和-諧平安校園匯報材料
平安和諧校園匯報材料 根據區教育局創建“平安和諧校園”的實施意見，我校在創建“平安和諧校園”的過程中，認真學習文件的有關精神，以及評估標準的內容，認真落實科學發展觀，堅持以人為本，緊密結合學校實際，扎實開展校園及周邊治安綜合治理工作，確保學校安全穩定，為全體師生創建安全、穩定、文明、和諧的學習、工作和生活氛圍，為學校建設提供了一個良好的校園環境。現將創建工作匯報如下：
一、領導重視，組織健全
學校安全工作領導重視，組織健全。學校成立了由校長任組長，中層領導任組員的安全工作領導小組，加強了對學校安全工作的領導、監督和檢查，定期地組織人員對學校安全工作進行排查。完善了多項安全制度和應急預案，和各處室負責人簽訂了《安全責任書》，把安全工作納入學校工作的總體安排。小組定期召開會議，傳達上級精神，通報安全情況，提出整改意見，制訂安全工作計劃，并督促計劃制度的落實。學校還采取多種形式對師生進行安全教育，提高安全防范意識和掌握一定的安全知識。
二、宣傳發動，全員參與
自創建工作開展以來，學校召開教師“創平安和諧校園”動員大會。傳達文件，部署工作，提出要求，使全校教師充分認識“創建平安校園”工作的意義及職責。全校學生決心用實際行動投入“創建平
安和諧校園”活動，遵守紀律，努力學習，自我教育，嚴格要求，追求進步，為學校添光增彩。
無論是學校行政會議，教師會議，還是學生會議，無時無刻不提“安全”。各處室、年級、班級都緊緊圍繞“安全”開展活動。我們以“人人講安全，事事講安全，時時講安全，一生才安全”和“居安思危、防微杜漸，切實加強安全工作”等名言警句來教育學生。黑板報定期刊出安全、法制專刊，升旗儀式上進行安全教育，班級板報中每學期還刊出安全和法制教育專版，給師生們以正確的引導。學校利用主題周會等班級活動，加強安全、法制教育，做到早宣傳、早認識、早預防。我們充分利用宣傳媒體，加強安全教育，使師生們認識到安全工作的重要性、艱巨性、復雜性，增強了遵紀守法的意識，提高了自我防范和自我保護的能力。
三、精心組織，認真開展
為了確保創建目標的順利實現，我們嚴格遵循“預防為主、防治結合、加強教育、群防群治”的方針，堅持 “誰主管、誰負責”的原則。做到校長對全校的安全工作負責，班主任對班級安全工作負責，教職工均有維護學校安全和保護學生安全的責任與義務，做到網絡清楚，職責分明。
我們一直把安全列入對年段、對班級、對班主任考核的內容。學期初，校長與各個班級、年段、處室、學生家長等一一簽訂了安全教育和管理的責任書，做到主要領導負責抓、其他領導分頭抓、一級抓
一級、層層抓落實，形成黨政工團等統一協調齊抓共管的格局，以確保學校師生員工的安全。
1．學校建立健全并嚴格執行各種安全管理制度 。如實驗室安全管理制度、門衛管理制度、網絡安全管理制度、消防安全管理制度等等，對其負責人均定期進行培訓，也要求其在管理過程中做好相關記錄，對其存在的問題進行糾正，使問題得到及時妥善處理。
2． 定期檢查學校校舍、教學設備、學校用水用電、防火防盜、等安全設備等各類基礎設備是否完備。對發現的問題和隱患，及時派專人進行整治。
3．加強學生集體活動和外出活動的管理，做到活動有計劃、外出有審批，并在活動前做好全面安全教育工作，堅決貫徹就近、徒步、安全原則。
4．對校內發生違紀事件和不規范行為進行重點排查，并參與處理，有力打擊了違紀現象。根據學校特點和現有的條件，我們建立健全了多個切實可行的應急工作預案，如：突發事件應急預案、預防傳染病和加強食品衛生安全工作預案、預防和處置校園突發事件應急工作預案、防汛工作預案、消防工作預案等，并組織教師進行學習、培訓。并根據各項預案開展應急演習，提高全體師生的應急能力。
5．召開主題班會，主題班會體現學生的主體性和參與性，學生用演講、朗誦、歌唱、表演等形式表達一個共同的心聲：創“平安和諧校園人人有責”。
6．校園“創建平安和諧校園”的主要陣地在班級。以班級為主陣地經常性地開展“創建平安校園”活動，使每個班成為“創建平安校園”有力的組織力量，使每個學生成為“創建平安校園”的積極分子，這是把“創建平安校園”真正落到了實處。
四、認真總結，持久開展
