我心中的老師作文
無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的我心中的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師是黑暗中的一盞明燈，指引我們前進。老師是含辛茹苦的園丁，辛勤地培育我們。老師是一支小小的蠟燭，照亮了我們燃燒了自己。老師是我們人生中不可缺少的角色，下面我就講講我心目中的好老師。
我心目中的好老師有一雙溫暖的大手，在我們剛步入學堂時呵護我們。我們摔倒了，老師用他那雙手將我們扶起，鼓勵我們在摔倒后堅強地爬起來，在困難中鼓起勇氣前行。于是，我學會了堅強、不放棄。
我心目中的好老師有一雙慈祥的眼睛，那是一雙會說話的眼睛。當我們犯了錯誤,不安地等待批評時，老師的眼睛里流露出的不是嚴厲，而是寬容與理解。于是,我學會了嚴以律己、寬以待人。
總之，我心目中的好老師很偉大，他教會了我許多事情。老師把知識傳授給了我們，像父母一樣給予我們關愛，但更多的是從老師身上學到的做人的道理。老師永遠都是值得我們去尊敬和敬佩的!
我心中的老師作文2我們的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師，她高挑的身材，清瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情，她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。
記得三年級分班，我分到了她的班，詹老師任我們的班主任，那時我們對老師十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學幾乎沒有。我更是膽小，低著頭一邊想問題，一邊擔心著：會不會叫到我呀？“李林桀” 老師恰好點到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅得像個蘋果，但是“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來，結結巴巴地回答著，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一只受驚的小蟲子。這時，詹老師不但沒批評我，還親切地對我說：“回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了。”我看著老師那充滿鼓勵的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問題。老師豎起大拇指表揚了我！就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬松的課堂氛圍，以后都能積極地舉手發言。
詹老師不但對我們和藹、可親，而且像我們的父母一樣關心著我們。在一次在體育課上，大家都玩得十分開心。突然，我們聽到一陣叫聲，大家都跑了過去，原來是同學鄭朝陽摔倒了，摔得挺嚴重，手腕觸到了鐵片，大約刮了直徑3厘米的一個大口子，頓時鮮血淋淋。有一位同學火速去報告詹老師，另外幾位同學小心翼翼地將他帶到學校外的診所里診治，醫生用沙布暫時止住了血后，要求立即帶到人民醫院進行診治。這時，詹老師三步并兩步地趕到了，著急地說：“快！快！我送你上醫院！其他同學回去上課。”然后果斷地用手按住鄭朝陽鮮血直流的傷口，牽著他的手急忙地向人民醫院趕去。離開了我們的視線。鄭朝陽在摔疼的一瞬間，他體現了男子漢堅強的一面，沒掉一滴眼淚，而此時，缺少母愛的他被老師的真情和親情包圍著。更讓人感動的是，在以后的日子里，詹老師繼續去醫院看望鄭朝陽，直到他治好傷返校上課。
