海南個人總結 -個人工作總結
一路歡歌，一路收獲--記我在海南的所見、所感寒假伊始，我們海南支教分隊的八名隊員，帶著期待、好奇的心情登上了前往海口的火車。我也曾因這離家3000多公里的距離、32個小時的車程、對海南的陌生還有路途中可能發生的一切問題而退縮過，一直在想值得不值得。但轉念一想，人的一生總該經歷些自己沒有做過又充滿挑戰的事，于是，就堅定地選擇了一路南下，去往祖國陸地的最南端…事實證明，在海南的這六天的確給我們每個人都帶來了經意或不經意的收獲。與定安中學高三學生進行高考經驗交流是我們這次來海南的主要任務之一。來到定安中學，看到這里的高三學生，又仿佛看到了半年前和一年半前還在為夢想奮斗自己。一年半之前--我的第一次高三經歷，對大學生是那樣羨慕，是那么期待有這樣一群大學生來為我們講學習和心理調節經驗。而半年之前--我的第二次高三經歷，卻又是那么不愿意聽到別人講大學，只想踏踏實實地上好高中。所以，來定安之前，我的心情一直很矛盾，也許，這些學生都像我在第二次高三時那樣，并不需要我們。可我還是來了。深知并沒有什么炫耀資本的我只是想告訴他們，在自己生活的農村或是縣城之外還有另一個世界；經歷過兩次高考磨練、積累了一些心理調節經驗和學習方法的我只是想通過哪怕是我演講中的一兩句話對他們有所啟發。即使對他們沒有什么實質性的影響，但我們也都是很認真地為著一個目的準備過，鍛煉過，挑戰過的，我們享受了這個過程。當然，讓我們欣慰的是，交流會還是很成功的。我能通過他們對我們的熱情感受他們對夢想和未來的期待，也能感受他們在這個時間段應有的茫然與無助，只希望，我們的努力能讓他們在茫然與無助中獲得一點力量。通過海南中學和定安中學的比較研究教育公平問題也是我們這次來海南的目的之一。通過調研，我們也收獲很多，我們發現了教育不公平問題主要體現在教育機會、教育過程和教育結果的不公平上。由于錄取制度、區域經濟發展水平、家庭生活條件、擇校費、資源投放、教育經費、城鄉發展差距大、教學質量和最終高考的結果差距大等問題，定安中學的學生明顯處在這一不平衡現象的不利地位，而海南中學則在這些方面遠遠好于定安中學。當然，教育不公平是全國性的問題，也許在這個時代、在現有的力量和條件下，我們能做的很少，但這一次的經歷，也至少讓我們開始了對這個問題深入的認識和長期的關注和努力，這無疑也是我們不通過這樣的實踐不能體會深刻的收獲。完成了海口和定安的`工作以后，我們又來到了萬寧市龍滾鎮水坡村。在這里，我們得到了精神的洗禮，同時也收獲了更多的實踐經驗。精神的打動來自我們的隊友小倩的家人和這個村子的村民們。這幾天里，我們住在小倩的大伯家。堂嫂和伯母每天都盡最大努力為我們準備豐盛的飯菜，還幫我們聯系村民填調查問卷；堂哥開車帶我們去山上看滿山的菠蘿和
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