寫人作文指導:寫其它人
他身子一晃,撲通一聲倒在泥水里,手中的拐杖甩出去好幾步遠。歡迎大家閱讀!更多相關信息請關注CNFLA的相關欄目!
一、寫其它人的作文類型1.寫一件事,來表現他們的高尚品質和精神;
2.寫他們給自己的教育和啟示。
二、寫其它人的參考題目1.《一個閑不住的人》
2.《我請明星簽字》
3.《一個讓我同情的人》
4.《勞模阿姨來我校》
5.《他,給了我啟示》
6.《一個_____的人》
7.《我最敬佩的一個人》
8.《謝謝您對我的幫助》
三、寫其它人的參考開頭1.《一個閑不住的人》的兩種開頭
第一種開頭:在我們的那幢大樓里,要算201的王大爺最忙碌了。
第二種開頭:王大爺是我們的那幢大樓里起得最早的,又睡得最晚的一個人。
2.《我請明星簽字》的兩種開頭
第一種開頭:聽說電影明星潘虹阿姨要來蘇州簽名售書,我一大早就起了床。
第二種開頭:我終于得到了電影明星潘虹阿姨的簽字,我是多么高興啊!
3.《勞模阿姨來我校》的兩種開頭
第一種開頭:“來了!”“來了!”隨著同學們的歡叫聲,市勞動模范李阿姨終于出現在我校的校門口。
第二種開頭:5月21日這一天,我們全體同學排著整齊的隊伍,在學校的大門口迎候著市勞動模范李阿姨的到來。
4.《我最敬佩的一個人》的兩種開頭
第一種開頭:在我認識的人當中,最讓我敬佩的'一個人,竟然是一個我至今還不知道他姓名的陌生人。
第二種開頭:要問我最敬佩誰呢?我會響亮地告訴你,那就是我媽媽!
5.《謝謝您對我的幫助》的兩種開頭
第一種開頭:有一天,我正要上學去,突然,我的肚子疼了起來,連走路都很艱難。當時家里一個人也沒有,這可怎么辦呢?
第二種開頭:一個人得到了別人的幫助,那是會永遠記在心里的。我就一直記著這樣的一件事情。
四、寫其它人的參考詞句無拘無束/開朗大方/幽默風趣/快人快語/心直口快/大膽潑辣/直來直去/敢說敢做/雷厲風行/大刀闊斧/手腳麻利/與人為善/通情達理/平易近人/心胸開闊/忠厚老實/良師益友/一塵不染/鋼鐵意志/堅持不懈/雄心勃勃/大公無私/見義勇為/先人后己/公而忘私/吃苦耐勞/精明強干
1.他身子一晃,撲通一聲倒在泥水里,手中的拐杖甩出去好幾步遠。
2.他紅了臉,更加難為情起來,兩只手不停地摸著皮腰帶上的扣眼,半晌才低下頭,憨憨地笑了一下,搖了搖頭。
3.他看牛啊,比什么都寶貝,如果你不經他的同意,就是牛欄屋也別想靠近。
4.只見無數條細細的皺紋從兩邊眼角散開來,深深地印在他的臉頰上,可他似乎沒有什么倦意,站在大家的中間,笑著向大家打著招呼。
5.她撩了撩頭發,嘴唇顫抖著,眼眶濕潤了。
6.她站了起來,把小孩扶到自己的座位上,從衣袋里掏出手帕,給小孩擦干了嘴,然后再擦自己的牛仔褲上的臟物。
7.說完他用胖乎乎的小手輕輕地撫摸著我的前額。
8.他有時下山,回家背點米,拿點菜,轉身就走。
9.老哥哥對我可真好呀,時常和藹地帶著笑容撫摸我的頭,講梁山伯祝英臺的故事給我聽,我覺得天下的老人再沒有比老哥哥更善良的了。
10.冬天的時候,天黑得快,他一上車,就趕快找著挨近電燈的座位,有時燈光要是暗一點,他還會站起來,靠著坐椅,設法挨近燈光。
11.當地擦到老太太座位前時,大喝一聲:“抬起腳!”她這一喝,旅客都驚呆了,老太太嚇了一跳。
12.“老師說過,好孩子要勇敢,不能哭!”護士邊說邊利索地將針刺進小孩的手臂里,還沒等小孩反應過來,針頭已經從手臂上退了出來。
五、寫其它人的參考段落1.教室里一片寂靜,連一根針掉在地上都聽得見。年輕的老師一會兒看看這個同學,一會兒又看看那個同學,并且親切地提醒:抓緊時間認真做。直到交卷的鈴聲響了,同學們才站起來迅速地離開了考場。
(“親切地提醒”顯然帶有感情的色彩,寫出了老師的和藹可親。)
2.第二天,我起得特別早,推開窗戶,聽見一陣“嘩…嘩…”的掃地聲。“是王阿姨在掃地。”我忍不住說了一句。只見她低著頭,用一只大口罩捂住了大半個臉,雙手揮動著掃帚,認認真真地掃著馬路。遇到那些躲在角落里不想出來的泥土、落葉、沙石、紙屑,她就蹲下身子去,用手一點一點地把它們掏出來。