詹老師，您講的課，是那樣的精彩，吸引著我們一雙雙渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厭其煩地教導著我們，用您的知識澆灌著我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水啊！
詹老師，您是我們心中的第二個媽媽，在學校里照顧我們，在課堂中教育我們。感謝您，老師！
我心中的老師作文3“姚老師好。”每次見到我的班主任，我都會親切地叫她一聲，因為她在我心中是一位好老師。說起我的班主任姚老師，我可真是有說不完的話！
姚老師今年40歲左右，中等身材，長長的卷發被束在腦后，看上去很精神，很年輕，顯得也很親切。姚老師從一年級開始就擔任我們的班主任兼語文老師，所以我們跟老師建立了深深的友情，她就像我們的媽媽。雖然她對我們很嚴格，在我們心中卻很有威信，同學們都很喜歡她。
姚老師工作非常認真。每次不管是課堂作業，還是家庭作業，老師都會認真地批改，哪怕是一個小小的錯誤，也逃不過她的火眼金睛。姚老師上課也很特別，十分有趣，幽默，生動，有感情。她講解課文總是繪聲繪色，滔滔不絕，還經常結合課外知識來豐富課堂，使我們興趣盎然。全班同學好像聽故事一樣，不知不覺就下課了。她的課總能讓你倍感精神，受益匪淺。我覺得姚老師是幽默和知識寶典的化身，我們大家都非常喜歡她。
讓我更喜歡她的原因是她對我們的細心和關愛。有一件事一直讓我記憶猶新。那是上學期，我們學校教學樓進行加固維修，我們只上下午半天課。放學回家后，我發現我的日記本落在了五《5》班的教室里，那可是我一個暑假的“辛勤戰果”。
我心急如焚，急忙打電話給姚老師，并說明了情況。老師二話不說，只告訴我明天上午一定幫我找到日記本。第二天下午，老師把我叫到辦公室，將日記本交給了我。當我翻開日記本時，我發現我寫的每一篇日記都多了幾個紅圈圈，哪怕是一個小小的句號
也不放過。姚老師把我的日記進行了認真地批改，在日記的后面，還寫了一些鼓勵的話語。我知道這是姚老師利用了她的休息時間幫我找到了日記本，并進行了批改。頓時，一股熱流涌上心頭，我深情地說了一聲：“謝謝您，姚老師！”
你說，我們有這樣一位優秀的好老師，能不感到高興嗎？姚老師，您是我心中的好老師，我們愛您！
我心中的老師作文4又是一個春天，看著樹又發芽、又長大。不禁想起我小學時敬佩的張老師。她是我們的數學老師也是班主任，個子不高，在我心中，好老師并不要打扮的美若天仙，而是要有內在的才華和對學生的一片愛心。張老師就是這樣一個人。她的課講的非常好。每講到同學不懂的問題時，她總是用手比劃著為我們講解，生怕我們聽不懂。講到國家受屈辱時，她總是鼓勵我們好好學習……給我留下深刻印象的還是張老師植樹那一次。記得那是某年的植樹節。張老師帶領我們去學校分配的指定地點植樹。到了那里，我們都行動了起來，各盡其職。因為張老師已年過5旬，所以就沒有給張老師分發植樹工具。張老師看到這情形，似乎有些不滿意，執意要植樹，我們只好讓出一把鐵鍬。只見張老師認真植起樹來，不一會兒，一棵樹苗便端端正正的立在了樹坑中。我看了看張老師，汗流浹背但臉上又充滿笑容，是那么的美。同時嘴里還說著：“終于完成了！”這時，我也笑了，在此同時敬佩之情油然而生。張老師不僅使我敬佩，還讓我格外尊敬。記得五年級的時候，我剛轉到固陽，對這里的老師十分生疏，再加上語言不通，所以非常膽小，上課舉手的同學中幾乎每次都看不到我。一次上課回答問題，我低著頭一邊想問題一邊擔心：會不會叫我啊？“田夢皓”老師恰恰點到我的名字，我把頭埋得低低的，幾乎快要碰到桌子了，臉紅得像個蘋果，但是“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來，結結巴巴的回答著，聲音小的像個蚊子，我幾乎成了一只受驚的小鳥。這時，老師不但沒批評我，還親切地對我說：“回答的非常正確，聲音在響亮些，不要緊張，就更好了。”我看著老師那充滿鼓勵的目光，鼓足勇氣，響亮而流利的回答完了問題。老師豎起大拇指表揚了我！就是這課堂上的第一次，是我感受到輕松的課堂氣氛，以后都能積極發言。我想張老師現在肯定退休了，但在我心中她仍是我的好老師。我為我擁有這樣以為善解人意的老師而感到自豪。
