我的小綿羊音樂教案大班 我的小綿羊音樂教案反思

我的小綿羊音樂教案大班 我的小綿羊音樂教案反思

日期:2023-03-03 07:27:48    编辑:网络投稿    来源:网络资源

我的小綿羊音樂教案  作為一位兢兢業業的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的我的小綿羊音樂教

我的小綿羊音樂教案

  作為一位兢兢業業的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的我的小綿羊音樂教案,歡迎閱讀與收藏。

我的小綿羊音樂教案

我的小綿羊音樂教案1

  設計理念:

  1、迎合學生“好奇“的特點,利用多媒體教學,給學生豐富直觀的畫面,一方面激起學生的學習熱情,另一方面也解決了學習中的難點。

  2、根據學生“好動“的特點,創設情景教學,讓學生自主參與學習,不僅復習鞏固所學內容,同時也啟發了他們的想象力。

  教學目標:

  1、指導學生用活潑、親切的歌聲表現小綿羊的可愛形象,抒發對羊群、家鄉以及對勞動的熱愛之情。

  2、通過音樂旋律和歌詞的創編,培養學生的創造和想象能力。

  3、認識上波音記號及在歌曲中的演唱方法。

  教學重、難點:

  1、歌曲演唱時的藝術處理,運用“聽”、“比”、“唱”感受歌曲強弱,并運用不同的演唱方法有感情地演唱。

  2、感受變化拍子的歌曲情緒。

  3、歌曲中音樂符號的認識和運用及烘托歌曲演唱時的氣氛。

  教學準備:

  多媒體課件、錄音機、磁帶、曲譜卡片、頭飾、打擊樂器。

  教學流程:

  一、組織教學。

  1、師生問好。

  2、發聲訓練。

  二、導入新課教學。

  1、教師導語引入:

  我們剛風欣賞各小組編創的歌詞,并且聽賞了他們的演唱,頓時在我們面前展現了一幅美麗的畫卷,那么,教師也要帶大家去一個更美麗的地方游玩,去觀賞那兒秀麗的風景和聆聽那兒美妙、動人的音樂。

  2、多媒體畫展示,引導學生感受歌曲歡快、活潑的氣氛。

  師:“同學們,你看到了什么?聽到了什么?”

  3、揭示課題:《我的小綿羊》,并聽歌曲范唱。

  師:問歌曲引子部分描繪了什么畫面?請學生模仿小綿羊的叫聲,聽多媒體課件中制作的小綿羊叫聲。

  4、教師范唱歌曲,讓學生聽聽這首歌曲中哪幾句旋律反復出現,指出來并視唱。

  單獨請學生視唱后,全班跟琴唱,并指出旋律中的波音記號。

  師:問:波音記號的外形像什么?它的表面意思是什么?

  5、讓學生隨音樂唱歌詞,再次聽賞旋律。

  師:“你感受到《我的小綿羊》和其它歌曲有什么不同嗎?”引導學生發現問題,感受旋律特點。

  6、聽歌曲范唱,并跟唱歌曲。

  7、聽教師范唱:

  ①體會速度、力度的變化。

  ②分組討論該如何演唱。

  8、指導學生有感情地演唱歌曲,聽范唱音樂。

  9、歌曲的擴展――情景創設。

  分組討論用自己的表達方式來體現歌曲的情緒和內容,分為三組。第一組用表演唱形式,第二組用打擊樂器伴奏,第三組用齊唱形式。

  10、結束教學。

  師:我們今天學習了《我的小綿羊》這首歌曲,同學們心中一定有不少的感受,請同學們選擇自己喜愛的方式來表達自己內心的感受,可以畫一幅畫,寫一首詩或寫一段話,也許還有更好的方式來表達,下節課我們一同來分享。

  教學反思:

  在教學中注重培養學生的感受美、創造美、鑒賞美的能力,培養學生用藝術的方式表現和交流情感,獲得創造、表現、合作和交流能力,培養學生對知識的組合、運用、創新的能力,在引導學生學習過程中,自己也有很大收獲。

  1、變“被動”為“主動”。在教學中,教師應是與學生共同學習的學伙伴,和諧、平等、融洽的師生關系,可使學生變被動為主動學習,這樣才會激發學生的創新能力。

  2、重過程、重思維、重實踐。在教學中學生踴躍發言討論、評價、積極研究、思考,充分體現了學生自主審美、創造思維及合作交流能力,藝術實踐能力。

  3、增強學生創新的自信心。通過本課學習,學生對知識運用、組合、創新充滿了信心,增強了他們的藝術形象創造能力。

我的小綿羊音樂教案2

  教學內容:

  1、學唱歌曲:我的小綿羊

  2、綜合訓練

  教學目的:

