人教版三年級下冊《媽媽的賬單》教學設計
作為一名教師,可能需要進行教學設計編寫工作,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。寫教學設計需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的人教版三年級下冊《媽媽的賬單》教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。
學習目標:
1、讀懂課文內容,體會母愛的無私與無價;
2、懂得主動幫父母做事;
3、培養獨立的閱讀能力。
教學重點、難點:
讀懂課文內容,體會人物的思想感情;理解媽媽給小彼得那份賬單的含義。
課前準備:
詞語卡片 多媒體課件
教學過程:
一、導入:
1、揭題。今天我們學習一篇新的課文。板書課題。
2、指名讀題。讀了課題,想知道什么?(媽媽的帳單給誰?帳單上寫著什么?媽媽為什么寫這份帳單?為什么以“媽媽的帳單”為題?)
3、同學們真會提問題,老師注意到這幾個問題是大家都迫切想知道的金問題。示課件:媽媽的帳單給誰?帳單上寫著什么?媽媽為什么寫這份帳單?為什么以“媽媽的帳單”為題?
4、要想解答這些金問題,我們要怎么樣?(讀書、動腦)對,認真讀書,開動腦筋想就好比是一把把金鑰匙,能使我們的問題迎刃而解。
5、請同學們把書翻到20課,快讀讀書,動動腦吧。注意讀準字音,讀通句子,標明自然段。
二、自學課文,朗讀感悟。
1、看到同學們讀書那么認真,老師就知道你們已經成功了一半了。誰來讀給大家聽?(課文有幾個自然段?咱們來接力讀。)
2、剛才這幾位同學讀準字音,讀通句子了嗎?(正音、重讀詞句)
3、真棒,讀得好,評得也好。
4、這幾個詞我們再來讀一讀:
索取 報酬 如愿以償 羞愧萬分 怦怦直跳 躡手躡腳 小心翼翼
5、(指著課件)現在有答案了嗎?
誰來說說?生回答①②③④
生答②時,教師示課件:媽媽的帳單
6、我們知道是彼得先給媽媽寫了一份帳單對嗎?示:彼得的帳單
7、誰愿意再來讀讀這兩份帳單?男生讀彼得的帳單,女生讀媽媽的帳單。
你們讀出了什么?
(彼得幫媽媽做了事,想索取報酬;彼得是個好孩子;彼得還不夠懂事。
師:這是你從彼得的帳單中讀懂的。
媽媽一直關心著彼得卻從不計報酬……)
8、媽媽為什么寫的都是“0芬尼”呢?課件:“0芬尼”亮紅。(媽媽不是真想要報酬。)
師:是呀,媽媽只是全身心地愛著自己的孩子,一味的付出,從不計報酬,這愛是多么無私呀!板:無私
9、那小彼得這十年的幸福生活、十年的吃喝、生病時得到的護理是不是不需要付出?要付出些什么?
如果媽媽的帳單上不“0芬尼”,你認為該寫多少?示課件:“0” →“?”
你在生病時,父母是怎么照顧你的?(著急、操心、無微不至地關心)師:相信彼得的`媽媽也是如此。
師:是呀,媽媽的愛是無價的,也是用金錢無法衡量的。板:無價
10、對于小彼得的帳單,媽媽是怎么對待的?讀讀課文4、5自然段,指名回答。
11、師:哦,媽媽付了60芬尼的報酬給小彼得,同時也給小彼得寫了一份帳單。你們怎么看媽媽的做法?(猜猜媽媽是怎么想的?)
師:媽媽用自己無聲的行動告訴孩子:如果你覺得幫媽媽做事需要得到報酬,媽媽會滿足你;同時,媽媽提醒你,媽媽一直全心愛著你,從來沒有也永遠不會向你索取報酬。(親情是無價的,是再多金錢也買不來的。)
板書:無聲
(對開始提出第二個問題的學生:現在明白媽媽為什么寫這份帳單了吧!)
12、我們再來讀一讀這份總額為零,卻滿載著母愛的帳單吧!(屏幕上只留下媽媽的帳單)
13、再次讀完這份帳單,相信同學們心情都與開始有所不同,你有什么想說的嗎?
師:是呀,此刻我們心中涌動著太多話想說,這與其說是一份賬單,還不如說是母親對兒子的一份深深的愛。(板書:)這愛是無聲、無私的,更是無價的,這份愛無處不在。
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