我心中的老師作文5有一種職業最美麗，那就是老師，有一道風景最雋永，那就是師魂，有一種情感最動人，那就是師生情，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下我們用愛播撒著希望。
——題記
九月的菊花耀眼金黃，丹桂吹來陣陣馨香。老師，您用辛苦的汗水，澆灌我們成長，您像溫暖的陽光，引領我們努力向上。
李老師教了我們兩年，她的每一句忠告，每一個微笑，每每想起都好像在我的耳旁回蕩，在我的眼前浮現。不論是對我們還是對自己，李老師總是以認真負責的態度和嚴格的標準來要求身邊的每一位同學，我明白現在的嚴厲只是希望換來我們更好的未來，或許這就是嚴厲的愛，用她的無私與敬業播種春天、播種理想、播種力量。
但在私底下卻非常的和藹。時光飛逝流轉，記得在初二這一年中，我的成績一直在退步，本以為已經被老師放棄，但是有一天老師卻把我叫到辦公室語重心長的說：“花謝了，有再開的時候；草黃了，還有再綠的時候；人失敗了，為什么沒有再戰的時候呢？”之后，思忖了許久，總結了自己存
在的問題與缺點，其中最大也是最難攻克的就是懶惰，習慣了什么都依靠父母，不論是生活還是學習都不能做到獨立、自主，為了克服這些缺點，我把“懶惰的人，呆死在蘋果樹上；勤勞的人，沙漠上也可以種花”作為我的座右銘貼在床頭，時刻提醒著自己，我記住了老師的忠告，同時也會做到勤奮。
老師曾經說過：竹子是一節節長出來的，功夫是一天天練出來的.，只要有心，只要用心，所有的難題都會解決。她就是用語言播種，用彩筆耕耘，用心血滋潤我們這些求知若渴、彷徨懵懂的孩子。
老師是園丁，無私的耕耘播種出未來的希望；老師是蠟燭，融化了自己照亮了我們的未來。她用自己的實際行動感染我們，作為學生的我們難道不應該用優秀的成績單來回報她嗎？
我心中的老師作文6期中考試過后，我們班的成績又是倒數。尤其是英語，原本以自以為英語不錯的，我們卻考了個倒數第一。拿著被紅叉畫得慘不忍睹的試卷，聽著沈老師憤怒的責備聲，每個同學都心情沉悶。
當沈老師走出教室之后，剛才的安靜被嘈雜的聊天聲所代替。不長記性的我們仍舊我行我素，沈老師也就只能無奈的搖了搖頭。
原本以為暴風雨已經過去了，可在下午的自習課上，沈老師突然宣布，每天下午的自習課上抽10分鐘來讀英語。全班同學都被沈老師的做法震驚了，抱怨聲一片接著一片。沈老師也不生氣，只是平靜的說：“誰讓你們考不好，現在開始讀。”說完沈老師就拿著教棒，在教室里轉悠。所有的同學都及不情愿地拿出書，有氣無力地讀著。“每天讀這一會就能考好啦？真是天真！”我不屑地想著。
從此以后，每天自習課，沈老師都準時地出現在教室里，拿著教棒一刻不停地監督我們。她還要求我們坐正了，手捧著書。只要一看見有同學姿勢不對，她就輕輕地提醒他，然后親自為他矯正。因為我不喜歡老師的安排，所以故意讀的聲音很小。沈老師走過來，站在我身旁靜靜地聽著，也不說話，我被弄得不好意思，渾身不自在，過了一小會兒，沈老師用請求的語調說：“能不能聲音大點，讓老師聽見？”我被感動了，一個平日里高高在上的老師居然能彎下腰溫柔地和我說話，我情不自禁地聲音大了起來。
為了防止我們偷偷寫作業，沈老師必須一直在教室里轉圈。這時我發現，沈老師對我們的要求，其實也對她自己要求，最辛苦的是她。就這樣半個學期以來，沈老師一次都沒違約，半學期如一日地監督我們，而我們早已習慣了讀英語，再也沒有偷懶的人。特別是因為讀英語被校長表揚了之后，我們讀得更加不亦樂乎。
在期末考試中，我們班竟然進步了好幾名，沒想到十分鐘的閱讀競給我們如此大的收獲。沈老師成了我心中最敬佩的老師，是我心中的好教師！
我心中的老師作文7曾幾何時我問過自己怎樣的老師才是一位好老師呢?直到遇到了她......
