2015最新《植物媽媽有辦法》教案
《植物媽媽有辦法》這篇課文是以詩歌的形式介紹植物用什么方法來傳播種子的常識性文章。全詩共五節，第一節提出了問題：植物靠什么傳播種子;第二、三、四節分別講蒲公英媽媽是靠微風吹拂傳播種子、蒼耳是靠動物的皮毛傳播種子、豌豆是靠陽光照射，種子從豆莢中蹦跳出來傳播種子的，第五節講只要細心觀察就能獲得更多的知識。詩中把植物當作人來寫，讀起來親切、自然、有趣。
教學目標：
1、認識13個生字和一個多音字“降”，會寫7個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式，激發學生觀察事物和熱愛大自然的情趣。
教學重點：識字、寫字、有感情地朗讀背誦課文。
教學難點：有感情地朗讀背誦課文。
教學準備：字卡、圖片、實物。
課時安排：2課時。
教學過程：
第1課時
一、創設情境，導入新課。(2分鐘)
同學們，你們喜歡旅行嗎?是怎么去的?(生匯報：坐車、乘飛機等)人類出去旅行可以靠交通工具，動物們旅行可以靠腳和翅膀，植物要旅行靠什么辦法呢?今天就讓我們一起走進第六板塊《我們愛科學》的第一課《植物媽媽有辦法》，看看植物媽媽們是用什么辦法幫自己的孩子旅行的?
二、檢查生字預習情況。(5分鐘)
教師出示字卡，指名讓學生讀一讀。(對學生在預習中的識字情況進行了解。)
三、初讀課文，隨文識字。(25分鐘)
師：有些同學可能對個別生字記得還不是很清楚，相信在下面的學習中，大家一定會把這些字記住。
1、師范讀課文，提出要求：注意你在預習中圈畫的生字讀音，看老師是怎么把它讀準的。
2、同學自由讀文，看看文章主要寫了什么?共有幾小節?匯報交流。師小結：主要寫了植物媽媽是怎樣傳播種子的，共5小節。
3、植物媽媽為什么要把種子傳播出去呢?讓我們一起看第1小節。
(1)聽老師來讀一讀這個小節，你要注意老師在讀的過程中在哪兒停頓了，語氣怎樣?師范讀。
(2)誰能像老師這樣讀一讀。指名讀，師指導朗讀。最后一句“植物要旅行靠的是啥辦法?”要進行斷句，讀出疑問語氣，注意“得”字的讀音。再請學生讀。相機學習生字：物、旅、啥。解釋“物”字為什么是牛字旁。在學“旅”字時，讓學生結合課文明白，植物媽媽不是讓孩子去旅行，而是把種子傳播出去。
全班讀。注意字音、斷句、語氣。
植物媽媽到底用什么辦法幫孩子們旅行的呢?讓我們一齊走進課文的2、3、4小節。
(1)先聽老師來讀一讀這三個小節。同學們思考：課文寫了哪幾種植物種子的傳播方式?注意老師在朗讀時的語氣。師范讀。聽匯報，學生總結出是哪三種植物，用了什么方法。完成表格。
(2)第2小節。先來看看蒲公英媽媽是怎樣把它的孩子們傳播出去，到各地旅游的。自己讀一讀，指名讀。師指導朗讀，長句“孩子們就乘著風紛紛出發”斷句。相機學習“蒲、紛”。注意生字在文中組的詞。結合蒲公英實物操作演示，讓學生明白“紛紛出發”的意思并說一句話。“降”是多音字，讓學生組詞區分。再讀文，男、女生賽讀。
第3、4小節同第2小節的環節相同。只是生字不同。在第3小節理解“鎧甲、山洼”的意思，第4小節重點處理了“曬”字。朗讀時教師范讀，學生試讀。
(4)課文把這些植物當成了人來寫，多么生動有趣呀!而且它們要到各地去旅游了，多快活的事呀!讓我們一起來帶著這種快活愉快的感情來讀一讀這三個小節吧!全班齊讀。
師：植物傳播種子的方法就這些嗎?還有哪些?(學生匯報)要想知道這些，就必須怎樣做?文中告訴我們了，請看第5小節。
5、第5小節。師范讀，注意斷句的地方。學生試讀。
師：要想知道許許多多的知識，就必須怎樣做?(仔細觀察)
學習生字“察”。
四、復習生字，回文識字。(7分鐘)
多種方式讀文，如：小組讀、同桌互讀、指名讀、齊讀。
五、作業布置。(1分鐘)
有感情地朗讀課文，鞏固生字。
第2課時
一、復習舊知。(10分鐘)
上節課我們認識了一些生字朋友，那么這些生字寶寶們都與你們交上朋友了嗎?現在讓我們小組互相檢查一下。
1、小組合作檢查生字的掌握情況。師巡視。
2、師檢查識字情況。出示字卡，指名讀字。
3、舉字游戲。老師讀字，學生依次舉起來。
4、讀詞。完成練習中“讀一讀，注意加點字的讀音”一題。
二、指導寫字。(15分鐘)
1、先讓學生逐字觀察每個字每筆的占位，提示學生需要注意的.筆畫。“植”的右邊不是“且”，是三小橫;“就”左窄右寬，右邊不是“龍”;“能”的左上不是“匕”，右邊的兩個“匕”，上小下大;“曬”左窄右寬，右邊里面不能加橫;“洼”字的右邊是兩個上下“土”，不是四橫一豎;“粗”字左寬右窄，右邊和“植”的右下不一樣，是“且”。重點指導“就、能、曬”三個字。師逐字范寫。
2、學生獨立書寫，師巡視，適當評價，展示寫得好的，把學生共同存在的缺點加以集體訂正。
三、指導背誦。(9分鐘)
1、理清課文思路。先提出問題，再分別寫了蒲公英、蒼耳、豌豆媽媽是怎樣把種子傳播出去的，最后寫了小朋友們要細心觀察才能獲取更多的知識。明確思路，才能正確有序地背誦。
2、同桌自由背誦。師巡視。
3、能夠背誦的同學展示學習成果。
四、拓展積累。(5分鐘)