  1、指導學生用活潑、親切的歌聲來表現小綿羊的可愛形象,抒發對羊群、對家鄉對勞動的熱愛之情。

  2、感受單音、同時發響的雙音和三個音的不同音響效果;按要求進行節奏時值合練習,培養學生初步的音樂寫作能力。

  教學重點:

  學唱歌曲:我的`小綿羊

  教學難點:

  用活潑、親切的歌聲演唱

  教學手段:

  錄音機、磁帶

  教學過程:

  一、發聲練習:同前節

  二、學唱歌曲

  1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。

  2、有節奏的朗讀歌詞。

  教師范唱歌詞,請學生跟著小聲哼唱。

  跟琴唱歌曲。

  3、處理:

  討論:你認為怎樣演唱這首歌曲更好?

  速度應該怎樣處理?

  練唱

  三、綜合訓練:

  1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。

  請學生說出教師彈奏的是哪一組?

  討論:單音、雙音和三個音的有什么不同音響效果?

  2、教師引導學生分析:

  第2題的那幾個音音群相近?結束句的音應該怎樣?

  3、討論:兩人為一小組,看那組編寫的好

  視唱學生編寫的旋律。

  四、請同學們回家準備節目

我的小綿羊音樂教案3

  【教學思路】

  本節課重點抓住以聽為主,強調音樂的情感體驗,讓孩子們通過聆聽感受表現創編展開活動,引發孩子們對動物的興趣和關愛,讓孩子們在“玩”中學,“樂”中創。使他們真正體會到他們才是音樂課的主人。

  【教學目標】

  感受:感受歌曲活潑、優美的情緒,能初步演唱,激發孩子們對羊群、大自然及勞動的熱愛之情。

  表現:培養孩子們用肢體語言表現“剪羊毛”的樂趣,使其自然而然地體會掌握歌中速度標記“慢”與“快”。

  創編:培養學生在發聲練習中聯系實際生活大膽創編,自編節奏,自由表現。

  【教學重點、難點】

  創編歌詞、掌握;對歌曲速度、情緒的把握。

  【教學準備】

  多媒體課件,鋼琴,頭飾,學生自制打擊樂器等。

  【教學過程】

  (一)聽音樂進教室

  1.教師播放音樂,孩子們一邊欣賞音樂一邊自由擺動肢體步入課堂。

  2.師:聽了這段音樂,告訴大家你的腦海里浮現出怎樣的畫面?

  (意圖:通過聽想比,激活孩子們的思維。)

  (二)感受、探索、掌握

  1.音樂練習

  森林里都住著許多的可愛的小動物,他們都在和羊老師學習唱歌,羊老師帶來了一首發聲曲。(多媒體播放)

  2.學生學唱

  3.師:還能怎樣填詞?(學生討論、創編、展示)

  (意圖:以發聲練習的編創歌詞的突破口,讓學生大膽自由創編,激發并培養了學生的創作能力。)

  (三)聽賞、新授、表演

  1.導入:森林學校放假了,羊老師準備帶領同學們到她的家鄉去作客,但老師出了個難題:誰能聽音樂猜出羊老師的家鄉在哪里?

  (課件播放《我的小綿羊》),學生聆聽。

  師:大家聽到了什么?“看”到什么?

  學生討論,回答:

  (意圖:培養孩子們用心來聽,集中精神大膽想象,通過討論,使學生充分感受大草原的廣闊無垠。)

  2.師:我們一起隨著羊老師出發,跟她一起學學歌曲《我的小綿羊》。

  3.播放多媒體課體,唱老師。

  (1)老師邊范唱邊舞蹈。

  (2)哼唱。

  (3)師生對唱。

  (4)分組接龍唱。

  (5)難點樂句教師處理教唱。

  (6)感情和演唱技巧處理。

  (7)有感情的演唱歌曲。

  (意圖:在教學中,充分發揮歌曲的音響特點,指導學生在聆聽中學習,通過音樂藝術實踐,改變以“教師為中心”的傳統教學模式,小組互相幫助,積極介導“自主、合作、探究”的學習模式,達到共同提高。)

  4.師:我們學習了這首歌曲,請你們自由組合,自由選擇方式來表達你現在的感受。

  5.選擇碗、筷、茶杯蓋、鑰匙、易拉罐等,多媒體放映多種卡通綿羊的畫面,供學生自由選擇來表演唱《我的小綿羊》。

  (四)教師小結:

  師:今天我們和羊老師到草原作客,大家開心嗎?對羊老師教我們的歌曲還滿意嗎?但羊老師還有些傷心,為什么?

  (同時播放電視藏羚羊的狀況,引發學生保護藏羚羊,培養學生關愛動物,保護自然的品德。)

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