最新中班角色游戲計劃
角色游戲是幼兒通過想象，創造性地模仿現實生活的活動，它為孩子提供了模仿、再現人與人關系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。下面是小編精心為大家準備的最新中班角色游戲計劃，希望大家喜歡。
情況分析：
自主性游戲是幼兒通過想象，創造性地模仿現實生活的活動，它為孩子提供了模仿、再現人與人關系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。通過小班一學年的游戲開展，幼兒的交往能力、語言表達能力有了更高的進步，對游戲有了初步的了解，會進行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規則，有一定的游戲規則，會投入到游戲角色中。進入中班后，小朋友對游戲的規則和游戲角色又有了更高的認識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結合自己的生活經驗表現一些游戲情節，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。但是由于年齡的特點，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享;幼兒生活經驗不足，造成幼兒游戲情節比較單一;獨立解決問題的能力需加強;游戲時聲音較大;對不同游戲的玩法還沒有很好的體現;游戲中小朋友之間的相互溝通太少;游戲規則意識記憶游戲結束物品的整理還需加強;游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對存在的問題，我們本學期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。
游戲目標。
1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。
2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規則的掌握，逐步增強幼兒的規則意識。
3、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據游戲自由想象活動的情節，對積極創造游戲情節的幼兒及時給予表揚。
4、 豐富幼兒的生活經驗，深化游戲主題。 培養幼兒獨立解決問題的能力。
5、遵守游戲的規則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。
6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉，自我協調和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。
具體措施：
本學期開展的主題游戲有農工商超市、大頭貼、汽車城、DIY坊、銀行、乾生元、串串燒、冰糖葫蘆、休閑小站和朱鴻興，在以后的活動還將根據孩子的興趣所在，適當的增減游戲區。
1、在豐富幼兒社會經驗的基礎上，啟發幼兒產生新的游戲主題，展開有情節，培養幼兒進行游戲的獨立性。
2、多給幼兒說話的機會，給幼兒創設一個能夠自我發展的機會和空間，不局限于他們的發展。
3、發動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。
4、觀察幼兒在游戲中的表現，及時做出評價，教師以適當的方式參與指導游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節繼續發展。
5、引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規則，從而培養幼兒的責任心。
6、通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養幼兒做事有始有終的習慣。
7、在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經驗。
具體安排：
預見主題：農工商超市。
準備：
