鄉中心學校工作總結
在上級主管部門、鄉黨委、的正確領導和高度重視下，傅家堰鄉中心學校行政班子、完小校長團結協作，以辦好人民滿意的教育，辦好百姓放心的學校為宗旨，按照“以人為本，德育為先，特色育人，和諧發展”的工作思路，圍繞創建“精神文明的校園，培養人才的學園，發展個性的樂園”的工作目標，舉全鄉教師之力，奮力拼搏，開拓進取，圓滿完成了本學年的各項工作任務。現就主要工作總結如下：
一、德育為先，開成強大的教育合力
建立健全一支務實的德育工作隊伍是搞好德育工作的前提。學校為此成立了三個層面的德育隊伍：以校長、主管副校長、工會主席、總輔導員為核心的管理隊伍；以政教主任、教導主任、大隊輔導員、團支部書記、班主任和思品老師為骨干的實施隊伍；以班級學生干部為橋梁的自我監督隊伍，從而形成了立體化的德育工作格局和獨有的教育合力。
1、加強黨員隊伍建設，發揮黨員先鋒模范作用。定期組織黨員學習《黨章》，做到人人有筆記，開展黨員評議、黨員上示范課活動，各黨支部建立了“一本、兩簿、三冊”，增強了德育育人的意識，提高了業務水平，為教育教學注入了“源頭活水”。有五名黨員受到了鄉級表彰。
2、發揮工會的積極作用，狠抓德師風建設。組織教師學習《義務教育法》、《教師師德規范》、《教師法》，規范教師的教學行為，做到依法治教；進行師德師風教育活動，學習先進，學習典型，全面提高教師的思想政治素質，樹立優秀教師典型。各學校組織了“愛崗敬業，潛心育人”的師德論壇征文活動和主題座談會。中心學校組織了師德征文評比活動，收到征文17篇匯裝成《師德論壇征文集》，其中2人獲一等獎，5人獲二等獎，10人獲優秀獎。全鄉共組織師德演講會6場次，撰寫師德論壇征文17篇。全鄉有兩名教師被評為縣級師德標兵。
3、狠抓團支部及少先隊工作建設。充分發揮團支部及少先隊組織的作用，調動團員及少先隊員的積極性、主動性和創造性，通過組織豐富多彩的文體活動，完善陣地建設，開展德育工作先進單位的評比，形成教育合力。
4、各校都能利用每周一的升旗儀式，進行國旗下的講話，內容涉及到愛國、禮貌、安全、衛生、心理健康教育等方面；每校都能狠抓班級管理，開展文明班評比；加強了學校、家庭、社會的聯系，聘請校外輔導員，召開家長會，經常進行家訪工作。在五月份汶川地震發生后，我鄉4所學校積極倡議組織師生為四川災區募集善款，共籌集善款14746.6元，表達了對災區人民的支持與同情。
二、教學為主，全面提升學校辦學質量
教學工作是學校的生命線。學校實行規范化、科學化管理，概括地說是要做好管理三部曲：抓好常規、落實教研、推出成果。
1、繼續抓好常規管理，中心校立足實際，對教學五個環節提出明確要求，對新課標的學習培訓有具體任務。教師嚴格按要求備課，鉆研教材，按教學計劃組織課堂教學，并對學生的學習進行評價，教師之間相互聽課，經常交流；教務處建立了教師業務檔案，定期檢查教師的備課、上課、聽課、作業批改等情況。中心學校先后三次到3所小學進行了常規檢查，確保教師落實教學常規，為提高教學質量奠定基礎。
2、以教育科研為先導，科研興校為主題，切實開展“三新”活動。加大“三新”活動工作力度，切實開展好教師政治業務知識培訓活動，努力提高教師的思想認識水平和業務工作能力，特別是積極做好教師的培訓工作，參加省級培訓的達14人次。 定期開展形式多樣的教研活動，提升教學質量。每學期教研活動不少于四次，每次活動要求有主題、中心發言人、總結，中學語文組的課題《創設情景教學，孕育學生寫作》已開題，進入了實施階段。充分發揮教師本身的資源優勢，開展上公開課、匯報課、相互聽課、評課、寫教學反思、集體備課、看教學光盤（遠程教育資源）等活動，使教研活動真正做到全員參與，并以此為載體，教師之間互幫互學，取長補短，提升業務素養。
三、管理為軸，確保學校長足發展
（一）安全教育
本著“安全第一，預防為主”的方針，各學校定期進行安全工作自查，堅持了安全工作月報制度，發現安全隱患及時處理和上報。同時，各學校加大了宣傳力度，每天利用晨會、集會、中隊活動、法制講座、防震抗震實地演練等形式，進行安全教育，提高師生的安全防范意識和自救自護的能力，樹立“生命不保，何談教育”的觀念。中心校每逢會議，就強調安全工作，結合現實情況，合理布置，強化安全管理手段，把安全工作納入了對學校德育工作、校長綜合考評之中。本學年，全鄉沒有出現過任何重大的安全事故。
