零的聯想為題目的作文七篇
【篇一：零的聯想】
“零”是什么？“零”是一個阿拉伯數字，也是一個漢字，意思是“沒有”。在我看來零它獨特的形狀中蘊含了無數的人生哲理。
在一張潔白的紙上寫下一個零，透過零你看見的是一塊荒蕪的空地，但是如果你利用好這彈丸之地，辛勤地工作、勞動種上農作物，到了收獲時你就可以收獲一大筆財富，所以說零是一些百年富翁的開始，也是一切成功的開始。如果讓一個懶散的人去用這塊土地，他則會整天玩樂吃喝，讓這塊地長滿荒草，布滿荊棘，到他死之后零還是零，所以零又是一個懶散的人的終點。
對于強者來說，零是一面戰鼓，可以讓強者不松懈，向更高的臺階沖刺，可以讓強者擁有十、百、千甚至萬。而對于弱者來說零是一個救生圈，零是他最后的希望，他因畏懼江河上的波浪，而死死地抓住零，讓前途黯淡無光。
而對于謙虛者來說，零是一級臺階，它既可以讓謙虛者現有的成就不斷增加，又可以打開下一階段的起跑線。而對于驕傲者來說，零是一條鐵索，它可以把驕傲者的成就不斷減少，最終化為烏有，并把驕傲者困在起跑線上，讓他步向深淵，不能自拔。
一個勞教人員把零看作他人生新的開始，于是他洗心革面，痛改前非，重新做人。而另一個勞教人員把零看作他人生的終點，他埋怨造物主為什么對他不公平，于是他從此對生活失去了興趣，讓零成了他最后的歸宿。
零在數學上有神奇的魔力，它可以把奔跑在前面的九十九拉回起點，也可以讓一這個小弟弟青云直上成為一萬。
“零”這個數字的含義還有很多，很多，值得大家好好品味……
【篇二：零的聯想】
“0”，看到這個數字我就不禁想起自己才開始牙牙學語的時候，才上學的時候，面對將來的時候是怎么做的。當然了，我還沒有面對過將來。“0”我要來探索你的秘密啦！不要走，等等我！
“0”，好似一個雞蛋，里面蘊含著豐富的蛋白質和甜美的營養，需要我們去發現它，從而更好地吸收它。它又好似一個圈，把我們的現在和將來都給套住了，需要我們去開發它，建設它，這個圈才能在人們的眼中消失。它也好似一個空地，需要我們去建設它，把我們學到的那些科學和知識，灌溉到里面，讓它發芽，從而長成一棵茂盛的參天大樹。當然了，要想長成一棵茂盛的參天大樹還是有一定的過程的，它會由“0”然后變到“1”、“2”、“3”……然后到“100”，甚至是“1000”、“10000”，但是只要你不努力，它就會停在那里，隨著時間的推移，也只有等著枯死，只要你全心全意地去澆灌它，終究有一天，它會長成你自己心目中的那棵茂盛的參天大樹的。
但是，只要你邁出的這個第一步是錯的，那就會步步就錯，只要你掌握好它的方向，了解了它的生活習性和品質，那你就會將它永遠地掌握在自己的手中，別人想搶也搶不走了。因為那是你自己努力的成果，是你辛苦的汗水的結晶。
“0”，是你開啟了我的人生，把我引入了另一個美妙又新奇的世界；是你讓我有了人生的源頭，讓我能夠更好地、充分地利用時間，來到天空中展示自己的美麗，在天空中自由地飛翔。“0”，謝謝你！
【篇三：零的聯想作文】
小小的零，里面蘊含著無窮的奧妙，我由零想到了一輪皎潔的月亮，一個雞蛋……零對我來說是學習上的起跑線，是生活的開始……
零是一個多么奇妙的數字，它的形狀像一個雞蛋可又像一輪無比皎潔的月亮。零對我來說，我認為它是學習的起跑線。我還沒上學的'時候，知識可以說是零，可是我上學后，學到的知識越來越多，由零漸漸向上升去。讓我掌握了更多的知識，讓我更加懂事，零就是學習的新開始。
我認為零是一輪皎潔的月亮。月亮它高高地掛在夜空上，周圍的星星閃耀但月亮的光芒比星星還亮，月亮在黑夜中為人們指引方向，讓人們生活在光明中！零它雖然是自然數中最小的，可是如果沒有零，又怎么會有那么多的自然數呢！零它雖然小但它是那樣耀眼、美麗。我們才開始學習時老師首先就教我們：零、一、二、三、四……零是我們最早認識的自然數，它在我們心里的印象越來越深！零是我們所有人學習的起跑點：我們的學習是由零慢慢加，我們的學習如果不由零開始學，那我們的知識怎么掌握得越來越多呢？零像月亮一樣，它閃耀著自己的光芒，帶著我們步上知識的旅途，幫我照亮前路中的黑暗，讓我們能永遠走在光明的道路上！
零，它不是一個僵硬的數字，它像一個小精靈帶著我們在數字王國中盡情地遨游，謝謝它讓我們學到這么多知識，為將來的學習打好基礎！