收銀機(里面有放東西的口袋)、有幾個購物區：水果、蔬菜、糖果、蜜餞、彭化食品、服裝。根據季節變化印有服裝、蔬菜、水果的圖畫紙和蠟筆兩盒、剪刀兩把。經理證一個和外出證二個。
要求：
1、繼續引導孩子了解在超市購物的過程，先選東西后付錢。
2、豐富幼兒對各種蔬菜、水品、商品的認識，通過模仿顧客與售貨員之間的對話，提高幼兒的語言表達能力，學習人與人之間的友好交往，懂得使用禮貌用語及簡單的計算。
3、引導幼兒在扮演角色時初步學習分工，明白自己的任務，并做好自己的本職工作，不離開自己的崗位。
4、要隨時添置物品，游戲結束時要整理好。
5、繼續豐富幼兒的社會經驗：通過《家長園地》及家長交談，讓家長抽空帶幼兒逛超市時有目的、有計劃地參觀，傾聽有關人員的對話。
6、提供豐富的游戲材料：大力鼓勵幼兒帶回廢舊物品，師生共同制作游戲材料。
7、根據幼兒的需要，教師要滿足幼兒玩游戲的場地，自由選擇游戲材料、工具，但在游戲結束時要求幼兒把材料按類分放回原位。
預見主題：大頭貼。
要求：
有各種放在鏡框里的照片為背景、拍大頭貼的機器、各種形狀的白紙、勾線筆兩支、蠟筆兩盒、墊板兩快、雙面膠一卷、經理證和外出證一個、放錢的盒子一只。
1、初步了解大頭貼的規則和玩法，明確角色身份和任務。
2、學習大頭貼的制作流程和方法。
3、引導幼兒在游戲中學會分工和合作，知道要做好自己的事情，不離開崗位。
4、學習交往，嘗試用自己的方法和同伴溝通，懂得使用禮貌用語。
5、豐富幼兒的生活經驗和社會經驗，建議家長帶孩子一起去親身感受拍大頭貼的過程。
6、通過談話等活動讓幼兒逐步了解大頭貼的游戲規則和玩法。在幼兒進行游戲的過程中給予必要的指導。
7、引導幼兒學習繪畫的方法，會進行鏡框裝飾。
8、隨時為幼兒準備充足的制作材料，并鼓勵幼兒在游戲結束時把材料歸放好。
預見主題：汽車城。
要求：
有汽車圖片和汽車模型為背景、有幾只盒子分別裝有瓶蓋子、剪刀、雙面膠、硬紙板、牙膏盒、經理證和外出證一個、放錢的放垃圾的盒子各一只。
1、初步了解汽車城的規則和玩法，明確角色身份和任務。
2、初步學習汽車的制作方法，并學著制作不一樣的汽車。
3、學習交往，在游戲中用禮貌用語進行交流。
4、引導幼兒在分工時要明確自己的角色，做相應的事情。經理要負責整個汽車城，包括人員分工，督促工作，修理物品等等。其他工作人員也要按自己的角色工作，如制作汽車的人員和出售汽車人員任務都是不同的。
5、引導幼兒學習一些簡單的制作汽車的方法，并提供充足的制作材料，以便幼兒隨時拿取。
6、要學習禮貌的交往，顧客在挑選時要為其介紹。
7、要指導幼兒分類整理材料，便于拿取。
預見主題：銀行。
要求：
電腦臺一只、1、2、5面值的錢(數量超過幼兒人數)分別放在不同的盒子里、經理證和外出證一個
1、了解銀行的作用，通過人與人的交往，鞏固認識數字1—5。練習拿取1—5的阿拉伯數字
2、知道要遵守銀行的規則，引導幼兒主動按序排隊領錢。
3、工作人員要明確自己的任務，在自己的崗位上工作，不能隨便離開崗位。
4、引導幼兒用語言進行交往，會按面值領取。
5、繼續豐富幼兒的社會經驗，指導幼兒扮演工作人員時，在游戲前要把銀行的錢幣按不同面值分類放置在盒子里。
6、工作人員不能隨便離開自己的工作崗位，要外出時要向經理請示。
7、領錢時要讓幼兒排好隊按著順序一個接著一個領，不能擁擠。要說出自己領多少錢，工作人員根據需求給顧客取錢。
8、指導幼兒要禮貌地進行交往。
9、游戲結束后要把銀行的物品整理好并放置在規定的地方。
預見主題：乾生元 。
要求：
有乾生元的門頭為背景;架子上分別放有可以賣的豆腐干、種子糖、酥糖、麻餅;提供半成品：做酥糖的紙條、做麻餅的橡皮泥、放成品的口袋;剪刀、雙面膠、經理證和外出證一個、放錢和放垃圾的盒子各一只。
1、引導幼兒了解木瀆的乾生元，知道乾生元的一些產品，了解制作的一些方法。
2、明確角色，了解自己的工作，提高幼兒的角色意識。
3、學習用材料制作產品。
4、引導幼兒了解乾生元的特色，知道制作的方法。
5、提供一定的材料：提供簡單的一些應備材料及一些半成品之外，鼓勵幼兒利用原有材料充當象征性的材料。
6、學習禮貌的進行交往，會按顧客的要求拿取相應的物品。模仿成人間的對話，提高語言表達能力。
預見主題：休閑小站。
要求：
以一些串串燒和糖葫蘆的照片為背景、桌子三只(一只是燒烤用的、兩只是客人做的)、燒烤的地方有烤爐、各種燒烤的食物、小棒、調料盒、經理證和外出證一個、放錢的盒子一只。
