人各有志作文高一議論文優秀作文
對于作文中的見解，人各有志，畢竟每個人的人生都不一樣。以下是百分網小編給大家帶來人各有志作文范文，以供參閱。
小溪不羨慕大海的寬廣，所以它有它的源遠流長;小草不羨慕大樹的茁壯，所以它有自己的頑強;麻雀不盲從老鷹的振翅高飛，所以它有享受低空飛行的樂趣。向他人學習固然重要，可多少人在學習中走向了盲從，失去了本真，讓自己的快樂和幸福消逝在時光的匆匆腳步中。
這是一個彰顯個性的時代，惟有拒絕盲從，傾聽內心的聲音，在興趣的指引下奮力前行，才能讓人生更加絢爛。
拒絕盲從，讓興趣指引自己前進的方向，促使喬布斯走出一條成功的蘋果之路。如果他不是在潮流面前挖掘內心的興趣，也許就不會獲得大批果粉對蘋果產品的瘋狂追求，不會收獲成功的商業奇跡。
喬布斯17歲被父母送進里德大學――全美最昂貴、熱門專業最好的貴族大學。在父母鋪就的“金光大道”上，他硬著頭皮走著，沒有一點興趣。反復斟酌后，他選擇了退學，去旁聽自己感興趣的書法專業課。十年后，他在設計第一款麥金利電腦時，將書法融入電腦文字系統中，讓人類首次用電腦打出漂亮的文字。喬布斯說：“憑著興趣做的事就是為成功播下種子，和潮流走在一起未必能凸顯特色。”正是在熱門專業與自身興趣的權衡中找到支點，聽從了興趣的指示，喬布斯才為自己的未來找準了方向。
拒絕盲從，讓興趣為理想遮風擋雨，正因為此，馬云開創了阿里巴巴，建立了電子商務帝國;李嘉誠成為李氏“輪船”的船長，讓長江集團在波峰浪谷中前行……無數成功的企業家，在回憶起創業之路時，都不約而同地說道――拒絕盲從，遵從內心的興趣。
我們偉大的祖國不也是在拒絕盲從中開創了獨具特色的社會主義道路嗎?不也是在拒絕盲從中變得強大、讓世界越來越關注我們的聲音嗎?
然而，生活中，仍有不少人盲目羨慕他人，似乎只有別人的才是最好的，只有不斷趕超他人才能實現自身的價值。于是，越來越多的家長為了不讓孩子輸在起跑線上而選擇加入各種補習班，也因此催生了許多培訓機構。當這樣的現象席卷而來的時候，孩子的興趣逐漸被抹殺，沒有了童年，沒有了生氣。可這些“好心”真的適合孩子的發展嗎?如果真的適合，為什么會有十三歲神童考上清華卻因生活無法自理而被勸退學?而且這樣的尷尬現象越來越多。這些孩子都過早地丟失了興趣，因而變得平庸至極，在潮流中被磨光了棱角，因此沒有了特色。
學會在繁蕪中傾聽內心的聲音，學會在潮流中拒絕盲從，學會在前行路上發掘自己的興趣。這將讓我們的人生更加輝煌。
人各有志作文篇2讀過一些歷史書籍，便了解了一些歷史人物。向來，我對這些歷史人物都充滿了好奇心，心想，那么多的古人都被歷史湮沒了，如果他們沒有一些與眾不同的地方，何以會成為歷史名人，然后被載人史冊?有關這些歷史名人的書讀多了，于是就發現，他們真還是各有各的不同。或者理想追求不同，或者所建功業不同，或者是品格不同，或者是人生的態度不同。
曾經，我很迷惑，有人稱贊老莊的逍遙，可有人稱贊孔孟的激情;有人稱贊屈原的執著，可也有人稱贊蘇軾的灑脫。他們的是是非非，究竟該如何評判呢?就拿莊子來說吧，是個地地道道看破紅塵的人，他學問淵博，思想深遠，有著很高的名望，就連楚王都慕名遣使請他為相。可是，他對來使說，他寧愿一生在濮水垂釣，看魚兒在水中自由自在地游弋，哪怕窮困潦倒，也不會去做相國。