零，是學習的出發點，人生的起跑線，它雖然是個平凡的數字，但它耀眼美麗，有著不平凡的經過，人們愿意把它永遠記在心中！
由零產生的聯想有很多，可是我認為零是學習的開始，人生的起跑線！
零是一個十分奇妙的數字，它雖然小但是能讓我們學習知識！
【篇四：零的聯想】
零是我生命的起點，它充滿了生機與活力，它讓我有無窮的聯想——想成為一個小小的舞蹈家。
每當聽到電視止有動感的音樂，我就會隨著音樂的節奏翩翩起舞，渴望能成為一名優秀的舞蹈家，總算有一天我對舞蹈的癡迷打動了媽媽，讓我參加了舞蹈班，我第一次進舞蹈宇，看到大姐姐們正在練習下腰、前手翻這些高難度的動作，“對這我個弱小的‘0’來說真是可望而不可及呀！”我心想：“如果沒有專業的舞蹈訓練就不會圓了我成為舞蹈演員的夢。”經過反復思想斗爭，決定練習跳舞。正式訓練的第一天，老師教我壓腿，我低下頭看看我的腿彎的像“弓”似的，怎么壓的直，這時我對自己失去了信心，老師鼓勵我：“不要灰心，只有堅持才有勝利，為自己加油吧！”我咬著牙，忍著痛把腿扳到扒桿上去，壓下去，抬起來，一直練下去，歇過勁腿疼的就像萬根針扎在肉里，但我并沒有放棄，每天堅持到舞蹈班練習，腿終于壓直了，這一次是“0”的突破。老師給我增加難度，教我下腰，老師教給我下腰的方法：“胳膊伸直抬起頭跟著手向下吊，然后手撐地。”我照著老師教的方法試著做，因為我個子高，骨架大，所以練起下腰比雖人更吃力。開始練習手力度不夠，頭“呯”的一聲摔在地板上，舞蹈班的同學聽到響聲全都看過來，老師趕緊跑過來安慰我：“沒事！沒事！鄭昕玥最勇敢了。”我夾著眼淚，忍著痛繼續“一二三，下；一二三，下；一二三，下！”終于下去了，這下可松了口氣，把痛苦都拋在腦后了，這是“0”又一次的突破。在舞蹈訓練中，我克服了重重困難，我在舞蹈班學會了下腰、前手翻、壓腿……
我的努力并沒有白費。老師接到通知，我們排練的舞蹈被襄樊市領導選中了，要在人民會堂表演。我來到人民會堂，看到雄偉的場面讓我激動萬分，更令我高興的是我們得到了本次比賽二等獎，這是“0”再一次的突破。讓我知道堅持就是勝利。
“0”是我舞蹈道路上的起點，“0”是我舞蹈道路上的起點，“0”現在在我心中己成為一個神圣而又高貴的數字。“0”就是一面鏡子，讓我認識自己。
【篇五：零的聯想】
零是學習上的新起點，零是一個人成功的開始階段，零是跑道上的起跑點。小小的零，里面蘊含著無窮的奧妙。我，由此聯想到了……
零，在日常生活中難以計數。例如，走在熱鬧的街頭，看見商店門前的招牌上，寫著“0的時代”，還有的面寫著“100服飾”，還有的上面寫著“00淘寶”……真是五花八門。由此，當我漫步在街上，我會不知不覺地聯想起來：零就是0，0里面畫著一個笑臉，伴我走過最快樂的時光，；有時，0里又出現了一個哭臉，仿佛為我遇到不順心的事情感到難過；但還有些時候，0像一個頑皮的小精靈，在地上打滾，在做倒立，還在身后添了個小尾巴，看起來倒像個數字“6”，他來到我身邊，陪伴我渡過這一生，他是多么可愛呀！
看到零，又使我聯想起了學習的歷程：我們每個人都擁有上帝賜予你的聰明的大腦，從出生的那一刻開始，父母就開始教你說話，在學說話時又學會了數字，還學會了書寫，但孩子們認為，數字中的“0”是最容易書寫，他們把“0”寫成各式各樣，但對這數字“0”的外貌有了很大的影響，不過，好像增添了幾分新意，“0”有時變得強壯起來，倒像一個相貌圓滑的小胖墩；有時他又變瘦了，仿佛這段時間沒吃飽飯，像一個又高又瘦的人；還有時這家伙神不知鬼不覺的長出一個小尾巴來。有些學生考試得90分，這中間只有一個“0”，但經過千錘百煉之后，他的成績從一個“0”變為兩個“0”，從而得了滿分，這是經過學生的努力換來的，這個零是光榮的，真是令人覺得欣慰啊！
零不僅可愛、欣慰，還很幽默風趣呢！
我剪了一張帶有“0”的圖片，目不轉睛的盯著看，忽然，腦海里一片空白，接著就聯想起月亮來：一天晚上，我漫步在空曠的原野，找到了一塊干凈的地方，躺在草上，望著天空，月亮慢慢地爬上來，這時，它變得很圓，周圍點綴著無數顆小星星，使它變得格外皎潔，就似一個數字“0”。我把圖片放下，就沉得月亮也就落下了，我把圖片抬起來，沉得月亮也升起來了，他真是一個調皮鬼，跟著我緊追不舍……我在聯想中笑出了聲音，多么幽默呀！