1、引導幼兒明確角色身份，知道自己所要做的事情。
2、會熱情地招待客人，禮貌地交往。
3、學會整理桌子上的物品，擺放整齊。
4、要讓幼兒在游戲的過程中理解服務員的工作，知道要做哪些事情。
5、指導幼兒整理好小站的各種物品，包括桌子和椅子，要隨時為客人服務。
6、游戲結束時要把物品歸放在原來的地方，以便下次游戲時拿取。
預見主題：串串燒和糖葫蘆
要求：
1、引導幼兒在已有的基礎上了解串串燒和冰糖葫蘆的游戲規則和玩法，知道游戲的角色分配和任務，明確自己的身份。
2、引導幼兒學習制作串串燒和冰糖葫蘆的的方法，并學習有禮貌的交往。
3、學習整理游戲的材料，會按類擺放在規定的地方。
預見主題：朱鴻興。
要求：
桌子兩只(一只是客人坐的、一只是點心師傅燒點心的)、賣票的柜子一只(里面可以放錢、還放著各種點心的票)、廚房里有各種點心、有兩套櫥具、四塊圍裙、經理證一個和外出證二個
1、初步了解點心店的角色分配和游戲規則，知道自己所扮演的角色，并能明確自己該做的事情，逐步進入角色，深入開展游戲活動。
2、知道各種用具的不同用處，會使用它們，并學習進行分類整理、擺放。
3、成員之間要互相幫助、合作。
4、豐富幼兒的社會經驗，服務員與廚師要配合搞好餐廳的衛生工作，服務員主要負責周圍環境，如桌子、地板、餐具等的衛生，廚師要負責廚房的衛生、飲食的衛生等，顧客的需求服務員要及時與廚師反映，服務員的態度要熱情等等。
預見主題：制作坊
準備：各種形狀的紙板若干(上面有粘性),各種豆子若干(如：赤豆、綠豆、黃豆等)，各種彩色的線、小吸管或絨線若干，剪刀，經理證和外出證各一個。
要求：
1、引導幼兒利用各種材料制作多種漂亮的鏡框，發展幼兒的想象力和動手操作能力。
2、能夠把自己制作的精美藝術品介紹給顧客，增進幼兒相互見的交流。
3、學習快速的收歸游戲材料，能自覺把物品放回原處，保持走廊的整潔、衛生。
4、學做營業員，能夠用一些方法來吸引顧客。促進商品的交互。
5、在活動中，相互學習，做個禮貌、文明的人。
最新中班角色游戲計劃篇2角色游戲是幼兒通過想象，創造性地模仿現實生活的活動，它為孩子提供了模仿、再現人與人關系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。
一、班級情況分析
本班幼兒有34名，其中女生15名，男生19名。上個學期，我們共開展了甜橙之家，甜橙幼兒園，甜橙超市，甜橙醫院，甜橙大食代，甜橙世博館，甜橙銀行，甜橙理發店等10個游戲主題，，幼兒的交往能力、語言表達能力有了更高的進步，對游戲有了初步的了解，會進行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規則，有一定的游戲規則，會投入到游戲角色中。進入中班下學期，小朋友對游戲的規則和游戲角色又有了更高的認識，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結合自己的生活經驗表現一些游戲情節，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。但是由于年齡的特點，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：幼兒比較以自我為中心，自己拿到的物品不愿與別人分享;幼兒生活經驗不足，造成幼兒游戲情節比較單一，獨立解決問題的能力需加強;幼兒游戲時聲音較大，常規較差;各游戲主體之間的互動和交流較少;游戲中幼兒之間的溝通和交流太少;游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，很少有以物代物的情況等。針對存在的問題，我們本學期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。
二、游戲目標
1.主動地參加角色游戲，學習扮演不同的角色，模仿角色的語言和行為,增強幼兒扮演角色的意識。
2.能圍繞主題展開游戲，游戲主題逐步豐富，能初步反映周圍生活中的內容。
3.會創設局部的游戲主題環境，促進游戲主題情節的發展，提高幼兒角色的扮演能力。學習選擇替代玩具，并會收集游戲玩具。
4.有初步的游戲目的，按意愿提出游戲的主題，嘗試商量分配角色。
5.學習解決游戲中簡單問題，能克服游戲中產生的小困難。
6.嘗試對游戲的某一方面進行簡單的評議。
