人教版七年級下冊語文暑假作業答案2021 人教版七年級下冊語文暑假作業答案內蒙古人民出版社

人教版七年級下冊語文暑假作業答案2021 人教版七年級下冊語文暑假作業答案內蒙古人民出版社

日期:2023-03-08 21:10:39    编辑:网络投稿    来源:互联网

人教版七年級下冊語文暑假作業答案  暑假生活,因為可以讓同學們暫時的告別學業,告別學校,有屬于自己的空間和時間去做自己想做的事情。下面是小編收集的人教版七年級下冊語文

人教版七年級下冊語文暑假作業答案

  暑假生活,因為可以讓同學們暫時的告別學業,告別學校,有屬于自己的空間和時間去做自己想做的事情。下面是小編收集的人教版七年級下冊語文暑假作業答案,希望大家認真閱讀!

  一、積累運用(共27分)

  (一)積累(共13分)

  1、爍、奉、跨、仰、仆(5 處任選4處。共2分,對2個給1分。)

  2、(1)芳草萋萋鸚鵡洲 (2)江山如此多嬌 (3)背灼炎天光 (4)居高聲自遠 (5)出淤泥而不染,濯清漣而不妖 (6)朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。(共8分,每句1分,有錯別字該句不給分。)

  3、 不設統一答案。(3分。情節概述基本符合原作,大致意思對即可。語句不簡潔過于煩瑣酌情扣1分。)

  (二)運用(共10分)

  4、不設統一答案。參考:老師(某一種人);學習退步時的一次輔導(某種情況下該種人的言行);有形的(對某種言行的描述。比如某種言行后還可以與之相應的無價的、無聲的、無形的、有情的等。)內容符合要求,符合意境即可。(共3分,每句1分。)

  5、(1)要求和對我互調;很嚴后,改。嚴歷的歷改厲以前后加那樣和藹或者那樣疼愛 責罰改成埋怨或責怪刪掉 不斷地或經常(3分,改對一處1分,如有其他改法,合理亦給分。)

  (2)不設統一答案。同意,使文章的話題更加集中;不同意,起對比突出的作用。(2分,言之成理即可得分。)

  6、參考答案如:

  保護野生動物,繪就生態家園。 保護野生動物,人人有則

  野生動物是人類的朋友,請善待它們 拒食野生動物,保護生態平衡

  保護野生動物,保護生態環境,保護我們的地球! 保護野生動物從我做起

  (2分,只要觀點正確,內容與保護野生動物有關意思符合要求即可。)

  (三)綜合性學習(共4分)

  7、能否定第一位網友的觀點,贊同第二位網友的觀點,言之有理即可。如從珍惜生命的角度談贊同第一位網友的觀點,沒有反對第二位網友的觀點的也可適當給分。(4分。評論2分,作答即不判0分;留言2分,表達自己的敬意、敬佩、學習、悼念等情感即可。作答即不判0分 。)

  二、文言文閱讀(14分)

  閱讀下面兩段文言文,完成7-10題。

  [甲] 忽一人大呼“火起”,夫起大呼,婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼,百千兒哭,百千犬吠。中間力拉崩倒之聲,火爆聲,呼呼風聲,百千齊作;又夾百千救聲,曳屋許許聲,搶奪聲,潑水聲。凡所應有,無所不有。雖人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一處也。于是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰戰,幾欲先走。

  [乙] 約有兩三分鐘之久,仿佛有一點聲音從地底下發出。這一出之后,忽又揚起,像放那東洋煙火,一個彈子上天,隨化作千百道五色火光,縱橫散亂。這一聲飛起,即有無限聲音俱來并發。那彈弦子的亦全用輪指,忽大忽小,同他那聲音相和相合,有如花塢春曉,好鳥亂鳴。耳朵忙不過來,不曉得聽那一聲的為是。正在撩亂之際,忽聽霍然一聲,人弦俱寂。這時臺下叫好之聲,轟然雷動。(選自《明湖居聽書》)

  7、解釋選文中加點詞的含義。(2分)

  (1)中間力拉崩倒之聲

  (2)不能名其一處也

  (3)即有無限聲音倶來并發

  (4)這時臺下叫好之聲,轟然雷動

  8、翻譯選文中畫“___________”的句子。(4分)

  (1)雖人有百手,手有百指,不能指其一端。

  (2)正在撩亂之際,忽聽霍然一聲,人弦俱寂

  9、兩文都對聲音進行了生動細致的描寫,從修辭上看,甲文主要運用 的寫法,十分有氣勢,乙文則主要運用 的寫法;從內容上看,兩文都寫了主要表演者同時表演多種聲音的情形,其中乙文中與甲文“凡所應有,無所不有”相照應的句子是。(4分)