經過“創建平安和諧校園”階段工作，我們感覺到動員全校師生積極投入這項活動，充分發揮群眾的戰斗作用非常重要；在創建工作中也發現管理上存在不少問題，需要查漏補缺，進而促進學校管理工作上一個新的臺階；在創建工作中產生的一些管理新的形式，新的措施，新的空間，值得肯定和保持，也將成為今后工作的借鑒。
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總之，在開展創建“平安和諧校園”的工作中，我校積極行動、認真總結、結合實際、抓住重點、突破薄弱，取得了新的進步，使創建工作的具體任務、措施真正落到實處、發揮作用。今后，我們將進一步改進工作，不斷探索綜合治理、創建“平安和諧校園”的新路子新經驗，為建設“平安和諧雙泉路”作出應有的貢獻。
和諧平安校園匯報材料 [篇2]
學校是育人的場所，也是社會的重要組成部分。搞好社會綜合治理，實現國家長治久安，學校在其中具有特殊的地位和重要的作用。2017年，我校著眼于抓綜合治理，保校園平安，促學校發展的目標，堅持依法治校，以德治校，標本兼治，把創建平安校園列入學校管理的重要內容，常抓不懈，取得了顯著的成績。一年來，我校教育教學秩序井然，全體師生員工努力杜絕違法犯罪及其它治安事件發生，為學校教育改革與發展奠定了堅實的基礎。
一、增強責任意識，強化規范管理。
1、建立健全嚴格、規范的管理機制和規章制度。近年來，我校先后制訂了從校長到勤雜人員共四十五種崗位職責和行政管理、教育教學管理、后勤管理三大門類共六十三項規章制度（詳見《安慶四中管理工作手冊》），制訂了《安慶四中“依法治校”、“依法執教”實施細則》、《安慶四中安全工作條例》等，內容包括紀律、衛生、安全保衛、學習、生活等各方面，涉及教學區、辦公區、公共區、運動場等各個場所。2017年，為了進一步加強創建工作，我校又進一步明確了保衛工作職責、公共財產被盜賠償制度和綜合治理、創建平安校園工作及保衛工作例會制度、學生出入大門制度、外單位人員及學生家長來訪制度、凈化周邊環境規定、校園活動安全管理規定等。管理制度的進一步健全、強化，使學校綜合治理工作和創建工作不斷規范。
2、建立綜合治理承包責任制和目標管理責任制。我校綜合治理、創建平安校園工作，實行承包責任制和目標管理制。學校黨政主要領導對綜合治理、創建平安校園工作全面負責，校長定期與教職工簽定《安全工作責任書》，將創建平安校園的責任落實到每位教職工的日常教學和管理中，將創建平安校園的行動貫穿到學校各項工作中，實行安全工作責任追究制和安全工作一票否決制。在此前提下，具體工作分解到有關處室、年級組，年初制定創建管理目標、學期和年終檢查總結，有關處室組再將有關綜合治理、創建平安校園工作具體分解到班級等具體部門，形成了學校內部的綜合治理、創建平安校園網絡，強化了群體管理的系統，使學校的綜合創建工作時時、處處、事事有人管，有人抓。校級領導中層干部每人管一條線，抓一個年級，推動了綜合治理、創建平安工作層層落實。
3、加強綜合治理、創建平安校園工作隊伍的建設。為了適應創建“平安校園”的工作需要，我們對原來的學校保衛力量進行了充實、加強，重新組建了綜合治理領導小組，由校長孫英任組長，張旸任副組長，其他行政干部和年級組長為成員。在保衛過程中，我們做到每個重要設施都有專人保衛，每一個時刻都有保衛在巡查。除此之外，學校還建立了“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”的管理機制，要求教職工共同參與學校綜合治理、創建平安校園工作。我們建立了行政、教師、學生三結合的值班制度，做到了綜合治理、創建平安工作常抓不懈，警鐘長鳴。
4、充分調動各方面力量，努力增強教育合力。隨著改革開放的不斷深入，教育事業也得到了迅猛的'發展，師生員工與社會的聯系也越來越頻繁，學校不再是封閉的世外桃源。社會上存在的消極因素、各類黃色、黑色污染，也通過種種途徑或渠道侵蝕著學校這塊凈土。學校綜合治理、創建平安校園必須適應新的形勢，走出校門，面向社會，匯聚各種力量，擰成一股繩，形成巨大合力。根據上級有關部門的部署，學校多次對學校周邊環境進行摸底，并與玉琳路派出所和社居委密切聯系，進一步加大了校園環境的整治，營造文明安全的教學環境，清除了校園周邊影響學校穩定的因素，杜絕了本校學生與社會不良青年的不正當來往，遏制了因進網吧而逃學的現象和行為。
二、抓住防范重點，措施落實到位。