三、游戲環境的創設
1.創兒的主動性幼兒在自由、輕松的空間環境里很容易產生濃厚的興趣。在興趣的帶動下能充分調動幼兒的自主性。為幼兒提供豐富的游戲環境及均等的游戲機會，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進行游戲。
2.材料的提供要具有操作性和開放性：通過觀察，幼兒園以不滿足于成品材料的提供，而且有現成的材料，對幼兒來說創造性也不足，我們在活動中提供一些半成品，設計“甜橙百寶箱”，便于幼兒園自己動手操作，他們自己可以隨心組合，隨意創造，幼兒在活動中也會得到成就感。
3.根據主題變化不斷調整材料，根據是常課程主題的需要，我們靈活動調整活動中相關的材料。如《紅彤彤的年》主題，那我們就在小超市中放些鞭炮來賣。
四、具體措施
本學期開展的主題游戲有甜橙之家，甜橙幼兒園，甜橙超市，甜橙醫院，甜橙大食代，甜橙世博館，甜橙銀行，甜橙理發店等，在以后的活動還將根據孩子的興趣所在，適當的增減游戲區。
1.在豐富幼兒社會經驗的基礎上，啟發幼兒產生新的游戲主題，展開有情節，培養幼兒進行游戲的獨立性。
2.多給幼兒說話的機會，給幼兒創設一個能夠自我發展的機會和空間，不局限于他們的發展。
3.發動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。
4.觀察幼兒在游戲中的表現，及時做出評價，教師以適當的方式參與指導游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節繼續發展。
5.引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規則，從而培養幼兒的責任心。
6.通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養幼兒做事有始有終的習慣。
7.在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經驗。
五、具體安排
(一)甜橙超市
準備：收銀機(里面有放東西的口袋)、有幾個購物區：水果、蔬菜、糖果餅干、服裝，工作服，購物袋。
指導：
1.繼續引導孩子了解在超市購物的過程，先選東西后付錢。
2.豐富幼兒對各種蔬菜、水品、商品的認識，通過模仿顧客與售貨員之間的對話，提高幼兒的語言表達能力，學習人與人之間的友好交往，懂得使用禮貌用語及簡單的計算。
3.引導幼兒在扮演角色時初步學習分工，明白自己的任務，并做好自己的本職工作，不離開自己的崗位。
4.要隨時添置物品，游戲結束時游戲結束時要求幼兒把材料按類分放回原位。
5.繼續豐富幼兒的社會經驗：通過《家長園地》及家長交談，讓家長抽空帶幼兒逛超市時有目的、有計劃地參觀，傾聽有關人員的對話。
6.提供豐富的游戲材料：大力鼓勵幼兒帶回廢舊物品，師生共同制作游戲材料。
(二)甜橙大食代
準備：增添客人自助用餐區，增添一些太倉的特色小吃
指導：
1.繼續了解點心店的角色分配和游戲規則，知道自己所扮演的角色，并能明確自己該做的事情，逐步進入角色，深入開展游戲活動。
2.知道各種用具的不同用處，會使用它們，并學習進行分類整理、擺放。
3.豐富幼兒的社會經驗，服務員與廚師要配合搞好餐廳的衛生工作，服務員主要負責周圍環境，如桌子、地板、餐具等的衛生，廚師要負責廚房的衛生、飲食的衛生等，顧客的.需求服務員要及時與廚師反映，服務員的態度要熱情等等。
4.客人能在自助區用餐，喝飲料，做色拉等。
(三)銀行
準備：每人一本存折
指導：
1.知道存折的用途和使用方法，注意收支平衡。
2.知道要遵守銀行的規則，引導幼兒主動按序排隊領錢。
3.工作人員要明確自己的任務，在自己的崗位上工作，不能隨便離開崗位。
4.引導幼兒用語言進行交往，會按面值領取。
(四)理發店
準備：創設理發店新環境，增加燙發、染發等業務
指導：
1.初步了解理發店的理發流程，引導幼兒在理發店里明確分工，學會分工。
2.隨時為幼兒準備充足的美容美發材料，并鼓勵幼兒在游戲結束時把材料歸放好。
3.豐富幼兒的生活經驗和社會經驗，了解燙發和染發的步驟。
4.推出辦理會員卡項目，豐富游戲情節。
(五)甜橙設計坊
準備：各種廢舊材料，創意制作DIY示范
指導：
1.引導幼兒利用各種材料制作不同的手工作品，發展幼兒的想象力和動手操作能力。