小小的零，他可愛、欣慰、幽默的形象永遠印在心頭！
【篇六：零的聯想】
“零”，是任何事物的開始，是萬物之源，一切事物都是由零開始，不斷發展，好似邁上一層層階梯，我們的學習之路也是從零開始的。
回顧六年的小學生涯，回顧那千百萬次的歡笑聲、讀書聲，我不禁想：我們的學習不也是從“零”開始的嗎？一切從“零”開始：邁進一年級的大門，我們從“零”邁開了一步。在一年級時，我們認識了“a，o，e”，知曉了“1，2，3”，這，便是“零”的突破。二年級時，我們懂得了“德智體美勞”，學會了做一個好學生，便又邁進了一級臺階……隨著時間的飛逝，“零”己經成為過去，成為我們的起點，進入小學六年級的時光，接受了更多的考驗，我們，即將邁向“終點”，而這“終點”，便又是一個“起點”，又是一個“零”的開始。
展望初中生涯，聯想起可能未知的無數考驗，不禁想入非非，驟然間發現：初中生活又是一個“零”的開始。即將邁出小學“零”的輪回，我們充滿了對母校的不舍，對老師的眷戀，對同學的喜愛，對新學校的向往。七年級的陌生，新環境的好奇充滿了一顆顆靈動的心——初中，不也是一個“零”的開始么？小學的終點，初中的起點，少年的終點，青年的起點，似乎一切都被卷入了這個無盡的漩渦，不斷的輪回。“零”就是這么的奇妙吧！小學、少年的努力，就是為了初中、青年的“零”開始。但，千里之行始于足下，沒有好的基礎又怎能走好以后的千里之行？一個“零”的結束，又一個“零”的輪回，人的一生中不知要經歷多少個這樣“零”的開始、結束：小學到初中再到高中，再到大學，甚至到博士、博士后；嬰兒到兒童，再到少年、青年，直至中年、老年，甚至到垂暮之年，都是“零”的輪回。大到朝代的變更，國家的改革，小到植物的生長，事物的純熟，一切的一切都是一個又一個“零”的結束又開始，開始又結束，把我的思緒扯亂了，恍惚間，靈光一閃——珍惜現在第一個“零”的輪回！
六年，六年的長跑己進入沖刺；三年，三年的比賽仍在等待。但，無數個“零”的輪回似乎都在驗證——“零”是開始又是結束！讓我們在學習中第一個“零”的開始有一個最好的結束，讓新的“零”有一個最好的開始吧！
【篇七：零的聯想】
小小的零，里面蘊含著無窮的奧妙，小小的零，里面蘊含著無窮知識，零意味著什么？零意味著分數，零意味著起點。
零似明月
零好像是一輪明月，洗除了我們心中的黑暗。零似明月一般閃爍著寒光，把光亮撒向大地。每當我考試失意的時候，看了看零，又看了看月亮，心中沒有了障礙，使我重新獲得快樂；每當我遇到挫折的時候，剛想放棄，看了看零，想法又煙硝云散了，零給了我幫助，讓我重新地站起來；每當我遇到難題的時候，看了看零，我又翻開書本，重新答題。零鼓動了我，給了我支持，使我攻破難題，獲得信心。零，我感謝你。使我取得成功。
零似起點
零好像是起點，上一年級的時候，我們也都才在同一個起點上，不是說誰笨誰聰明。你今天落后了，明天就要加倍努力，一開始是沒有天才和蠢才之分的，是要看誰最努力，誰最細心。每個人不是生來就是天才。即使你很笨，也不要苦惱。大家都在同一個起點上奮斗。每個學期就是一個新起點，一切從零開始。生活中有許多起點站和終點站，那得看看你能否把握。每一個新項目，那都是起點，零也是個起點，零需要你來填滿，把他那胖乎乎的身子填滿后，你就成為了天才。愛迪生發明電燈的秘訣就是：擠出一切能利用的時間，努力，努力，再努力。記住，天才和蠢才僅一線之隔，努力成為天才，不努力成為蠢才。記得學跆拳道的時候，一開始就如零一樣，大家站在同一個起點上賽跑，跑到最后畢業考試時，我得到了第三，這與我的努力是分不開的，這個零真是有無窮奧妙。
零似階梯
零是通往成功的階梯。一次語文測驗，我沒有復習，老師點的幾道題，我大部分寫錯了，晚上回家，我把自己關在房間里，失聲痛哭。我看了看測驗，又看到了零，我穩定了情緒，猛然間，想起了老師說的話：“明天還有一次測驗。”我打開書本，默默地背了許久許久……第二天，我果然取得了成功。零真的是通往成功的階梯。
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