（二）“兩基”督導工作
1、努力鞏固“兩基”成果。確保了學生鞏固率為100%，讓每一個學生進得來，留得住；各校軟件資料比較完善，所有資料能裝訂成冊，分類歸檔。
2、各校都開展了《義務教育法》、《未成年人保護法》的學習與宣傳，提高了社會各界對教育的進一步認識。
3、嚴格執行上級收費政策，實行了收費公示制度、收費承諾制度，做到收入入帳。嚴格執行發票報銷手續，定期公開學校經費使用情況；禁止購買教輔資料，切實減輕家長的經濟負擔和學生的課業負擔；做好了貧困生生活費的發放工作，使貧困家庭學生都能上學。
4、宣傳報道工作做到年有計劃、期有重點、季有考核，由于領導重視，該項工作成績突出，共刊出教育信息報3期，宣傳了全鄉中小學教育動態、教學風采、優秀典型。
（三）保育寄宿制工作
不斷完善現有保育寄宿制學校后勤設施，突出保育寄宿生的生活管理。嚴格實行接送簽字制度，細化管理程序，組織好學生課間活動，耐心細致地做好晚間巡查制度及相關記載。大龍坪小學保育員陳紹菊老師以其耐心細致的工作贏得了好評。十月份，大龍坪小學保育寄宿制學校經市縣教育局驗收合格。
（四）其他工作
1、能結合實際，開展藝術教育活動。中學在“五四”期間，成功舉辦了“放飛夢想，秀我青春”我主題的文藝晚會，十一月又成功的舉辦了首屆文體科技藝術周，各小學也在“六一”期間舉辦了豐富多彩的文藝活動，促進了學生綜合素質的發展。
2、積極開展體質健康達標活動，上好體育課，協助衛生防疫部門搞好衛生防疫工作。“手、足、口”病今年盛行，為了有效防疫此病在我鄉的出現，中心學校制定了確實可行的方案，并要求各學校每天堅持零申報制度，按時匯報當天學生的情況，功夫不負有心人，到目前為止全鄉沒一個人得此病。
3、開展了心理健康教育活動，力爭使學生有一個健全心理。
4、按照教育局要求，暑假完成了中心學校和中學的組合，組建了一支團結奮進，業務素質高，戰斗力強的領導班子。 四、后勤為基，營造良好育人環境
（一）財務工作
隨著新機制的運行，我鄉的財務工作能扎實有效的開展。各個學校實行月報賬制，在報賬的同時，加強對報賬員的`培訓，中心校會計本人也經常向有經驗的人請教，曾多次到教育局計財股、審計局等地學習經驗，盡力做到不斷更新知識，認真完成好上級交代的任務，并且每逢會議就強調各校要嚴格按照預算節省開支。從而認真落實了實施農村義務教育經費保障機制的相關政策，切實保障學校正常運轉，推動義務教育健康、持續地發展。
（二）其他工作
1、多媒體網絡配套設施建設進一步加強，為廣大教師交流學習提供了廣闊的平臺。
2、體現人文管理，創建良好育人環境。環境是一位無聲的老師，對學生的思想品德、道德情操起到潛移默化的作用。橋坪小學引進資金，改建廚房，校園面積煥然一新。
3、學校各室管理責任到人，層層落實。
4、想盡一切辦法，爭取上級支持，完成了中學的擋水墻工程，啟動了大龍坪小學廚房建設工程。
5、積極爭取幫扶單位的幫助，完善學校的硬件設施，暑期完成了中學教師辦公室的改造，國稅局幫扶中學重建標準籃球場已動工。
6 充分體現人文管理，暑假期間中心學校與鄉衛生院聯系免費為全體在職教職工和離退休人員進行了全面體檢。
五、存在問題
1、經費缺乏，成為各項工作發展的瓶頸。
2、安全工作還令人擔憂，如中學的教學樓、傅家堰小學的水池等等，都存在著很大的安全隱患。
3、教研力度還要加大，教師參與教研的積極性不高，教研工作要有自己的創新。 4、教師隊伍建設任重道遠，學校管理有待加強，遠程教育資源的作用有待發揮更大的作用。 5、教師老年化嚴重，學科教師配備不合理，小學缺少音樂、美術科等專職教師。 機遇與挑戰并存，成功與艱辛相伴，在今后的歲月里，我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣勢，迎接新的挑戰。我們相信，只要我們與時俱進，搶抓機遇，解放思想，開拓創新，求真務實地開展工作，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，為學生的終身發展奠定基礎，為自身的專業成長構建平臺，開創學校工作的一片藍天。
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