2.能夠把自己制作的精美藝術品介紹給顧客，增進幼兒相互之間的交流。
3.學習快速的整理游戲材料，能自覺把物品放回原處，桌面和地面的干凈、衛生。
4.增添訂貨環節，增強設計坊與其他游戲的聯系。
(六)甜橙世博館(特色)
準備：創設世博館新環境，體育游戲器材，在棋子上增添運動項目
要求：
1.世博會已經結束，在“世博棋”后漸漸把世博館改造成“甜橙健身館”。
2.幼兒走到相應的棋子上，就要完成相應的體育項目。
3.引導幼兒在游戲中自己發現問題，解決問題，設計游戲規則。
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最新中班角色游戲計劃篇3【學期目標】
1、 幼兒能按照意愿獨立確定游戲主題的能力，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。
2、 學會通過大膽的進行假想、模仿和扮演社會角色，使游戲情節更加豐
富。
3、 幼兒能夠用協商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴們友好交往，
分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現的問題。
4、 幼兒會大膽、有創造性地選用替代物與游戲材料，學會根據游戲的需
要自制簡單的玩具，培養幼兒的想象力、創造力和動手操作能力。
5、 幼兒能自覺地按要求歸類，擺放和收拾游戲材料。
【情況分析】
經過小班一學年的角色游戲指導，幼兒已能按自己的意愿選擇游戲主題，對各角色有初一定的理解和興趣。基于上學期的角色游戲情況，幼兒處于教師指定游戲，自由選擇游戲階段，還沒有出現自行提出游戲主題，進行表演。因此，在這學期的游戲中，引導幼兒自行提出游戲主題，自行協商分配游戲角色是一個重點要求，以增進幼兒在游戲中的社交能力以及設計游戲和評價游戲的能力。
第一階段(9月)
【活動內容】醫院、娃娃家、理發店、小汽車等 游戲目的：
1、能較形象地模仿醫生和護士的語言和行為，反映他們的工作職責。
2、增強規則意識，懂得表演角色和使用物品、場地等應遵守游戲規則。
3、運用禮貌用語和同伴進行交往。
4、初步學習自制簡單的玩具。
【活動準備】
1、知識準備：請家長向幼兒介紹醫院醫生和護士的工作。
2、物質準備：聽診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計等醫院所需得玩具材料以及娃娃家、理發店、小吃店的玩具材料。
第一次活動指導：
1、出示醫療器械，引導幼兒具體使用器械，組織幼兒討論醫院里醫生的職責，護士的職責。
2、請個別幼兒演示使用器械的正確，并用職業性的語言來招呼病人。(禮貌語言、帽子、針、藥品等)
3、教師示范醫生給病人看病的情景。
首先，請幼兒學學、裝裝病人，比如說哪里生病了，怎么表現等;
其次，重點指導幼兒要認真給病人治病，并且要對病人有禮貌。護士要協助醫生治療病人，要關心病人。
4、幼兒游戲。
引導幼兒協商分配角色，多人爭執的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導部分幼兒參加其它游戲。
5、游戲后組織幼兒認真、較快的收拾玩具。
6、評價幼兒游戲情況。
【活動反饋】
幼兒已經進行過兩次的活動，一些幼兒已經有了做醫生、做護士的經驗，原來出現了醫院里面的醫生護士都沒事干的情況，因為孩子們都不愿意當病人，通過，老師的示范、提示、鼓勵，孩子們都很喜歡當病人，假假地生病，表演起來很像真的，醫生也很認真地幫助病人看病，但是生病的種類比較少，在下次活動中，予以引導。
第二次活動指導：
1、教師根據上次游戲情況引導幼兒想想：小朋友有見過病人生什么病?
2、提出要求：
⑴收拾玩具有分類，并放回原處。
⑵醫生下班可以到家里看望病人，也可以去理發，不要一直呆在醫院里，但是醫院里要有一個人看班，照顧病人。
3、豐富幼兒游戲內容，啟發當護士的幼兒自己動手制作和包裝藥品。
4、幼兒游戲時教師指導，指導幼兒明確自己的角色身份與職責，要堅守自己的崗位。
5、游戲結束組織幼兒較快地分類收拾玩具，并放回原處。
6、評價：表揚分配角色由協商并能堅守自己職責的幼兒。
【活動反饋】