  10、從甲乙兩文各選一例,談談運用側面描寫的好處。(4分)

  得分 評卷人

  三、現代文閱讀(共42分)

  (一)閱讀下面的文章,完成11-15題(17分)

  ①試跳成功。緊接著,一對對斑羚凌空躍起,在山澗上空畫出了一道道令人眼花繚亂的弧線。每一只年輕斑羚的成功飛渡,都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

  ②山澗上空,和那道彩虹平行,又架起了一座橋,那就是一座用死亡做橋墩駕駛起來的橋。沒有擁擠,沒有爭奪,秩序井然,快速飛渡。我十分注意盯著那群要送死的老斑羚,心想,或許個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去,但讓我震驚的是,從頭至尾沒有一只老斑羚調換位置。

  ③它們心甘情愿用生命為下一代搭起一條生存的道路。

  ④絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝,幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚,在和一只小斑羚空中銜接時,大概力不從心,沒能讓小斑羚踩上自己的背,一老一小一起墜進深淵。

  ⑤我沒有想到,在面臨種群滅絕的關鍵時刻,斑羚群竟然想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機會。我更沒想到,老斑羚們會那么從容地走向死亡。

  ⑥我看得目瞪口呆,所有的獵人都看得目瞪口呆,連狗也驚訝地張大嘴,伸出了長長的舌頭叫。

  ⑦最后傷心崖上只剩下那只成功指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數,恰恰是奇數。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上,既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去,也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅定的步伐,走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖,一頭連著對岸的山峰,像一座美麗的橋。

  ⑧它走了上去,消失在一片燦爛中。

  11、用簡明的語言概括選文的內容,并抒發了什么感情。(4分)

  12、“山澗上空,和那道彩虹平行,又架起了一座橋,那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。”這句話中,為什么說那座橋是“用死亡作橋墩”?(3分)

  13、第⑤段中連用兩個“我沒想到”“我更沒想到”好嗎?為什么?(4分)

  14、選文結尾對彩虹的描寫有什么作用?(2分)

  15、本部分文字除了歌頌老斑羚拯救種群的無私奉獻精神,贊揚鐮刀頭羊臨危不懼、舍己為人的可貴精神我,還表現了斑羚們的高超技藝,可是第4段卻寫一對斑羚飛渡失敗,這是否影響文章主題的表達?為什么?(4分)

  (二)閱讀下面的文章,完成16-20題(17分)