而孔子呢?恰恰相反，明明知道自己“克己復禮”的主張不會被人采納，卻還要帶著一群弟子邊行邊乞，周游列國，苦口婆心地去游說各國諸侯，讓他們停止爭戰，要為民施仁術。一個崇尚自然，一個熱衷政治，可他們都是人們2000多年來不可忘懷的名人，你說，這是為什么?其實，不用多想就有了答案：人各有志。當一個人有了自己的志向追求的時候，他就會投入全部的情感，甚至獨鐘于此。
看看杜甫吧，他青年時就趕赴長安，希望能一展自己的才華，被朝廷重用，然后“至君堯舜上，再使風俗淳”。然而他卻一生不得志，沒有能真正獲得過一次報效朝廷的好機會。但是，他的政治抱負從未因此而衰減。自己在戰亂中逃亡，而心中惦記的卻是廣大飽受戰亂的百姓，于是，寫下了“三吏三別”以抒懷;自己困居浣花溪，屋漏無干處，卻還幻想“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。
這就是杜甫，他心中只有國家與人民，所以無論他自己在怎樣的生活環境，他都在憂國憂民。看看這些古代名人，他們因為自己人生有志，便一生為之傾情。那么，對于現實生活中的那些沉迷于某事物者，我們就不要把他們想象成異類了，無論是“香港大學之寶”的袁蘇妹鐘情于做一位雜工，還是肢殘也不離開講臺的趙世術，前者不以自己的工作為卑，反為做飯掃地投入了真情，后者不認為自己行動不便，只因為他對孩子們情有獨鐘。
既然鐘情于物的人就會留名青史，而袁蘇妹與趙世術理當被人們稱道歌頌。如果我們也希望自己在世上能留下點什么，那么，選好對象，鐘情于它吧。
人各有志作文篇3您還記得嗎?有一天，您樂呵呵地要我們大家寫入團申請書，說名額有限，機會難得。可是，一個星期過去了，全班只有一位同學交了入團申請書。眼看時間一天一天過去，還是沒多少同學寫申請書。您苦口婆心地跟我們指出入團的作用，又語重心長地強調，如果不入團，就不能入黨;不入黨，咋能做官呀!
好一個“咋能做官”!我無意仕途，只在乎我的興趣，只在乎我們國家燦爛的文化、悠久的歷史：吾愛《三國》，迷《水滸》，并非我喜愛戰爭、冷酷無情，而是喜愛“歷史”所蘊涵的意義。
縱觀古今，多少人物給我們留下了諸多啟示!
每個人都應該有抱負，有追求。沒錯。且看：
越王勾踐，為復國，忍辱負重，臥薪嘗膽，三千越甲竟吞吳。告訴我們：事在人為，只要心中有志，堅毅追求，終能到達山的那邊!
漢高祖劉邦起自泗上亭長，提三尺劍，斬蛇起義，縱橫四海，三載亡秦，五年滅楚，遂得天下，立萬世之基業。也告訴我們，“王候將相寧有種乎”?出身卑微，切莫責怪父母，只要胸中有志，勇于追求，理想總會實現!
東漢末年，黃巾起義，群雄并起，逐鹿中原;塵埃落定，三足鼎立：北魏曹操、東吳孫權、西蜀劉備。他們皆為統一中國而戰，雖未果，且“天下大勢，合久必分，分久必合”乃自然規律，然他們的智謀勇武、為理想而戰的精神永為后世之楷模!
反之，一個人一心想著榮華富貴、光宗耀祖，那么即使死命追求，也必為世人所唾棄。
鄆城小吏宋江，義氣當先，扶困濟貧，朋友遍天下;偶然的變故，逼上梁山，落草為寇，成為梁山首領。但他一心尋思重登仕途，打著“上報國家，下安黎民”的招牌;一經朝廷招安，便南征北戰，為“剿滅草寇”而不懈奮斗。只可憐梁山好漢一百單八將，戰死的、毒死的多如牛毛，安享天倫者有幾何?宋江為一己私欲，搭上了多少弟兄的性命!這樣的追求，值嗎?