幼兒在活動中有了較豐富的內容，有的孩子假裝腳痛，有的孩子假裝頭痛，醫生也給病人很認真地看病，并且能夠堅守崗位，孩子在分組的基礎上，在每個區都玩的比較好，并且有了較多了合作、聯系。很多孩子會跑到醫院看病人。
第三次活動指導：
1、引導幼兒談談今天玩的游戲主題，怎么玩才會更有趣。
2、啟發幼兒通過增加服務項目發展游戲情節。如：到小吃店去為工作人員體檢;給小朋友打預防針等。
3、幼兒商量分配角色，引導幼兒去醫院看病人時帶上些水果和吃的，學會慰問病人。
鼓勵性格內向的幼兒當醫生，通過與病人的交流，培養活潑開朗的性格，發展語言表達能力。
4、游戲進行時，教師重點觀察并啟發幼兒發展游戲情節。引導各主題間的聯系，
促進幼兒間的交往。
5、游戲結束，教師主要評價幼兒的服務質量和對現實生活的反映能力。
【活動反饋】幼兒在活動時懂得了關心病人，并帶上了禮物和好吃的東西，醫院里
面變的好熱鬧，但是在常規上就要有更多的規定。在這次活動中，幼兒已經有較好的交往。
第四次活動指導：
1、教師根據上次游戲情況提出要求：
⑴、在游戲時個別幼兒出現爭搶的現象，鼓勵幼兒運用協商的方法進行分配角色。
⑵、教育幼兒在游戲時運用禮貌用語，熱情地與同伴進行交往。
2、幼兒進行游戲：教師重點指導醫院一組的幼兒明確角色的職責，分工合作進行游戲。
3、組織幼兒進行評議，重點評議醫生和病人的關系，幼兒自制玩具的創造性等。
【活動觀察與推進】
本月游戲的主題“醫院”，幼兒對醫院的游戲也有了進一步的認識。同時在游戲時常規也較好。本班整體在活動中的交流比較多，常規性的把握比較難，將在下個階段繼續改進。我們班幼兒對娃娃家、理發店、小汽車也比較感興趣，大部分幼兒都能將娃娃家的東西物歸原處，歸類擺放。
第二階段角色游戲教案(10月)
【游戲內容】風味小吃店、醫院、娃娃家、理發店等。
【游戲目的】
1、讓幼兒知道風味小吃中的各角色，了解各角色的職責，認識各種風味小吃的名稱及營業工作情況。
2、引導幼兒不斷豐富游戲的主題和情節，創造性地反映現實生活。
3、引導幼兒在游戲中使用禮貌用語，懂得互相謙讓等良好品德。
【游戲準備】
知識準備：請家長向幼兒介紹本地的風味小吃并提供品嘗機會。
物質準備：游戲用的炊具、餐具、服務員帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等。娃娃家的各種物品、各種書，書架等。
【游戲指導：】
第一次指導：
1、 引導引幼兒講述在國慶節期間到哪里玩?都吃了哪些好吃的風味小吃?
2、 引導幼兒說出具有地方特色的點心、小吃，如：魚丸、元宵、餛燉、肉粽等。
3、 提出本次活動的主要內容：《風味小吃店》等。引導幼兒講述風味小吃店都有哪些工作人員，他們都負責什么?
4、 教師提出活動要求：
(1)運用禮貌用語，引導服務生運用禮貌語言熱情待客。如“你好，要吃
點什么?”“歡迎光臨”“再見，歡迎下次再來”。
(2)顧客要文明用餐，不浪費食品。
5、幼兒分組活動，教師參與指導。
(1) 指導能力差的幼兒做點心，發展他們的動手能力。
(2) 引導性格內向、沉默的幼兒當服務員，通過與顧客的語言交往培養活潑開朗的性格。
(3) 啟發幼兒使用替代物自制小吃，如：用積木、海綿做蛋糕，用泥團做肉棕、魚丸等。
6、 組織幼兒現場評議，重點評價小吃店服務員的動手能力和服務態度。
【活動反思】
新的角色游戲風味小吃店，幼兒非常感興趣，小吃店一開張就吸引了非常多的幼兒，但幼兒角色分配還不夠好，因此活動時幼兒爭搶角色的現象比較嚴重，很多幼兒都想當服務員及廚師。因此初次活動時，教師與幼兒一起分配角色，引導幼兒使用禮貌用語。幼兒完成的較好，收玩具的時候，分類的整理還不夠好。
第二次指導：
1、 回憶第一次活動的情況，幼兒講述。
2、 教師提出活動的注意事項：
(1) 遵守活動規則，不能擅離崗位。
(2) 要相互配合，謙讓。
(3) 游戲時，說話要有禮貌，說話聲音要細柔。
(4) 活動時候可以相互串門，如：娃娃家的可以坐公共汽車到小吃店吃東西。也可以到圖書館看書。
3、 幼兒分組活動，教師參與指導。
(1) 幼兒分配角色。
(2) 幼兒分組活動，教師參與指導。重點指導幼兒理解游戲角色的職責和任務。督促幼兒在游戲時要使用禮貌用語。
(3) 教師可通過扮演“衛生檢查員”“社會監督員”來督促幼兒。
4、 結束活動。
(1) 組織幼兒快速的收玩具。
(2) 組織幼兒進行評議，重點評議各角色的交往以及是否堅持崗位。
