中班繪本故事誰咬了我的大餅 中班繪本《誰咬了我的大餅》教案

中班繪本故事誰咬了我的大餅 中班繪本《誰咬了我的大餅》教案

日期:2023-02-28 08:27:22    编辑:网络投稿    来源:互联网

幼兒園中班繪本活動:誰咬了我的大餅 時間:2022-03-11 14:29:41 活動方案 我要投稿
幼兒園中班繪本活動:誰咬了我的大餅 時間:2022-03-11 14:29:41 活動方案 我要投稿

幼兒園中班繪本活動:誰咬了我的大餅

  活動目標:

幼兒園中班繪本活動:誰咬了我的大餅

  1、通過想象、猜測、講述,發展語言表達能力和想象力。

  2、仔細觀察動物的咬痕,學習角色間的對話,能用重復句式復述故事。

  3、體會故事角色的情感變化,感受活動的樂趣;感受故事的有趣,幽默的情節。

  活動準備:

  PPT、動物圖片活動過程:

  一、出示課件,引起幼兒欣賞興趣。

  1.出示圖片,觀察大餅。

  師:小朋友這是什么?這是一塊怎樣的大餅?這塊大大的、圓圓的大餅會是誰做的?

  2.根據圖片提問,引出問題。

  師:小豬做了一塊很大的餅,累的睡著了。當他醒來一看,發現了什么?

  二、觀看課件,欣賞繪本,了解故事主要內容。

  1.逐頁觀察大書,以"牙印"為線索,理解故事內容。

  (1)小豬問小鳥:是你咬了我的大餅嗎?小鳥說:不是我,你看,啊嗚。

  師:是小鳥咬的第一口大餅嗎?為什么?為什么小鳥的咬痕是尖尖的呢?

  (2)小豬又去問誰啦?他會怎么問呢?小兔子會怎么回答?

  2.借助圖片,通過對比動物牙印描述不同動物的牙印特征。

  (1)小豬很著急,他找到了三個動物,是誰?(出示圖片)想一想小豬會怎么問?小動物又會怎么回答?

  (2)幼兒相互討論。

  (3)師:小豬問了誰?他是怎么問的?是不是狐貍咬的?為什么?

  (4)師:小豬接來下又去問誰了?鱷魚的牙齒是什么樣子的?那是它咬的嗎?

  (5)師:最后小豬去問了誰?河馬是怎么做的?我們一起來學學河馬的動作。大餅怎么了?為什么大餅會被咬掉一大半?

  (6)這么大的大餅,只剩下一點點了,小豬的心情會是怎么樣的?它會怎么想?最后小豬餓得肚子咕咕叫,啊嗚,她也在大餅上咬了一口。"吧唧吧唧",它一邊嚼著大餅,一邊想:究竟是誰咬了我的大餅?

  (7)小朋友,你們知道是誰咬了大餅嗎?為什么?

  三、完整傾聽故事,感受故事幽默的情節。

  故事的名字是什么?

  四、活動延伸:

  玩游戲,體驗游戲的快樂。

  教師介紹活動材料,幼兒自主結伴、快樂游戲。

  反思《誰咬了我的`大餅》小豬的形象符合中班幼兒的年齡特征,整個故事內容貼近幼兒的生活經驗,就好像那只小豬就生活我們身邊一樣。這樣的繪本故事更能引起幼兒情感上的共鳴。根據繪本,根據這本繪本內容的特點與中班幼兒好奇的求知心理,教師創設適當的問題情境制造一個接一個的懸念,將幼兒的注意引入與繪本故事有關的情境中,并在觀察、猜測圖片信息中獲得結果解釋疑惑。這樣的提問簡單有趣但是具體,圍繞故事情節而展開,足以吸引幼兒全神貫注地閱讀與傾聽教師講述書中的故事。活動中也存在著一些不足之處:對于該文本我還是理解的不夠深入與透徹,對于剖析文本角色的內心把握的很不到位,所以在引導幼兒學習的時候也沒有能夠比較正確的引導幼兒,因此與幼兒的互動不是很好,整節活動顯得很平,幼兒情緒也不是很高。另外在出示第一個動物朋友小鳥時,教師還可以讓幼兒充分發揮想象,讓孩子說說還有什么動物的嘴巴是三角形的……這樣整個活動會更生動。

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