  還能拿什么來愛你

  ①五歲的時候,父親因病去世了,你把我送給了大媽做兒子。

  ②大媽把我拉到身邊,撫摩我亂糟糟的頭發,似乎猶豫了片刻,點了點頭。

  ③你好像終于松了口氣,眼神輕松起來。是那樣的眼神,才讓我小小的心里忽然充滿了怨恨,你把我拋棄了,你不要我了,你為此感到輕松。

  ④家里真的很窮,哥哥和姐姐常常為爭一塊饅頭打得不可開交。寒冷的冬天,我們兄弟姐妹四個人擠在一床被子底下取暖。記憶中的夏天我們總是光著腳度過……

  ⑤這是你把我送出去的理由嗎?可是你知道嗎?縱然再貧窮,那也是我的家,而你,把我從家里趕走了,不再讓我叫你媽。

  ⑥大媽溫和而且耐心地愛著我,愛著一個心里充斥著屈辱和怨恨的孩子,慢慢地用她飽滿的愛將我一點點改變。我畢竟還小,容易被溫暖。我終于叫她媽的那天,她哭了。

  ⑦七歲,我讀小學的時候,我和媽跟著父親一一也就是曾經的大伯去了城里。

  ⑧興許是我的緣故,媽對你和那個家越來越照顧,走的時候,體面的房子都給了你,還有那些看起來不錯的家具。那天你一直在看我,后來你伸手想摸摸我的頭,我躲開了。

  ⑨第二天,我跟著媽離開了生活了七年的鄉村,離開了你。

  ⑩我沒有想到你會來。秋天的季節,街上剛剛有落葉的日子。那天放學回到家,進門就看見你。

  我不知道那時候你多大的年紀,看起來像個老婦人,顏色黯淡的衣服,很久沒有清洗的頭發,還有粗糙的手指。看到我,你充滿著慌張和驚喜,怯怯地喚我:石頭。

  別叫我石頭。我粗暴地打斷你,我叫張謙。

  你一下不知所措起來,張了張口,沒有說出話。媽端著菜從廚房里出來,說:張謙,不許這么跟嬸說話,嬸是來看你的。

  飯桌上竟然有新鮮的玉米。我不假思索地伸手拿了一個貪婪地啃。這是我小時候最愛吃的,但那時候你總舍不得在它們正新鮮的時候摘下來煮給我們吃,總要等到熟得咬也咬不動。

  媽說:就知道自己吃,嬸大老遠給你背來的,你這孩子,怎么越來越不懂事。

  咯噔一下,我猛地被噎住了,手里的玉米吃也不是放也不是。你慌忙站起來捶我的背。我咳了一聲,咳出一粒玉米。你說慢點吃慢點,嬸給你拿了好多呢……

  我卻失去了吃的興趣,因為是你拿來的。我不想再接受你給我的.任何東西——愛,或者其他。你將我送了人,我和你已經沒有關系。

  我讀了初中,讀了高中。那些年里姐出嫁了,哥也娶了媳婦,小妹去了廣州打工,你身體不太好……這些事是媽告訴我的。聽的時候,我一直沉默著。媽說:你考上大學回去看看嬸吧,這些年,她一直惦記你。

  我沉默片刻,搖了搖頭。太久了,我不知道該怎樣和你相處,猶如陌生人,是曾經愛過也怨過然后忘記了的陌生人。

  你終于病倒了。這次,媽沒有征求我的意見,而是下命令:張謙,你必須回去。

  回村的路途漫長而陌生。等在車站的是已經年過四十的大哥。媽快不行了,他說,就是咽不下那口氣,在等你。

  你真老,滿頭的白頭發,可是大哥說你才六十四歲。你看起來像八十四歲。

  你的一雙手干枯得只剩下皮。我站在你身邊,為眼前的情形心酸,忽然想喊你一聲媽,像小時候那樣,可張了張口,喊的卻是嬸。

  你聽見了。伸出手摸索著找我的手。我彎下身來。你想說什么,可你太虛弱了,我只得將身體彎得更低,低到你的耳邊。

  斷斷續續,五個字,你說了好半天:石頭,別怨媽……

  石頭,別怨媽。五個字,我的心像被撕開了一道口子,二十幾年光陰覆蓋的痛,就那樣一下被撕裂。你的手一松,我慌忙去握,終于握住,硌得我的掌心生疼。

  你就那樣走了。聽到哭聲一片,我呆呆地俯在你身邊,握著你瘦削的手指,久久沒有眼淚流出。

  那晚,我和大哥為你守靈。大哥是個有些訥言的漢子,斷斷續續地說:石頭,那些年,因為你,我一直生媽的氣。不是氣她把你送走了,是氣她送了你而不是我……

  我是出生在中間的孩子,上有哥姐下有妹,出生時就身體不好,多病,吃飯時總搶不過他們。大媽沒有孩子,又看我們生活艱難,想過繼一個撫養。那時哥已多少懂得生活,曉得大媽家里富裕,哭著喊著要過去,而我們家鄉的風俗,過繼給人的也應該是長子:為了我,你卻硬是違了這個例……

  你一定要將我送出去,我不知道那一刻你的心有多疼。而你在失去我的那么多年里,是怎樣隱忍著不去看我,不去打擾我的生活。這么多年,我始終是你生命里的一道傷口,再也沒有復原,你愛了我一生,想了我一生,也疼了一生。

  你還能拿什么來愛我呢?在生活的苦難面前。而如今,我又能拿什么回報你呢?在生命的無情面前。

  眼淚終于開始流下來。在你的面前,第一次,我哭得像個不懂事的孩子。

  (作者:寧子,原文較長有刪改)

  16.閱讀全文,看看“我”對生母的情感有什么變化。 (4分)

  17.聯系上下文,第段中“看到我,你充滿著慌張和驚喜”的原因是 (2分)

  18.文章寫守靈時大哥訴說的情節,運用了哪種記敘順序?有什么作用?(3分)

  19.品味文中畫線句,談談你對這兩句話含義的理解。 (4分)

  20 讀了本文,你對母愛又有哪些新的認識,請聯系實際,簡單談一談。(3分)

  得分 評卷人

  四、寫作(50分)

  人生而為人,都是用自己的行動在扮演不同的角色,演不同的戲。與戲臺上的戲大大不同地是,人生之戲只有一次,不能顛倒重來,因此,要慎重對待,只許成功,不許失敗。

  請以“戲”為話題,寫一篇600字左右的文章。

  要求:①要說真話,抒真情。②自擬題目,文體不限。③文中不得出現真實的校名、地名、人名。