可老師您并不明白我的心，我從無做官之念，所以入黨入團好象也無所謂。我只想做點自己喜歡的事，我只想像陶淵明那樣遠離官場，去潛心研究祖國的歷史文化。如果能從浩瀚歷史的字里行間悟到一點道理，為社會、為人生提供一定的借鑒，那么就是為之終老一生，吾愿足矣!
中國有句古話，“人各有志，何必強求”，正是我此時心境的真實寫照!
青春有夢，勇敢去追，夢想總會實現;至于老師美意，學生心領，然實無榮登仕途之念，故告之，望恩準。
>>>下一頁更多精彩“人各有志作文” 人各有志作文篇4燕子和云雀的飛行功夫本已超群拔俗，但仍然向飛行冠軍老鷹學習高飛的本領，這是它們的自覺追求，也是志存高遠的表現。這不僅無可厚非，而且令人肅然起敬。然而，麻雀堅持著低空飛行，又何嘗不是一種明智的選擇?一種對自我的堅守?正是這樣不同的選擇或者說追求，才讓世界異彩紛呈，更加美麗。因此，這兩種不同的選擇無所謂對錯，誰也不能單純地以它們飛行的高度一判高下。我們反而要感謝這三種鳥兒的選擇，感謝它們的不同選擇讓天空不那么擁擠，呈現出一幅和諧而又美好的景象。
人類社會也如此。在求職率與失業率居高不下的今天，人們往往會一同擁向高薪酬、高福利、體面風光的工作，而忽視那些看似微不足道的工作。可是，工資高的工作畢竟有限，需要付出大量勞動力的工作又必須有人做。有的人眼高手低，大事做不了，小事不肯做，一邊回去“啃老”，一邊還嚷嚷著“我是要干大事的人”。這顯然是錯誤的。
大事需要人做，小事也自然需要人做。人人都應該受到平等的對待。人的才能不同，這也就決定了每個人所選擇的工作也應該不同，只有在自己的崗位有所發揮，有所創造，才算實現了自身的價值，才向應屬于自己的`成功又邁近了一步。 生活之中，也因為不同而更加精彩。與朋友交往，因為各自在性格、愛好、生活方式等方面的不同，所以得到了相互學習，相互理解的機會;在與家人相處時，即使會因各自看法不同而產生小摩擦，但卻能讓家人之間更加相愛;與鄰居相處時，因為各自不同的習慣和交往方式，會讓大家更加了解對方而和諧相處。
我們要允許“不同”的存在，要尊重“不同”的存在，要鼓勵“不同”的存在，但前提是這個“不同”要對個人、對社會有利，這才是我們所應提倡和支持的。
通往彼岸的路原本就有多條，每條路都擁有著不同的風景。選擇在于你，堅持走你選擇的那條不同于別人的路，一定會收獲另一番成果。
每個人的時間都是有限的，所以，不要為別人而活，不要被教條所限，不要活在別人的觀念里，不要讓別人的意見左右你的內心。人活于世，最重要的是勇敢地去追隨自己的心聲，并堅定地走下去。
既然高飛不適合自己，為什么一定要邯鄲學步、東施效顰?走好自己的路，哪怕會孤獨。
人各有志作文篇5古往今來,有志之士數不勝數.
古時有陳勝、吳廣起義.“燕雀安知鴻鵠之志哉!”“王侯將相寧有種乎!”
