年級寫人的作文4篇怎么寫 亖年級寫人的作文

年級寫人的作文4篇怎么寫 亖年級寫人的作文

日期:2023-02-20 22:22:53    编辑:网络投稿    来源:互联网

年級寫人的作文4篇  在學習、工作、生活中,大家都經常看到作文的身影吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么,怎么去寫作文呢?以下是

年級寫人的作文4篇

  在學習、工作、生活中,大家都經常看到作文的身影吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編整理的年級寫人的作文4篇,歡迎閱讀與收藏。

年級寫人的作文4篇

年級寫人的作文 篇1

  我有個哥哥,他很胖,也很高,皮膚黑的活像非洲黑人。

  他一餐要吃兩大碗飯,舅舅經常再三叮囑少吃點,可哥哥不愿意,總是把舅舅的話當耳邊風。哥哥成績雖然不是太好,但他也有優點啊,他是個運動能手。籃球、足球、乒乓球、游泳,個個是他的強項,雖然這段時間沒怎么鍛煉,可在班上也算是數一數二的高手了。

  我最喜歡和哥哥聊天了,和他聊天可有趣了,他說起話來可好笑了。他很喜歡整我,如果我真的生氣了,他就會逗我笑,兄弟姐妹中,他最喜歡和我玩了。

  一天,哥哥又說我胖了,我反駁道:“你好像比我胖哦,肥豬。”“那很好啊,豬是富貴和財富的象征哦”哥哥洋洋得意的說道。“你真傻啊,豬始終代表著笨和傻,懂嗎,人頭豬腦”哥哥被我堵得無語了,便使出他的最后一招“你不要逼人太甚了,對付你還不容易?”哥哥咬牙切齒的說道。我求饒:好了好了,我認輸,我們出去看電視吧。

  這就是我的哥哥。

年級寫人的作文 篇2

  嗨,大家好!我叫xxx。

  我今年11歲半了,長著一張蘋果臉,一雙水靈靈的大眼睛像兩顆黑葡萄似的',不偏不斜地嵌在那雙柳葉眉的下面,看上去炯炯有神。在那張白里透紅的臉上,長著一張能說會道的櫻桃小口。我的鼻梁不高,但是上面卻架著一副小眼鏡,別人都說我很有學問呢!

  我的愛好非常廣泛,乒乓球、羽毛球、聲樂、英語、下棋、美術、排球我都喜歡,但我最喜歡的兩樣要屬寫作和看書了。

  我從小就喜歡寫,大概是從6歲多開始的吧。開始我不會寫,跟記流水帳似的,可是媽媽卻不這么認為,一直夸獎我、鼓勵我。漫漫地,我能認幾百個字了,可以看書了,在我寫的時候就借用一些寫地好的部分,還背一些好詞好句,再加上媽媽平時一直都給我報班,請老師指導,這不,去年“六一”,我的《家鄉贊》還獲得了第四屆“明日之星”杯大賽一等獎呢!

  我還有個特點,就是喜歡看書。在我的幾個書柜里,密密麻麻地擺滿了許多書,什么《中華上下五千年》、《罪與罰》、《兒女英雄傳》、《愛的教育》、《昆蟲記》我都看過。有時候,看書忘了吃飯,中午忘了睡覺,晚上一直看到10點多。雖然辛苦一點,但我學到了不少課本上學不到的知識,心里像吃了蜜一樣甜!

  在同學們的眼里,我是一個非常負責且有責任心的班干部;在老師的眼里,我是一個優秀的學生;在父母的眼里,我是一個永遠也長不大的會撒嬌的小女孩。

  這就是我,一個愛學習、愛看書的小姑娘。怎么樣,和我交個朋友吧!

年級寫人的作文 篇3

  我舅舅在一個工廠的車間上班,他可厲害了,在車床上能做出來很多東西;他給我做了一個木制的葫蘆,惟妙惟肖,上面還寫著“吉祥如意”。舅舅去鄭州上班了,過了一些日子,他回來了,手里拿個一個掛鑰匙用的不銹鋼環,亮錚錚的,可好看了,舅舅說是他自己做的;他還會做刀,他說那把刀做了兩個多月呢!

  他會燒烤,而且燒烤的架子和簽子都是他自己做的;他會釣魚,有很多精致的魚竿……今年回去過年的時候,舅舅給我們動手做烤魚。他先把魚用夾板兒夾好,然后在燒烤架上放木炭生上火,把魚板放在燒烤架上,來回翻著,一會魚的外皮就變成金黃色的,再撒上些調料,一股香氣撲鼻而來!我邊吃邊贊不絕口:“好吃,好吃!”

  我的舅舅厲害吧,媽媽都說他是個人才!

年級寫人的作文 篇4

  ,是夏天的松柏蒼翠,是秋天的果實累累,是冬天的白雪皚皚……在我的眼中充滿著慈愛的美。

  聽老師講,每天清晨,一位面色慈祥、頭發花白、身穿紅馬甲的老爺爺都會準時出現在學校的門口,風雨無阻。孩子們親切地叫他“沈爺爺”。看到家長開車送孩子,爺爺會主動上前打開車門,牽著孩子的手穿過馬路,安全送進校園。下雨天爺爺為孩子們撐起一把溫暖的雨傘,路邊積水多的時候,他會抱著孩子一路送進學校。不管炎熱的夏天還是嚴寒的冬天,不管大雪紛飛還是大雨飄落,他就像一抹溫暖的晨光早早守候在孩子們的必經之路。

  76歲的沈爺爺雖然走了,但他慈愛的美感召了更多人,家長們加入了紅馬甲志愿者隊伍,校園的交通更暢通了,我看到了慈愛的美!

  媽媽說:“只要有一雙發現美的眼睛,美會一直在你身邊”。身邊有比自然之美更溫暖的美,那就是愛。我這才發現,原來我身邊都是用愛織成的美麗風景,愛是一種美,讓我們發現它、學習它、感恩它、傳承它!

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