我不想用華麗的語言夸獎與贊美，只想用最平實的語言記錄她的一言一行，點點滴滴。
她是位偉大的教育家，它不同于那些心胸狹隘、鼠目寸光的無知者。相比之下，她是那樣的圣潔美麗，因為，她從不計較學生的現在的表現，看重的卻是我們的未來，那充滿著懸疑和迷惘的世界她愿意做那茫茫霧氣中的燈塔中的燈塔 伴隨只應我們找尋荒無人煙的荒漠中的那一片安樂、美好的綠洲。
她更是位杰出的企業家，她曾教導她的弟子說：“欲要成為一名成功的企業家，必須先學會投資，而最基本，最重要的投資就是一絲不茍的聽完45分鐘，及時反饋老師給予你的信息，只有這樣，將來我們收獲的利益就會更多。”這句話是我受益匪淺，因為，我是、我要當那位企業家，我要掌握自己的未來!
他是光明的使者，帶我們沖出這黑暗，因為我們正處于叛逆期，分不清善惡好壞，老師用道德和法紀的吸鐵石召喚我們邁向那通往無暇、潔凈的大道，那是一片凈土，那是一片沃土······
老師!是我人生的啟蒙、是我人生的路標、是我人生的助跑器。好老師，我的好老師，我心中的好老師。遇見你，讓我覓到了答案。
我心中的老師作文8是誰？把無知的我領入知識的世界？
是誰？從一年級把我陪到現在，她就是我們的語文老師郭老師。
郭老師給我們教語文，她對我們要求很嚴格，我們每一次錯誤都逃不過她銳利的眼睛，郭老師的眼睛總是嚴厲的，有時她的眼睛又非常溫和。
到我們三年級下冊期末考試的時候，老師發下來試卷后，我看我的語文成績不是那么理想，考了80幾分，我又怕媽媽生氣，又怕老師報我的分數，反而老師沒報我的分數，摸著我的頭說：“你覺得你這次考好了沒？”我說：“沒有！”老師又說：“沒事！考好了，下次注意就行了！”我聽到老師對我說的這番話我非常感動，我的眼淚都快流下來了，我想對老師說：“謝謝你對我的關心和照顧，我一定不會讓您失望的，謝謝郭老師，您辛苦了！”
我心中的老師作文9“當——當——當”每當聽見這熟悉而又有節奏的腳步聲，我就知道是喬老師走過來了。
喬老師雖然個子不太高，眼睛也不太大 ，但她那頭烏黑發亮的長發就是她最大的特點。有時候她會扎個馬尾辮挺神氣的，有時候她會是一頭披肩發美極了。每次當她進教室時，總是笑容滿面，猶如暖暖的春意飄進我們的心里。
我最喜歡的是喬老師的語文課。她上起課來有趣極了，站在講臺上，目光如炬，語調高亢、激揚似乎整個身心都沉浸在美好的文學世界中。講到精彩處她的手臂在空中畫一個圓，人也不停的走來走去，雙目炯炯地盯著我們似乎要我們把講課的內容可在腦里。
喬老師還是我們生活中的“媽媽”。記得那是一個下著滂沱大雨的中午。我生病了，頭好痛，整個身體像沒骨頭一樣趴在桌上。這是喬老師走了過來，摸了摸我的額頭，自言自語地說：“哎呀，好燙啊”，只見她快速拿出手機給我媽媽打電話。然后回到辦公室倒了杯熱水給我喝，并關切地說：“多喝點熱水，你媽媽一會就到。”等我喝完后她又扶著我到她的辦公室，心疼地對我說：“快坐下，閉上眼睛先在這休息一下，我到班上去看一下。”不一會，我迷迷糊糊地睡著了，睡夢中我感覺有一雙溫暖而又柔軟的手在輕撫我的額頭，我慢慢地睜開眼，原來是喬老師。晚上，家里的電話響了，我接過電話，里面傳來了喬老師那溫柔的聲音：張源怡好些了嗎？好好休息，按時吃藥，不要擔心功課。等回到學校后，我來幫你補課。”聽了喬老師的話，病魔的苦痛早已拋到九霄云外了，我的心里暖洋洋的。