(寫得越細致的地方,越讓人難忘,最后一句描寫就產生了這樣的效果。)
3.每當落日的余輝給大地鍍上一層金光的時候,公園里就顯得格外安靜。就在這個寧靜的公園里,在這綠葉映襯的花叢中,我的腦海中就會浮現出一位略微駝背的老人。他在這里走走停停,停停走走,時而修枝剪葉,時而停在一棵花前仔細觀察。他,就是我的隔壁鄰居王大爺。
(這段中有兩個反復用的疊詞,雖然很簡單,但卻寫出王大爺走路的樣子,很有味兒。)
4.清晨,天剛蒙蒙亮,我們弄堂口就開始熱鬧起來了,不時地飄來陣陣面粉的香味。小行叔叔在人群中穿梭似的走著,照前顧后,忙個不停。真不明白,大清早哪來這么多的顧客?這就是小行叔叔的一個“行”字。
(“剛……就”,這樣的句式能夠形容出在很短的時間里發生的事情,學會了它,以后就能用。)
5.一個寒冷的冬天,我去朝陽菜市場買菜。那天,西北風呼呼地刮著。我縮著脖子向前走著。這時,我看見了一位正在賣“心里美”蘿卜的老農民。那位農民的黝黑的臉上布滿了皺紋。他頭戴一頂大棉帽子,穿著一身黑色的中式棉襖和一雙舊棉鞋。在他面前的那堆蘿卜上,擺著兩朵雕刻精致的“蘿卜花”。那鮮艷的紅蘿卜花好像是在無視威嚴的冬天,它給人們帶來了溫暖的春意。
(棉帽、棉襖和棉鞋,一下子就把賣菜農民的外貌特征寫出來了。)
6.一天放學回家,我在大院里遇上了這位修搓板的老人。他頭發已經花白,鼻梁上架著一副老花鏡,給人一種穩重和藹的感覺。他肩扛一個舊木凳,手提一個竹筐,里面盛滿了工具。這時我想起家里正好有一個搓衣板壞了,就趕忙飛快地跑回家去,從床底下取出了搓板又奔回到他的身旁。“小弟弟,快歇著,我這就給你修。”老人不等我開口,就先親切地招呼我,我遞過搓板,他放下凳子和竹筐就干了起來。他干得那么認真,先拿起一個鐵打的兩頭鋒利的工具,對著搓板的一條棱,另一只手握著一個小榔頭,一敲,再用力一推,木板上立刻泛起了一個小木花,隨即又落在地上。他的動作是那么準確熟練。
(最后部分寫修搓板的過程,寫得多么細致啊,這全靠小作者當時的細心觀察,加上較好的語言表達能力,才能夠這樣生動具體地描繪出老人修搓板的過程。)
7.“同志,你想買些什么?”一位細高個兒、大眼睛的服務員滿面笑容地走過來。媽媽連忙說:“我想買幾枝塑料花。”媽媽望著貨架上五顏六色的花,不知買哪一枝好。女售貨員好像猜透了媽媽的心思,微笑著從貨架上拿下幾枝五彩繽紛、鮮艷美麗的塑料花說:“同志,你看這幾枝可以嗎?”“行,行!”媽媽連聲地稱贊著。售貨員麻利地用繩子將花束在一起,遞給了媽媽。
(這一段的對話寫得較好,一個是符合人物的身份,還有一個就是小作者把對話與人物的神情和動作結合起來描寫,這樣就更加生動了。)
8.突然,我聽見頭頂上傳來一陣樹木的斷裂聲,接著一個東西從上面掉了下來,巨大的聲音把我從陶醉中驚醒了過來。我定睛一看,啊呀,余瑩從樹上摔了下來!我趕忙跑過去,看看她怎樣了。
(“斷裂、巨大”這兩個詞語用得較準確生動。“啊呀”這個詞也用得很生動,讓人好像聽見了“我”的大叫一樣,感到驚訝。)
9.終于到了縫針這一關了,他怕我忍不住傷痛,便不停地和我說話,鼓勵我,還用他那蒲扇般的大手在我臉上撫摸著。縫著,縫著。我忽然覺得有些異樣,抬頭一看,叔叔的額上成片地沁出了汗珠,臉上的肌肉不停地顫動,嘴唇發白,每縫一針,嘴唇便不由自主地抽搐一下,手還緊緊地攥住了我的兩只手腕,仿佛縫的不是我,而是他自己一樣,我當時還暗笑這位叔叔的膽小:“我都沒這樣,叔叔怎么這么害怕呀?”殊不知,叔叔是擔心我才這樣的呀!
(寫臉上的肌肉和寫嘴唇的抽搐,都很細致,把叔叔關心我而緊張的樣子非常具體地寫出來了。)
10.歐伯伯是個愛花如命的人。是他一鋤一鋤把森工站前的空地變成了一個美麗的花園。這一年春節前夕,歐伯伯精心培育的“比利時杜鵑”盛開了。一盆盆紅里透白的花兒擺在走廊欄桿上,給整個森工站增添了節日的氣氛。
(最后一句話看起來是在寫花,但實際上不是,那么是寫誰呢?)
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