社區護理指導：社區健康教育基本原則
導語：在疾病防治體系中，社區的衛生服務能力不容忽視，下面我們一起來看看社區健康教育基本原則和社區健康教育形式介紹的相關內容吧。
社區健康教育基本原則
1.選擇適當的教學內容、形式和時間：根據自己的需求進行學習是每一個教育對象的學習動力和愿望。因此，社區護士必須選擇與教育對象需求相符合的教學內容，以提高教育對象學習的主動性和積極性。
教學形式的恰當與否將直接影響教學活動的成敗。社區護士應根據教育對象的學習能力選擇教學形式及教學語言，以保證教學內容能準確地被教育對象理解、接收。
合理地安排教學時間是確保教學活動成功的.另一重要因素。社區護士應根據教育對象的具體情況安排教學活動的時間及課程的長短。
2.營造良好的學習環境：良好的學習環境將促進教學活動的質量。學習環境一般包括三個方面，即學習的條件、人際關系及學習氣氛。
3.鼓勵教育對象積極參與教學活動：社區健康教育的主要目的是改變教育對象的不健康的生活行為及方式，所以教育對象的積極參與是保證社區健康教育質量的必要因素。因此，社區健康教育的每一步驟都必須鼓勵教育對象積極參與。
對教育對象的鼓勵方式很多，比如：對于學習態度認真給予口頭表揚、對于成績出色者給予物質獎勵、對于積極參與者贈送小禮品或紀念品等等。
4.及時對教學活動進行評價：及時對教學活動進行評價是保證社區健康教育質量的另一重要因素。因此，教育者或社區護士應通過即時評價和階段評價及時的對教學活動進行監測及檢查。
社區健康教育形式介紹
由于社區居民來自不同的文化階層，所以社區護理健康教育應以不同的形式開展。其主要形式為：
1.語言教育形式：語言教育形式為實際應用中最簡便、最有效的常用方法之一。它一般分為個別教育和群體教育兩種。
(1)個別教育：個別談話、健康咨詢等等。
(2)群體教育：專題講座、授課、座談會等等。
2.文字教育形式：文字教育形式可為多種多樣，如標語、傳單、課本、小冊子、報刊、墻報、板報等。
3.形象教育形式：形象教育形式包括戲劇、電影、電視、錄像、展覽等。
4.電化教育形式：電化教育形式有廣播、收音、錄音等。
以上幾種社區健康教育形式在實際應用中各有利弊。例如，群體教育相對有組織性，一般適用于大小團體，但其教育對象比較被動，反饋也相對受限;而個別教育比較有針對性，也容易接受反饋，但只適于小規模的健康教育。因此，在進行社區健康教育時，必須靈活掌握，選擇適當的教育形式。
社區健康教育的資料
什么是手足口病?
手足口病是腸道病毒引起，夏秋季多發，以5歲以下的嬰幼兒多見。臨床上以發熱和手、足、口腔等部位出現皮疹、潰瘍等表現為主，重癥患者可引起心肌炎、肺水腫、腦炎等致命性并發癥。引發手足口病的腸道病毒有20多個種型。
手足口病是怎樣發生和傳播的?
手足口病的患者、隱性感染者和無癥狀帶毒者為主要傳染源。本病主要通過人群間的密切接觸進行傳播。患者咽喉分泌物及唾液中的病毒，可以飛沫形式感染別人;皰疹液、糞便中的病毒也可以傳播給別人。被病毒污染的玩具，洗漱用具，也可經口感染，并常造成傳播。
哪類人群最容易感染手足口病?
人群手口病病毒普遍易感，各年齡組均可感染發病，尤以5歲及以下年齡組成發病率最高，占85%-95%。
日常生活中如何預防手足口病?
手足口病可控可防可治，可針對性地采取一些預防措施：
1、兒童、家長、托幼機構工作人員都要勤洗手，養成良好個人衛生習慣，不喝生水，不吃生、冷、不潔的食物。
2、對被污染的日常用品、食具等應消毒處理，患兒糞便及其他排泄物可用3%漂白汾澄清液浸泡，衣物置陽光下暴曬，室內保持通風換氣。
3、家長盡量少讓孩子去擁擠的公共場所，更不要和患兒接觸，減少被感染機會。
4、注意嬰幼兒的營養和休息，避免過度疲勞導致抵抗力降低。
5、托幼機構要對玩具、用具等定期清洗消毒。
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