【活動反思】
本次活動前通過回憶上次活動的情境，讓幼兒談一談角色與角色間如何進行交往，使用禮貌用語。教師通過扮演檢查員參與到游戲的形式中非常好，孩子們很樂于接受。
第三次指導：
1、回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。
2、引導幼兒學習制定并提出要求：
(1) 在游戲時，動腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。
(2) 在游戲時繼續保持輕聲說話，使用禮貌用語。
(3) 聽到信號要迅速收拾玩具。
3、幼兒游戲，教師重點指導幼兒在游戲中以物代物，適時給予啟發，肯定和鼓勵。
4、教師與幼兒共同評價游戲情況，重點評價動腦創新的情況。
【活動反思】
幼兒游戲聲音越來越大聲，教師及時提醒。小吃店的服務生扮演的很好，使用禮貌用語，且對顧客非常友好，因此有很多顧客都愿意來小吃店品嘗美食。
第四次指導：
1、總結前三次的游戲情況，說出這次游戲要注意的地方。
2、引導幼兒提出主題，按意愿選擇自己想玩的游戲。
3、幼兒學習討論并制定要求：
(1) 游戲時缺少什么玩具可以和同伴動腦筋，想辦法解決。
(2) 游戲時不要大聲叫喊。
5、 幼兒游戲，教師指導幼兒學會以物代物，并提醒幼兒輕聲交往。
6、 幼兒評價同伴的游戲情況。
【階段小結】
在指導上對幼兒的要求有所改變。幼兒對角色活動很感興趣，總喜歡扮演各種角色。但是由于班級人數較多，開展活動的氣氛太熱烈。孩子們在自己各自的角色區內，交流與互動過于激烈。需要教師不斷的提醒文明、禮貌、保持音量。在活動中，幼兒對娃娃家特別喜歡。個別幼兒能力特強，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“媽媽”的領導作用。
第三階段(11月)
【游戲內容】菜市場、風味小吃、醫院、娃娃家等。 活動目的：
1、讓幼兒知道菜市場中的各角色，了解各角色的職責，認識各種蔬菜的名稱及營業工作情況。
2、引導幼兒不斷豐富游戲的主題和情節，創造性地反映現實生活。
3、引導幼兒在游戲中使用禮貌用語，懂得互相謙讓等良好品德。
【活動準備】
知識準備：請家長帶幼兒去本地的菜市場了解菜市場的情況。
1. 材料準備：游戲用的稱、紙幣、買菜人員的帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、各種自制蔬菜等。娃娃家的各種物品、各種書，書架等。
【活動指導】
第一次指導：
1. 引導幼兒講述在周末到哪里玩?都認識了哪些蔬菜?
2. 引導幼兒說出各種蔬菜的特點名稱、小吃，如：空心菜、西紅柿、絲瓜等。
3. 提出本次活動的主要內容：《菜市場》等。引導幼兒講述菜市場里都有哪些工作人員，他們都負責什么?
4. 教師提出活動要求：
(1)運用禮貌用語，引導服務生運用禮貌語言熱情待客。如“你好，要需要點什么?”“歡迎光臨”“再見，歡迎下次再來”。
(2)顧客要文明買菜，不挑菜。
5. 幼兒分組活動，教師參與指導。
(1) 指導能力差的幼兒擺放蔬菜，發展他們的動手能力。
(2) 引導性格內向、沉默的幼兒當服務員，通過與顧客的語言交往培
養活潑開朗的性格。
(3) 啟發幼兒使用替代物自制蔬菜。
6. 組織幼兒現場評議，重點評價菜市場工作人員的動手能力和服務態度。
第二次指導：
7、 回憶第一次活動的情況，幼兒講述。
8、 教師提出活動的注意事項：
(5) 遵守活動規則，不能擅離崗位。
(6) 要相互配合，謙讓。
(7) 游戲時，說話要有禮貌，說話聲音要細柔。
(8) 活動時候可以相互串門，如：商店的可以坐公共汽車到菜市場買菜。也可以到理發店理發。
9、 幼兒分組活動，教師參與指導。
(4) 幼兒分配角色。
(5) 幼兒分組活動，教師參與指導。重點指導幼兒理解游戲角色的職責和任務。
督促幼兒在游戲時要使用禮貌用語。
(6) 教師可通過扮演“衛生檢查員”“社會監督員”來督促幼兒。
10、 結束活動。
(3) 組織幼兒快速的收玩具。
(4) 組織幼兒進行評議，重點評議各角色的交往以及是否堅持崗位。
第三次指導：
1、回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。
2、引導幼兒學習制定并提出要求：