1、重點防范，疏而不漏。目前學校最容易發生的問題是盜竊財物、打架斗毆和社會流氓的滋事。為防患于未然，我校采取的對策一是抓好大門的保衛工作；二是搞好教學樓、體育設施及各種教學儀器、物品的使用安全防范；三是建立晝夜值班執勤制度，規定時間的會客制度等，杜絕社會閑雜人員在校內流竄和非工作人員在重要部位逗留；四是建立學生衛生安全值日隊伍，把適時開關水電用具作為日常規范，定為制度，取得了明顯的效果。
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2、嚴格防范，確保安全。學校總務處平時對各部門的綜合治理、創建平安校園工作進行認真檢查，及時通報有關情況，對存在的問題限時改進，結合評優評先、年終考核獎懲，實行綜合治理、創建平安校園工作一票否決制。教導處對校內發生的違紀事件和不規范行為進行重點排查，并參與處理，有力的遏制了違紀現象。校綜合治理領導小組常年堅持組織人員在教室、運動場、宿舍區巡視，加強課間巡查，多次對休息時間竄入我校騷擾的社會青年和進入校園、教室推銷物品的人員進行教育。由于查處及時，打擊有力，產生了巨大的威懾作用，有效的保證了學校的教育教學的正常的秩序，保障了全體師生的人身和財產安全。
此外，為確保師生大型集會的安全，一方面，學校特針對升旗、早操時的師生進出操場做了周密布置和細致安排，要求學生按規定順序排隊進出場，重點部位安排專人疏導人群。另一方面，象運動會、春游等各項大型活動，學校均提前書面通知家長并作安全部署，專人負責安全，制定專項活動方案和《安全應急預案》，按規定及時上報教育主管部門。
3、重視硬件投入，安裝技防設施。學校不僅注重安全工作的人防，而且注重安全工作的技防和設施預防。學校在經費緊張的情況下，仍在安全設施上加大投入。一是在學校重要部位安裝了電子探頭和電子報警器。二是努力消除因硬件設施老化帶來的安全隱患。我校現有校園、校舍基本上是在上世紀80年代初建設形成，設施老化，安全防范標準低，布局不合理等安全隱患日益凸顯，特別是原來運動場坑洼不平，石塊滿地，極易發生安全事故。今年暑期，學校多方籌措資金，實施了操場改造工程，鋪設了朔膠操場，消除了運動設施上的安全隱患。為保護古建筑明倫堂，學校新建了防火標準高的新圖書館，將原放在明倫堂的圖書全部移至新圖書館，消除了明倫堂的火災隱患。2017年，還更換了操場地下水管，地下電纜加裝了鋼管防護，部分教室增設了防護欄桿，請市白蟻防治所治理了校內白蟻，更換了行政二樓的老化電線，使我校的安全防范標準大大提高，確保了師生安全。
三、強化育人意識，提高師生素質。
1、堅持德育為龍頭。“智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險品”是我們工作多年的體會。結合青少年的特點，我們把愛國主義教育、理想教育、成才教育、紀律法規教育和黨的基本路線教育作為學校德育工作中必不可少的部分，通過班級活動、團隊活動、政治課等渠道，具體落實到日常工作中去。如進行環保宣傳的手抄報、漫畫評比，征集校園文明宣傳標語，開設時事政治講座，地方文史知識競賽，美化班級比賽，舉辦“安慶四中文化藝術節”等，取得了良好的效果。
2、堅持預防為主。培養學生遵紀守法的良好行為習慣，防患于未然，必須從小事抓起。我校在思想教育上主要抓“三制”：通過各級負責，建立師生人人參與的責任制；注重教育，建立人人明白的自我約束制；嚴格檢查，建立獎懲兌現的考核制。每學年，學校都對初一新生開展入學教育并聘請武警官兵進行軍訓，以加強學生的紀律性和組織性；看“三防”錄象，聽“三防”講座，進行“三防”知識考查，幫助學生掌握防災知識；學校還聘請大觀分局玉琳派出所所長為我校法制副校長，加強警民共建；每學期聘請派出所、交-警隊、法院領導來校給學生進行交通安全及法制講座，通過鮮活案例的解剖，增強學生在校內外的安全意識；還通過組織觀看電影、開展主題班會、國旗下演講等活動，增強了學生的法制觀念和自我防范、自我保護、自覺遵守各項規章制度的意識，達到了“教育一個學生，帶動一個家
庭，影響整個社會”的目的。
