《天鵝大蝦和梭魚》教案中班 《天鵝大蝦和梭魚》教案反思

《天鵝大蝦和梭魚》教案中班 《天鵝大蝦和梭魚》教案反思

日期:2023-03-11 01:36:33    编辑:网络投稿    来源:网络资源

《天鵝大蝦和梭魚》教案  一、教學目標:  1、學會本課生字和生字組成的新詞,認識12個字。  2、有感情地朗讀課文。  3、知道天鵝、大蝦和梭魚都很用力,但是因為不合作,

《天鵝大蝦和梭魚》教案

  一、教學目標:

《天鵝大蝦和梭魚》教案

  1、學會本課生字和生字組成的新詞,認識12個字。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、知道天鵝、大蝦和梭魚都很用力,但是因為不合作,彼此不配合,所以大車“至今還在原處”。懂得合作的重要性。

  二、教學準備:

  1、搜集動物的有關資料。

  2、多媒體課件、生字卡。

  三、教學過程:

  (一)導入新課。

  1、(課件出示天鵝、大蝦、梭魚圖片)

  師:老師請大家說說,在這三種動物中,你認識哪種動物,它們的本領是什么?

  生:第一個是天鵝,它會飛(飛翔)。(師板書:天鵝)

  第二個是蝦,它會游泳。(師板書:大蝦)

  第三個是魚,它也會游泳。

  師:說得正確!

  (指梭魚的圖)誰知道這種魚的名字?

  (請學生試說。如果學生答不出,師隨機講解補充。

  師:這是梭魚。(板書:梭魚點出“梭”字)請跟我讀。(學生認讀)

  師:今天,我們就來一起學習一篇世界著名的寓言故事。它是俄國作家克雷洛夫寫的。

  (學生齊讀課題)

  (二)初讀課文,學習生字。

  1、自讀

  師:昨天大家回家讀了這篇課文,讀熟了嗎?請同學們打開書讀一讀。

  學生自由小聲地讀課文,點畫生字自主學習。教師參與指導,鼓勵學生采用多種方法學習識記。

  師:剛才同學們讀得很積極、很認真。看來昨晚大家回家都認真讀了,看到大家這么好學,老師很高興。

  2、一個同學讀

  現在請一個同學讀課文。其它同學仔細聽,聽聽自己讀得是否正確。

  3、初步交流讀后體會

  師:同學們聽得很認真,很仔細。現在老師想知道,讀完課文,你想說什么?你知道了什么?

  (三)合作中學習生字詞

  1、師:平時同學們在讀書中積累了很多詞語。你們想讓自己的詞語“百寶箱”更豐富一些嗎?現在就讓我們來學習這篇課文中的生字生詞。

  (電腦一個個出示生詞,大家齊讀。然后出示生字,再讀。)

  師:你想怎樣學習這些生字?如果你和小組內的同學一起學習生字詞,你們會怎樣學習?

  選擇自己喜歡的方法學習生字,比比賽,看誰在最短的時間學的最快!

  2、交流:

  師:你是用什么方法記住這些字的?

  師:同學們識字的方法真多!有的用了本學期新學的識字方法—部首查字法,有的用想象字形記憶的方法,有的.用了自己認識的字換一換的方法……大家可真棒,相信大家用了這些方法以后自己也能認識很多字。

  3、師:現在,我們來做個識字游戲。

  (1)師說字生指字

  (2)組長說組員指

  通過今天的學習,你的詞語“百寶箱”里增添了那些詞語?下面我們來看大屏幕。

  (男女同學對讀、搶讀、開火車讀)

  4、學習“步、弓”

  觀察著兩個字:你是怎樣記住這兩個字的?

  書空這兩個字。

  5、師:你最喜歡那些詞語?你能用它說一句話嗎?

  (學生匯報積累詞語情況)

  師:在學習中,不知不覺,我們又學會了這么多新詞,這些詞語,都是我們說話的好朋友。

  (四)朗讀中感悟課文

  1、小組合作讀

  師:同學們生字認識了,積累了很多詞語,課文一定會讀得更熟練。想不想與組內的同學合作讀課文?

  你準備怎樣與組內的同學合作讀?

  (學生分組讀課文。組長組織好評價。全班匯報朗讀。)

  師:(根據匯報,指導朗讀。)

  誰來幫他評價一下?

  你愿意和老師比賽朗讀嗎?

  2、交流讀后體會

  師:讀了這篇課文,你想提什么問題?

  (師:有一個問題引起了我的思考,三個動物合伙拉套,大車卻未動分毫,難道它們當中有誰偷懶,沒有使勁嗎?)

  生:不是,他們都使勁拉了。

  師:那為什么大車卻分毫未動?

  師:你最想對這三個動物說什么?

  師:可見,大車至今未動分毫的原因并不是因為三個動物不使勁,而是因為不合作。

  (師板書:不合作 未動分毫)

  3、師:生活中有沒有大家合伙干事情,因為不合作而干不好的情況?

  和同學意見不一致時,你是怎么做的?

  (1)只顧發表自己的意見,和別人大聲爭吵。

  (2)耐心地聽別人的意見,再發表自己的意見。

  (3)不參與討論,看熱鬧。

  (學生練習說話,引導學生認識到合作的重要性)

  4、表演課本劇

  5、續編故事

  師:他們三個明白了以后,如果有一天,他們再來拉這輛車,會怎么樣呢?

  (五)選擇性作業

  1、把這篇課文編一個小故事講給爸爸媽媽聽。

  2、把這篇課文讀給媽媽爸爸聽。

  3、把這篇課文變成一幅畫畫出來。

  選擇你喜歡的作業來完成,好嗎?

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