(4) 在游戲時，動腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。
(5) 在游戲時繼續保持輕聲說話，使用禮貌用語。 (6) 聽到信號要迅速收拾玩具。
3、幼兒游戲，教師重點指導幼兒在游戲中以物代物，適時給予啟發，肯定和鼓勵。
4. 教師與幼兒共同評價游戲情況，重點評價動腦創新的情況。
第四次指導：
1、總結前三次的游戲情況，說出這次游戲要注意的地方。
2、引導幼兒提出主題，按意愿選擇自己想玩的游戲。
3、幼兒學習討論并制定要求：
(3) 游戲時缺少什么玩具可以和同伴動腦筋，想辦法解決。
(4) 游戲時不要大聲叫喊。
4、幼兒游戲，教師指導幼兒學會以物代物，并提醒幼兒輕聲交往。
11、 幼兒評價同伴的游戲情況。
【 階段小結】
這個月的時間少了一周，幼兒參與活動以及教師的指導上就少了一次，因此在指導上對幼兒的要求就有所改變。幼兒對角色活動很感興趣，總喜歡扮演各種角色。但是由于班級人數較少，開展活動的氣氛不夠熱烈。孩子們在自己各自的角色區內，缺少交流與互動。需要教師不斷的提醒。在活動中，幼兒對娃娃家特別喜歡。個別幼兒上過一年的中班，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“媽媽”的領導作用。
第四階段：(12月)
【預設主題】花店、菜市場、風味小吃、醫院等。 游戲目的：
1、初步學會創造性地使用材料，發展游戲情節。
2、進一步明確角色職責，按職責扮演好角色。
3、學習較客觀地評價同伴的游戲行為。
4、在游戲中會運用禮貌用語進行交往。 游戲準備：
【知識經驗準備】
事先請家長帶幼兒去參觀去參觀花店，觀察賣花的人配花、賣花，初步懂得花店的擺設、布置以及花的種類。
【物質準備】
(1) 在第一、第二階段的基礎上增加花籃、塑料包裝紙等材料。
(2) 廢舊物品“百寶箱”內增添皺紋紙等材料，其它同上階段。
第一次活動指導：
1、談話引入活動，在上次游戲中，有的小朋友很愛動腦筋，找不到她所需要的玩具，就想辦法用別的材料代替，使游戲玩得更有意思。請大家想一想并和同伴商量一下，今天你要怎樣想辦法，使游戲玩得更有意思。
2、幼兒協商，選擇角色。
3、幼兒分工合作進行游戲，，教師重點觀察幼兒創造性使用玩具和材料的情況，并及時給予肯定和啟發。
4、結束并評價
請幼兒在較短的時間內收拾玩具，并學習評價本次游戲創造性使用材料的情況。
第二次活動指導：
1、教師與幼兒回憶上次游戲情況，指出不足的地方及這次游戲該注意的地方。
2、教師交代游戲要求：
(1) 認真遵守自己所扮演角色的職責。
(2) 游戲時多動腦筋、多想辦法，使游戲玩得更有意思。
(3) 做個有禮貌的好孩子。
3、幼兒游戲，教師采用合作介入的方式指導幼兒，要求幼兒認真遵守自己所扮演角色的職責，并鼓勵幼兒學習發展新的游戲情節。
4、收拾玩具并討論，你認為今天誰的角色扮演得最好?為什么?
第三次活動指導：
1、出示皺紋紙，教師啟發談話，今天，教師又為小朋友準備了一些新的材料，請大家想想并說一說，今天，你想玩什么游戲?扮演什么角色?需要這些材料嗎?
2、指導幼兒協商、分工及布置游戲場地。
3、幼兒游戲，教師重點觀察幼兒有否創造性地使用材料并給予指導，引導幼兒學習發展新的游戲情節，使游戲玩得更有趣。
4、幼兒討論：你認為今天你玩得好不好?為什么?
第四次活動指導：
1、回憶上次游戲情況，提出不足的地方并引出新的主題：上次老師參加了小朋友的游戲，我想送束花為娃娃慶祝生日，可是到處都買不到，請大家一起來想個辦法吧。
2、教師和幼兒共同商討新主題的布置及玩法，共同制定新的游戲規則。
3、交代要求：
(1) 游戲時要做個有禮貌的孩子，學習使用禮貌用語。
(2) 認真遵守角色的職責。
4、幼兒游戲，教師重點指導新主題游戲，提醒幼兒遵守職責，禮貌交往。
5、組織幼兒和同伴相互評價游戲情況。
【 階段小結】
經過本階段的指導，幼兒在創造性使用玩具和材料這一方面有了較大的突破，開始會主動動腦筋尋找替代物品，而且效果不錯，在教師有意識地引導下，部分幼兒開始學習發展新的游戲情節;大部分幼兒已學會明確角色職責，能按職責扮演好角色，但也有個別幼兒無法認真遵守職責，已學會初步學習較客觀地評價同伴的游戲行為，下一階段將繼續提高、培養。
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