程標準就是我們教學中的導航，就是我們做一名好教師的拐杖，是我們思維導圖的尺子。提出高級游戲這個詞，把我們的困惑一一解開了。我找到自己講課的弊病和缺點，對我以后講好課有很大的幫助。
歷時兩天的培訓，最然時間不長，可包含的內容卻是豐富多彩。新區教育發展概況、教師職業道德規范、教育教學常規工作、班級管理常規工作、優秀教師成長報告、如何寫教科研論文等等。在培訓的最后，領導和老師還給我們頒發了結業證書。在新區教育局的組織下，各位培訓的領導和老師給我們這些職場新手在教師隊伍開始行進之前給予了莫大的幫助與奠基作用，讓我們清楚地認識到自己的職責，清楚地了解作為一名合格的人民教師所應有的各種素質、心態和基本的先決條件。
在培訓中，幾位局領導、骨干教師和優秀教師都談到了當代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業”，教師是“傳道、授業、解惑的人”，“教師應是真善美的替身”……可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環的背后我們教師付出了多少辛勤的汗水。這次的培訓，就是讓我們先登高望遠，認識到自己的教師旅途，而后再在實踐中去付諸行動。教師的人格力量是無形的、不可估量的，要真正成為學生的引路人，自己就首先需要大量學習。畢竟，我們要做一名優秀的先聞道者，這樣學生才會在我們的教育之下發展更好。讓我感觸良多的是，教師作為管理者這一角色。過去的時光，我們也是學生，習慣了在教師的指導下前進。如今，角色的轉換，使得我們這些新手意識到經驗的嚴重缺乏以及角色轉換的適應性不強這個問題。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。此外，教師還要充當學生的父母。我們對學生的愛應是無私的、平等的。我們還要善于發現學生的閃光點和發展需要，做他們的良師益友，與他們交心。不妨可以歸納一下我這些零散的體會
一、在培訓中充實：做為一名教育戰線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓給了我們一縷陽光。不僅豐富了我們的教育理論知識，而且對我們平日的教育教學也給出了明確的發展目標，指出了成長的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會努力完善自己，做一名學習型教師。
通過聆聽各位專家教授精彩講座，使我對未來在萊蕪職業技術學院的工作充滿了信心和動力，沒有不景氣，只有不爭氣，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發言就是參與嗎?專家的觀點是：“應該說，站起來發言是參與”。但從表面上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態，思維的狀態，不能滿足于學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考。”
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
二、在培訓中提升：針對小學的特點和教師們的實際情況，結合目前的基礎教育課程改革，此次的教育專家們用他們精深的理論知識和豐富的實踐經驗，傳授我們經驗，講學如春風化雨，潤物無聲。每聽取一次講座，都是一次提升，讓我們每個人都受益匪淺，從中知道哪里需要揚長避短。
三、在培訓中反思：什么是理想的教育?孩子需要什么樣的教育?這也是我從考進教師隊伍一直思考的問題。培訓中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會讓我反思自己的教育觀、學生觀，反思自己實習期間的教育教學行為。正如肖川所說的，“一個有事業心和使命感的教師，理當做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始。”經驗加反思等于成長，我想我會把自我反思當成一種習慣，以促進自己的成長。
夜愈發的靜了，敲擊鍵盤的聲音把思緒拉回。看著書桌上培訓的結業證書，紅的燦爛，心底感慨萬千。總的來說，培訓讓我感覺自己登上了高處，宏觀把握了自己以后的職業道路，明確眺望了自己以后的教育教學道路，了解了自己需要充實之處。愿我可以登高望遠，而后精雕細琢，逐個擊破教育教學上的困難，真正將所學所得運用于實際!
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