小學班主任工作教案
一、【學生基本情況】
六二班這一共有25位孩子，個個聰明可愛，能歌善舞。大都有著較強的上進心和集體榮譽感。他們好奇心強，求知欲旺，但是自制能力較差，時常不能控制自己，上自習時愛隨便說話或者做小動作。所以本學期還很多行為習慣有待進一步培養。其中平時上課比較認真，作業能按時完成，字跡也較工整，是李徐佳、崔淑昀、馬嘉輝等。少數同學學習習慣比較差，做作業慢，課后不遵守紀律的就像李旭紅、袁江波、李卿。也有一些同學很有潛力，但不自信，上課不敢大膽發言，就像孫世欣、胥雪鳳。所以，作為班主任的我應該有更多、更好的方法來幫助他們。
針對這樣的情況，要以提高學生成績為主。我們要做的第一步就是給學生創設良好的學習氛圍，讓學生有你超我趕的勁頭。在開學后，根據學生的情況，用優帶差的方法，讓學生能夠真正的把學習當作是自己的事情。配合每一位任課教師，完成學習。
二、班級布置
班規的設定分層兩部分：
1.常規版（針對以往出現的問題的改進目標）
2.加強版（本學年要預期達到的目標）
我們的約定：選擇適宜的方法自主學習，珍惜寶貴的光陰；
選擇文明的方式結解決問題，珍惜自主的權利；
選擇健康的活動充實自己，珍惜生活的快樂。
班主任寄語：
別以為父母告誡你"讀書為自己啊"，你就可以輕松自如。既然你花著父母的錢，享受著父母給予的生命，那你也應有一顆"感恩的心"。這，就是責任!
本目標主要依據學生行為習慣目標來設定，學生行為習慣目標如下：
（一）、學習習慣
1．課前認真預習，做好預習筆記；上課專心聽講，不搞小動作；課后及時復習。
2．上課積極舉手發言，回答問題聲音響亮。語言流暢完整，有條理。
3．學會聽老師講課，學會聽同學發言，學會做筆記，學習和總結一些行之有效的學習方法。
（二）、禮儀習慣。
1．作為學校較高年級的學生做到尊敬師長，愛護幼小。能虛心接受老師和長輩的教導，及時與老師和父母交流自己的意見和想法，熱情主動幫助需要幫助的人。 2．班級有些同學平時經常撒謊，所以提倡每位同學都能以誠信為美，摒棄缺點，學習同學們身上的優點，正確處理同學之間的關系，友好相處，不斤斤計較，不拉幫結派；答應別人的事及時做到；勇于承認錯誤，努力改正。
3．隨著年齡的增長，孩子們的個性愈發張揚，提醒他們做事前多換位思考，不沖動莽撞辦事，不給別人添麻煩。
（三）、生活習慣
1．保持教室、校園環境衛生，認真做值日，不敷衍了事；不留衛生死角，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，遇到臟物及時處理。
2、愛護學習、生活用品，不亂丟亂拋，用完后隨手整理。
（四）、安全習慣。
1．遵守公共秩序，不急追猛跑；積極參加學校和班級組織的各項體育活動；不逞能，不做危險的游戲和動作。
2． 增強安全意識，運動前做好準備活動，運動中循序漸進，增強自我保護意識。
（五）、勞動習慣
1．認真負責地完成值日工作，不拖拉。
2．主動幫助他人做事，公益事情熱心做。
3．在勞動中學會合作、學會勞動中的自我保護。
班徽：在上學期設計的經驗上，同學們提出了一個竹子的'方案，它代表著腳踏實地，拒絕浮躁。我同意孩子們的觀點。也會在本學期再和他們進行商議。
圖書角：希望圖書角可以告誡孩子們多讀書，讀好書，做到“腹有詩書氣自華”。
班級欄板設計：
a、一塊板張貼班級信息。
b、另一塊板孩子們寫出新學期期望。（學生反思自己成就和不足）學生日常慣例表。
c、欄板三，督促學生及時、有效完成各科作業。
d、外欄板，作業展。
三、每月工作安排：
九月：
1．做好開學各項工作，了解學生思想狀況，進行收心工作；
2．搞好日常管理工作，組織和建立班集體，狠抓各科紀律，保證學生遵章守紀；
3. 教學生學會聽課；要求學生把各科作業按時完成，保質保量，提高效率；
4．做好課間衛生評比；清潔分配到戶，責任包干；
5．進行班級情況調查，與學生一起確定本學期班集體建設目標；
十月：
1．做好安全檢查及思想教育工作；
2．繼續做好學生的學習紀律的監督、督促以及各項常規的檢查；
3．開展 “一幫一”互助活動，創設良好的學習氛圍；
4．結合“十一”假期，對學生加強安全教育。
十一月：
1．做好安全檢查及教育工作；
2．繼續做好學生的學習紀律檢查的監督和督促；
3．組織學生積極參與學校開展的各種活動；
4．期中考試總結；班科聯系。
十二月：
1．做好安全檢查及教育工作。
2．繼續做好學生的學習紀律檢查的監督和督促。
3．做好學生的復習工作計劃。
一月：
1．做好安全檢查及教育工作。
2．組織學生復習，參加期末考試。
3．做好學期結束各項工作。
4．結合寒假，對學生進行安全教育。
我們的也會根據每月工作計劃，制定不同主題的班會。暫時的想法是以游戲為主。
四、開學第一課
A假期分享；
b常規回顧；
c時間變動；
d班干部選拔；
e作業欣賞； f新學期希望。
五、班級管理方法、創新
a.班級檔案，由班干部輪流值班，記錄班級大小事情。
b家長老師學生三者共同制定《日常慣例表》
c對于班級內學生給予“特殊”的幫助。
d給一些“困難戶”制造機會，追求自己的歸屬感和價值感。重新看待不良行為。 在具體操作的過程中，結合學生的情況。完善制度。
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