今時,周恩來少年時期在東關模范學校讀書,養成每天堅持讀報、關心國家大事的習慣.他也懂得了國家興亡、匹夫有責的道理.這一天,魏校長親自為學生上修身課,題目為“立命”.當時正是中國社會發生劇烈變動的時期.校長講“立命”就是給學生講怎樣立志.魏校長講到精彩之處突然停頓下來,問道：“諸生為何讀書啊?”當時有人回答：“為名利而讀書.”還有人回答：“為做官而讀書.”周恩來卻響亮地回答：“為中華之崛起而讀書!”魏校長贊嘆道：“有志者,當效周生啊!”一句響亮的誓言,一個遠大的志向,激勵著周恩來為之奮斗了一生.他為了民族的獨立、國家的振興鞠躬盡瘁,死而后已,正是由于這種偉大志向的引導.
今天的我們,不僅僅是一名普普通通的中學生,更是祖國的明天,未來的希望!
六年級的我,認為志向就是考上一所好的中學,便不斷抓緊復習,每天與堆疊如山的復習資料打交道;八年級的我,認為志向就是生地會考拿A,天天念著“亞非北南美,南極歐大洋”;九年級的我,長大了,知道自己的目標不僅僅是中考,而是人生,現在的一切都是為將來做鋪墊.
一年又一年的長大,我懂得了“有志者,事竟成”.當多次努力而沒有成功,多次想要放棄時,試一次,再試一次,成功之門就會為你而開.而也有另一種人,他們歷經千辛萬苦走了九十九步,可最后卻懦弱了、膽怯了,與成功失之交臂……
這個世紀,競爭是激烈的我們90后是這個世紀的主人,是這個世紀的主角,我們要超過70、80后,讓這個世界看看我們的能力,我們是讓整個世界驕傲的人.我相信在不久的將來,祖國會變得更美好,90后也成了世界的驕傲!90后們,加油,讓我們隨著青春永不磨滅的陽光,一起奮斗!
所有的成功,都源于自己!有志者,事竟成!
人各有志作文篇6每個人都有自己的夢,因為有了夢，才有夢想，有了夢想，才有理想，才有為理想而奮斗的人生經歷。
雪野茫茫的小草，寒冷孤寂中懷抱著“理想”取暖;征途迢迢南飛的大雁，因為“理想”才不停地往前飛。我的理想，但只是目前的理想，就是考上重點。這個理想并非遙遠而不可即，我鍥而不舍地勤勉學習，為了應付目前的挑戰，這最大的挑戰就是戰勝自己。
志向是人生前進的動力，那么理想是希望和夢想的靈魂。我挑戰自己，在學習上多找問號，懂得不恥下問，因為學問是打開理想之門的鑰匙。我奮斗、掙扎、超越，就是打破無知的道路，走向理想的殿堂。
司湯達的忘卻警言和理想，是遭人鄙棄的。我兩者都沒有卸，我樹立了自己的理想，堅信自己就能實現。理想是事業的大門，是登堂入室的旅程，這個旅程的盡頭，就有成功在等待著，來慶祝我努力的結果。為了實現我的理想，我毫不懈怠，因為我知道：沒有理想等于沒有靈魂。我要證明我擁有理想，擁有靈魂。我的理想，是重點。我不質疑自己的能力，我要超越自我，實現理想。
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作文是決定語文考試成績的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那么怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點必須注意。
1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現時代的精神，既反映時代，也作用于時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。文章的“意”， 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什么政治問題，但作為未來社會的建設者，正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。
2、標題和段落標題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好后也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。至于如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規范)。②精練。指標題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。
3、文體和內容高考作文試題對文體的要求有兩類：一類是規定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”。考生必須按規定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內容來寫。記敘文最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無病呻吟，濫提口號，亂發號召，空表決心等等。作文可以虛構，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對不會得高分。
4、開頭和結尾應試作文的開頭結尾，就是文章的刀刃。平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什么方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應該說的內容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。
5、語言和字數考試作文語言要規范準確，具有個性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，并考慮到考試時間等因素，一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的，一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。如果字數不足，雖然評分標準規定，不足字數的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。限最高字數的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。
6、書寫和卷面近年高考作文評分標準中，書寫都占相當的比分。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號、括號、書名號后一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。
7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完后也需要認真檢查，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調整的內容。審查發現了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對于句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。
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