3、加強師德建設，豐富業余生活。我校根據教師隊伍建設的有關規定，認真開展教職工的教育管理。認真組織開展《教育法》、《教師法》、《未成年人保護-法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規的學習和培訓，并嚴格按上級教育主管部門的要求，及時組織教職工參加普法考試。從思想上提高了教師對學生管理的重視和對校園安全工作的重視，使廣大教師切實做到依法執教，形成了良好的校風、教風和工作作風。學校領導民主管理、依法治校，受到廣大師生的好評。我校還積極組織教職工參加各類健康有益的活動，如晨練、棋類、球類比賽、書畫比賽、歌詠比賽、教職工健身活動等，豐富了教職工的業余文體生活。
4、豐富課余生活，陶冶學生情操。堅持導化（引導、轉化）原理，充實學生的精神文化生活，用豐富多彩的有益活動去占領課外和校外陣地，引導學生擺脫低級趣味，追求真、善、美是我校德育工作的宗旨。2017年，學校采取諸多措施，努力減輕學生課業負擔，全面貫徹教育方針，積極開展多種形式的課余活動并形成了自己的特色。在全市率先開展了綜合實踐課程，學生在老師的指導下，自主組織了如電腦運用、科技小發明、小制作、刺繡、繪畫、航模訓練等多個研究性學習小組和興趣學習小組，培養興趣愛好，發展個性特長。我校還經常開展一些其它活動，如體育運動會、文藝匯演、社會調查等有益的活動。這些活動使學生情緒高漲，奮進向上，聰明才智得到發揮，集體榮譽感升華，涌現和造就了一批又一批成績好、素質高的學生。今年，又有8名品學兼優的學子被公派留學新加坡，并有大批學生在省級、市級的學科競賽中名列前茅。
四、關注心理健康，加強家校合作。
1、心理健康教育走進課堂。教育是直指心靈的事業。只有重視心理健康教育，才是真正實踐走進心靈的教育，為學生的終身發展和終身幸福奠基。當代青少年具有眾多優良的個性品質，同時也確實存在一部分學生心理素質不高的問題，個別學生的心理問題還比較嚴重，這已成為校園安全的又一潛在隱患。為了平安和諧校園的創建，2017年，安慶四中在全市率先將心理健康教育引進課堂——在初一年級開設了心理健康教育課。同時，在孫英校長的領導下，正式成立了心理健康教育研究小組，把學生的心理健康教育納入學校日常教育教學規劃。
學校還專門設立了談心室，師生隨時可以到這里傾吐心聲，調節情緒。心理輔導老師通過和學生一對一的交流，對他們在學習、生活中出現的問題給予及時地幫助和指導。以孫英校長為主要負責人的省級心理健康教育重點課題也已順利開題，率先與安師院教育學院合作，實現心理健康教育資源共享，邀請有關專家對班主任進行培訓，以提高他們心理健康教育的水平，引導教師關注學生的心理健康教育，重視自身教育素養的提升。
2、家校合作形成教育合力。我們深知，現代的教育是開放的，家長是學校親密的合作伙伴，指導家庭教育是學校的一份責任已成為共識。安慶四中家長學校創建于1990年，始終堅持“為學生終身發展和幸福奠定基礎”的辦好理念，已有一萬多名家長接受了“在崗培訓”。校本教材《家長閱覽》更凝聚著老師、學生、家長共同的智慧和汗水。學校邀請專家講座、優秀家長經驗交流、發放家教報，開辦家教網頁，立體化、多渠道地引導家長樹立成才先成人的理念，走出重智輕德的家教誤區，提倡建立學習型家庭，在和諧的家庭氛圍中，家庭成員一起成長。家長學校特邀了南京大學郭瑞立教授、中國科技大學許錫文教授為家長開設講座。家長們深受鼓舞，一位家長寫到：聽專家的報告，使我深切體會到，與老師比較起來，家長在教育孩子過程中做得太微不足道了。我們必須加倍關心孩子，用心去對待孩子。
總之，一年來，由于上級及社會各界的關心支持與配合，我們始終把學校及師生安全工作當作大事抓緊抓實抓好，從不大意，從不麻痹，從不懈怠，我校師生無一違法犯罪，守法率達100％，未出現安全事故，學校及師生財產未受到損失，學校教育教學秩序井然，教
育教學質量穩步提高，受到上級領導和社會各界的廣泛贊譽。今后，我們還將進一步提高認識，明確任務，狠抓落實，認真總結成功經驗，建立學校安全長效機制，以求真務實的工作態度，扎實有效的工作方法，把本項活動同加強師資隊伍建設、抓好學生思想道德教育、探索教育方法、繼續落實安全責任制和增強師生安全防范意識緊密結合起來，不斷推進“平安校園”創建活動的深入開展，為建設和諧教育做出應有的貢獻。
安慶四中
二○○六年十二月
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