還有一次，因為早上起床遲了，急急忙忙往學校趕，我忘了帶飯盒。打飯時我坐在座位上一動不動。喬老師走向我，撫摸著我的頭不解地問：“你為什么不去打飯啊？”我吞吞吐吐地說：“我忘記帶飯盒了。”她快步地走向講臺，拿出自己的飯盒遞給我說:“快點趁熱吃吧。”說完走向講臺。我拿著喬老師的飯盒，望著喬老師的背影，感到一股暖流在心中蕩漾。
自古云：言傳不如身教。而她，正是用自己的行動向我們每一個學生做出了最好的“證明”。這就是我心中的老師，一個漂亮溫柔又嚴厲、學識淵博又風趣、熱心善良又貼心的老師。
我心中的老師作文10尊敬的翟老師：
你好！
老師是辛勤的園丁，培育出祖國的花朵；老師是燃燒的蠟燭，犧牲了自己，照亮了他人。在我看來，您就是詮釋這兩句話最好不過的人選。
如果不是您，我可能從此不會與書法結緣。當時我剛上一年級，是您給我上的第一節書法課，您從漢字的演變過程講起，給我們示范了同一個字，從甲骨文到金文，再到小篆，最后到楷書的演變過程；接著又給我們講了古代著名書法家王羲之的故事，而且還教了我們基本的五個筆畫……同學們聽得津津有味。“叮鈴鈴”下課鈴響了，在您生動的講解下，40分鐘的時間仿佛只是蜻蜓點水般短暫。
從那節課后，我就渴望有一天能像您一樣妙筆生花，一提筆就能寫出美妙的漢字。雖然每節課您教給我們的知識并不多，可是我們都受益匪淺。在您筆下，一個個枯燥無味的方塊字變得生動起來，一個個中規中矩的筆畫仿佛變成了跳躍的音符，在田字格里自由組合。在您這樣有趣的講解，生動的課堂中，我的進步飛快，分數一點一點地增多，得到的紅花，受到的表揚和鼓勵也就越多，漸漸地我能感受到，我對書法，對漢字仿佛有了更深層次的理解。我突然開始期待每周僅此一節的書法課了。
后來，在您的推薦下，我參加了書法社團，每天放學后都要犧牲半小時至一小時的娛樂時間訓練，雖然很累，但是很充實。在參加書法社團的同時，我不僅學到了知識，收獲了榮譽，還交到了志同道合的朋友，可以說，這一切都少不了您的支持和幫助。
另外，還有一件事令我終身難忘。在我六年級的時候，您懷孕了，隨著時間的推移，您的肚子一天天變大，走路、講課也越來越吃力，可是當時我有個重要比賽，需要輔導，所以，您遲遲沒有請產假，一直陪我訓練，幫我講解字形、筆畫。直至預產期前一天，您還在為我的比賽選內容、定格式、寫范本。當然，我最后也沒有讓您失望，取得了不錯的成績，您也平安的產下一對健康的龍鳳胎。
老師，“一日為師，終身為父”，更何況您教了我整整六年，在我心目中，您不僅是我尊重的老師，還是我的朋友我的家人。您用青春火炬照亮了我前進的方向，老師，謝謝您！
祝：
桃李滿園，幸福安康！
您的學生：陳姍姍
20xx年9月
我心中的老師作文11新的一學期迎風而來，也意味著，我是一名初中生了，也要換班主任了，總而言之，一切都是新的。新老師、新同學、新教室……在報道那天，我一踏進教室，看見一位新老師站在講臺上，她一定是我們班的班主任，她看上去很溫馨，我先是找了個座位坐下來，然后把開學資料交上去，老師和藹可親的說：“來，拿一張紙，寫寫你的愛好，以及對12班的期望和對老師的建議。”在老師說完這句話時，我心想：老師為什么要這么做呢?哦，原來是老師想更進一步的了解我們，以及很想通過我們的想法來更好的管理好我們的這個“大家庭”。
