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日期:2023-02-23 06:37:34    编辑:网络投稿    来源:网络资源

萬萬沒想到讀書筆記:人性,勵志,科學  2014年,看了電視劇版的《萬萬沒想到》好幾季,被里面無厘頭快節奏神轉折的喜劇效果而開懷大笑。  2015年,看了電影版的《萬萬沒想到》好幾

萬萬沒想到讀書筆記:人性,勵志,科學

  2014年,看了電視劇版的《萬萬沒想到》好幾季,被里面無厘頭快節奏神轉折的喜劇效果而開懷大笑。

萬萬沒想到讀書筆記:人性,勵志,科學

  2015年,看了電影版的《萬萬沒想到》好幾遍,雖劇情簡單笑料俗套票房一般,仍然喜歡萬和用心出品的喜劇。

  2017年,看了萬維剛寫的《萬萬沒想到:用理工科思維理解世界》。

  這本書精選了萬維鋼博客上的部分文章和書評,以“用理工科思維理解世界”為導向。本書內容分為3部分。

  1.說人性。

  2.談勵志。

  3.講科學。

  這3部分是成長過程要面對的,也是在教學過程中必須要想清楚的。

  首先,我們不僅要學會讀懂學生的內心,還要學會讀懂教育的本質。

  比起有所謂標準答案的題目來說,人性的善惡美丑,喜怒哀樂才更是無常和復雜的。讀書,是一個尋找自我的過程,教學亦然。

  著名學者易中天老師說過,如果一定要把老師做一個形象比喻的話,工程師、蠟燭、園丁,都不合適。因為他們共同的一點,是不把學生當人。靈魂工程師的說法,意思就是學生是一架機器,螺絲可以擰下來,然后在里面修,否則怎么可以塑造他的靈魂?他的靈魂是可以用螺絲刀什么的改裝嗎?園丁還是不把學生當人,當花、當草。

  所以,最好的老師是學生的朋友,好朋友。最好的老師是一片愛心對待自己的學生,然后跟他交流,伴隨他成長。但是,任何人的成長都是自個兒的事,誰都不能代替,更不能強迫。

  我相信人之初性本善,我也相信教育不是灌溉,而是點燃火焰。我覺得教師更像是一名導游帶著學生環游知識世界,去用更加有趣的方式點燃他們的好奇心跟想象力,才是教育的本質。

  其次,現在的勵志書籍名言警句心靈雞湯越發只是噱頭,而缺乏實用性跟針對性。學生都明白要好好學習才能考出好成績,或許也才能考上好大學繼而找到好工作。

  可是,好的.標準在哪里?是世俗所定義那些嗎?比如滿分100分考90分以上才算好?大學要出自985或者211才算好?工作要錢多事少離家近才算好?就算作為老師的我也必須承認,世俗意義上的成功已然捆綁了包括我在內的大部分人的思想。

  綜藝節目《奇葩說》有一期辯題是“我沒有上進心有錯嗎”。作為三觀正常的人都會想著沒有上進心當然有錯,上進心固然是個美好的存在。可是當辯手顏如晶述說自己跟他人的經歷后,我在感動之余才恍然大悟,在很上進的時候都沒有結果,還是被卡住了。被卡住的時候,可以把上進心換成開心或者平常心。

  原本,很多事情,沒有高下之分,只有左右之分。所以,任何時候都不要一味拼命勵志地逼死自己!時刻做一個能說:“so what”的人!那才更加酷炫呢!

  再有,我們作為教師,孩子們作為學生,相互學習跟討論的都是科學范疇的內容。雖然電影電視劇里的科幻情節讓人期待,但我們更應該腳踏實地去把科學的部分理清楚,講透徹,才有可能從科學進化到讓部分科幻成真。比如,有沒有時光機可以穿越時空?有沒有異次元空間存在?有沒有外星人入侵?

  但最根本的思路,就是學會用科學的方法先去接受跟理解現有知識,在學有余力后進行更多的探索。

  作為物理老師,我知道物理學科就是研究物體之間的運動及相互作用規律的科學,也是把事物跟道理相互聯系跟轉化的過程。而如何讓學生學到有趣有用的物理,并且將物理知識理解并應用,是我需要在教學中不斷探索跟實踐的。

  人性,勵志,科學。這三個詞語,六個字,作為《萬萬沒想到:用理工科思維理解世界》的核心,雖然簡潔,但絕不簡單啊。所謂紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。

  教師之路,任重而道遠。可是,我喜歡。正如有人說過,“為什么這么喜歡當老師呢?因為教育可以創造奇跡。孩子們成長的過程中,有著我們想象不到的、很棒的奇跡會發生!”

  萬萬沒想到,世界真奇妙。而我們,就是在奇跡的時代里呢。