初三畢業班發言稿 初三畢業班發言稿簡短

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日期:2023-03-11 17:22:20    编辑:网络投稿    来源:网络资源

初三畢業班發言各位領導,各位老師:今天,我校召開全體領導及初三教師參加的教學工作會議,聽了領導的講話和各位同仁的表態發言,深受鼓舞,也倍感壓力。在已經過去的2005年中考中,我校

初三畢業班發言

各位領導,各位老師:

初三畢業班發言

今天,我校召開全體領導及初三教師參加的教學工作會議,聽了領導的講話和各位同仁的表態發言,深受鼓舞,也倍感壓力。在已經過去的2005年中考中,我校取得了可喜的成績,現在新一輪的目標、新一輪的考驗又交到了我們的肩上。在此,我代表初三年級語文教師表態如下:

我們有信心。盡管我們的工作面臨著很多的困難,如這一屆學生本身存在的一些問題,兄弟學校的殘酷競爭,但我們有信心,這信心來自于學校領導的高度重視、來自于結構合理、敬業愛業的語文教師隊伍、也來自于初一、初二老師為學生打下的較為堅實的基矗

我們有決心。我們的語文教學有決心做到以下幾點:1、加強集體備課,努力改進現有的教學方式,提高課堂教學效益。在抓實基礎知識和基本技能教學的同時,努力提高學生的綜合語文素質及應試能力。2、弘揚團隊精神,發揮集體的力量。老教師的經驗、中年教師的踏實、青年教師的激情是我們的財富,也是我們成功的基矗3、拓寬信息渠道,集思廣益,、信息時代,信息的作用越來越重要。我們不能盲目蠻干、不能年年摸著石頭過河,我們要踩著別人鋪好的石頭過河,這就要求我們多借鑒別人的經驗,特別是教學資料。我們每個老師將利用一切關系協助學校,采集有價值的教學及考試信息為我所用。

我們力求,通過我們的辛勤工作和學生的刻苦學習,在明年中考中取得新的成績,不辜負校領導的厚望和社會的期盼,為我校的輝煌再作新的貢獻。

各位領導、各位老師:

初三畢業班是初中階段的關鍵時刻,其教學質量在初中階段中占有特殊的地位,是學校整體教學水平的集中體現,抓好初三教學管理與畢業班的工作非常重要,學校非常重視初三畢業班的工作,今天召開初三工作會,旨在統一思想,統一步調,明確目標,確定措施,增添信心,目的只為奪取來年中考大捷。

一、情況分析

(一)今年的畢業班我認為有三大優勢:

1、有一批有能力、責任心強的管理人員:學校多年來重視初三畢業班工作,抓畢業班管理、抓應考已經形成了一套較為成熟的行之有效的工作程序和管理經驗。特別是近年中考成績穩中有升,取得了較好的成績,這些為我們的備考積累了好的經驗。

2、有一批素質較高的畢業班老師隊伍:畢業班工作要取得突破,關鍵在于人的因素。尤其是的'班主任教師的工作,本期的五位班主任老師個個都是團結奮斗、忘我工作、樂于奉獻的優秀教師。當然我們學校工作特別是畢業班工作所取得的點滴進步都凝聚著全體任課老師的智慧和心血。本屆畢業大部分教師都是教學能力強、有責任心,特別有沖勁的年青教師,早晚自習,補貼不高,可為了學校的發展,學生的進步,我們的教師毫無怨言,仍以飽滿的熱情投入在教學中。

3、本屆學生與上幾屆學生相比具有一定優勢。一是抓得早;二是老師隊伍相對穩定;三是從學生的學習能力情況看應該說比上幾屆要強。據各班的情況分析:

升入金中(430以上)把握的:一班:8人;二班:10人;三班:9人;四班:11人,五班:10人。合計48人。

升入淮中(360-429)有希望的:一班:16人;二班:10人;三(班:18人;四班:14人,五班:12人。合計70人。

期末成績分析(略)

(二)存在的主要問題:

1、客觀上來說,學生及家長向往縣城內學校,優生流失的現象也不少。

2、近兩年,大部分初三學生家長都外出干活,有近一半多的學生是“留守學生”、獨生子女,從小接受的是“隔代教育”,學習不夠刻苦,家庭教育與學校教育雙向活動少,效果較差。

3、受社會負面環境的影響比較大,有學生思想意思差,學習態度不夠端正,甚至還有打架斗毆的現象發生。這無疑會給我們的班風學風造成不良的影響。

三、工作目標及措施

1、成立領導小組

組長:劉應輝

副組長:文澤斌卓常榮

成員:周前雄蔡興金蔡花蘭李小瓊林振華

行政下班:

一班蔡興金二班周前雄

三班劉應輝四班卓常榮

五班文澤斌

學科負責人:

語文邱波數學張麗英語沈美物理陳開俊

化學賀勛政史張賢榮藝體蔣軍

2、明確目標,增添措施

(一)、本屆畢業班工作的指導思想:面向全體學生,保優生,抓中層,促差生;強化常規管理,正學風,抓課堂,求效率;發揮團結協作,腳踏實地精神,爭創新的佳績。

(二)、沒有目標也就沒有前進的動力,今年中考學校制定的整體目標是:全縣排名“進入前12強”,力爭考取600分以上人數10人。

升學比例

各班級要制訂出各班級的目標,把目標落實到教師和學生個人身上,各學科要有學科目標,教師個人、學生個人也要有自己的奮斗目標,這樣使總目標與分目標形成一個目標鎖鏈,環環相套,融為一體。

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