經老師自我介紹后，我們知道班主任老師姓王，同時也是我們班的數學老師。“好，我現在想選一些臨時的班干部。誰愿意來，老師相信你們一定行。”當王老師說完這句話時。我心里就覺得：“小學時，老師都是按成績來選班干部的丫，為什么王老師不是呢?說明王老師都很信任我們每個人。”班里每個人都不愿意舉起那沉重的手，頓時，班里寂靜了一會。老師繼續鼓勵我們每個人：“沒關系的，我們這個只是臨時的，無論你做的好不好，老師都相信你。”當老師再次說起“老師相信你”這句話，相比之下，與小學的班主任不同，這同時也說明了王老師對每個人都是一視同仁的。不會拿學生成績來衡量一切，她在激勵我們每個學生要勇敢挑戰生活中遇到的每件看似艱難的事情。“好，既然沒人舉手，我就來問問，誰在小學當過班干部。”我和其他幾個女生舉起了手，老師一一的叫我們自我介紹。然后，都去征求每個人的意見。“如果實在不愿意，老師也不逼你。”這句話說的我心里暖暖的，老師太尊重我們每個人的想法了。
在課堂上，我們也有我們的一面。王老師固然也有她的一套教學方法。只要你回答了問題，不管你對不對，老師都表揚他。因為老師覺得他有那份勇氣。如果答的狠棒老師就問我的：“他說的對不對?”之后就在用些鼓勵的話語給予他鼓勵。老師是用屏幕教學的，我覺得這樣我們更容易懂，而且還覺得比較風趣。
我心中的老師作文12我心中的好老師我心中的好老師卻是愛找‘麻煩’的葉老師。記得那天下午，還沒下課，葉老師走進教室，站在講臺上說：“你，你，你，你，還有你，下課到我辦公室來。”這幾個人中當然有我的份。
下課了，我和指到的四位同學走向辦公室，在路上，三位同學都嘟嘟囔囔地說：“老師也真是的，連放學也不讓人走……”突然有人說：“到了。”大家趕緊合上嘴巴，聽到一聲“進來”，我們5個人走進辦公室，本以為老師會批評我們，沒想到葉老師那慈祥的臉上帶著親切。把我們叫到跟前，讓我們打開作業本，耐心地給我們講解，在舉一反三的解題思路中，我看到了葉老師豆子搬的汗水流下來。講完了，就讓我們訂正作業，訂正好了，便讓我們給她改，改到我那本時，葉老師對我說；‘你看一下，這一題。’我慚愧地面對錯誤，并立刻用剛才的思路把它改正過來。
葉老師打上了鮮紅的勾，語重心長地對我說："別以為我老找你麻煩，其實，我想為你們好，回去吧！"老師為了教育我們，就像蠟燭一樣默默地燃燒自己，為我們在茫茫學海里指明道路，我還嫌你煩，真是不應該啊！我的好老師！
我心中的老師作文13我心目中的好老師，有一雙充滿智慧的眼睛，一張能說會道的櫻桃小嘴。不過，最重要的還是得有淵博的知識，懂得維護學生的自尊心。這樣的老師，我們班就有一個。
俗話說“新官上任三把火”。這位老師剛來我們班，就全力了解每個學生的能力及上升的空間。對于一些成績差的同學，她會適時地給他們“開小灶”;而對于一些好學生犯了錯誤時，她也會把握“度”，給予批評。總之，她能使學生的心理保持平穩的最佳狀態。說說她那獨特的教學方法：她會讓學生自己當上講臺，體驗當“小老師”的感覺。由于是自己朝夕相處的同學給自己講課，同學們上課的積極性提高了，敢大膽發言了。她不會像其他老師那樣，天天讓學生們“念經”。她會在學習之余讓我們放松一下，聽幾個小故事。此外，一些辯論比賽也鍛煉了我們的口才，讓我們思維更敏捷。
我心目中的好老師，不需要太漂亮，只要知識豐富，能夠當我們的“知心朋友”，在學習之余傾聽我們的心聲就足夠了。
我心中的老師作文14我心中的老師是神圣的。老師!是辛勤的園丁;是培養祖國棟梁的人;是領導我們學生走向知識寶庫的導師。而我們，則是鮮艷而艷麗的花朵;是祖國的棟梁。我們是需要優秀的老師來精心培育我們。我想：每個人的心中都有自己喜歡的老師。
在我心目中也有一個理想的好老師她是那么完美無缺啊!我心目中的老師是一位和藹可親的老師。每當我們犯了錯誤時，她并不是先盲目地責罵我們，怪罪我們，而是先詢問我們事情的起因后果等詳細過程，告訴我們不能這樣，從而開導我們下次不能在犯這樣的錯誤。
在我心目中的老師既是一位和藹可親的老師也是一位慈祥的老師。當我們在學習上犯了粗心大意時，她就會教導我們說：“做題目不能盲目亂寫，要分析題意，做題目時不能馬虎，要認真.仔細。而我們就將聽從老師的教導，努力改掉這些壞毛病。當我們感冒時，她就會無微不至地照顧著我們，讓我們快點好起來，然后給我們把課補上。當我們遇到困難時，她也會與我們共同想辦法，解決問題!
老師是辛勤的，他總是默默無私的在為我們做事，還經常教導我們，幫助我們克服困難我們應該好好學習，長大后，報答老師!
我心中的老師作文三：我心中的老師
我心中的老師作文15每個學生心里，都有自己衡量好老師標準的一把尺子。在我這幾年的學習生涯中，我遇到了許多喜歡的老師，但我心目中最好的老師莫過于我們現在的語文老師——慈眉善目的莊老師。
莊老師也是我們的班主任。紅潤的臉，炯炯有神的大眼睛，配上一頭烏黑亮麗的秀發，再加上她時常掛在嘴邊的甜甜的微笑，使人感到格外和藹可親。
莊老師講課生動有趣，不時將我們帶進五彩繽紛的世界，讓我們遨游在知識的海洋。在莊老師的課堂上，基本上沒人會開小差，就算偶爾有那么一兩個，莊老師也絕不會當著大家的面大聲喊出他的名字，而是會一直把目光聚焦在這位同學的身上，直到他的思緒回歸課堂。此時，老師的眼睛里分明寫著：“注意了，別開小差，要跟著老師和同學的節拍。”開小差的同學一旦接收到這一信息，便會重新投入到學習中。
莊老師的聲音極為甜美。在她有感情地為我們范讀課文時，同學們都深深陶醉在這柔美、清脆的嗓音里，仿佛身臨其境。
一下課，莊老師就像極了會七十二變的孫悟空，瞬間變成了活潑可愛的大姐姐，與我們一起交談生活和學習中的方方面面，談論最多的當然是讀書心得。有時，她還教給我們一些有趣的知識，讓我們在嬉戲中增長見識，度過輕松的課間十分鐘。我印象最深的一次是在大課間時，由于同學們都不大會跳繩，莊老師就身先士卒，親自上陣，為我們跳了起來。那一甩一甩的發辮有節奏地跳躍著，多像個活潑可愛的大孩子呀！
有人說：老師像一支蠟燭，燃燒自己照亮了別人；老師像一個太陽，給孩子們帶來溫暖；老師更像一股甘泉，給孩子的大腦灌入知識的甘露……這些形象的比喻不正都是在夸我們的莊老師嗎？
莊老師，感謝您這兩年多來，對我們的關愛與呵護！9月10日就是您的節日，我要借助筆尖向您致敬。因為您——是我心目中最好的老師！我要真誠地向您鞠上一躬，敬個禮，以表達我深深的感激之情！
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