科學的奧秘作文
科學的奧秘作文1我出生在一個偏遠山區的農村小家庭里,這里雖然生活條件很差,但在我們家附近有許多大自然的奧秘,有許多自然奇景,無法解釋他們的現象。
當我讀到三年級時,第一次上科學課,科學老師給我們講了來許多自然知識,并且給我們介紹了一本書叫《小學生十萬個為什么》,如果平時你遇到什么問題不懂,它會告訴你答案,在那時我就愛上了科學課。在我們學校圖書室的書架上,有許多書。如《格林童話》、《快樂作文》、《史記故事》、《科學的奧秘》……。但是,在這些有趣而精彩的書中,我找到了老師給我介紹的那本書——《十萬個為什么》。因為它是我學科學,解疑問的好老師。
《小學生十萬個為什么》不光告訴了我許多知識,對我的生活也有很大的幫助。我是一個愛養長發的女生,以前,我留著好長好長的頭發,可頭發很不健康,總是分叉,《小學生十萬個為什么》告訴我:頭發太長會造成腦細胞營養不充足,容易分叉。從那以后,我剪了長發,改成了清爽的短發,就再也沒有分過叉。
有一次,我看見許多小蜻蜓在點水這一自然現象,覺得很奇怪,心想;蜻蜓點水,難到是在洗澡嗎?還是在干別的事呢?突然,我想到了解疑的好老師——《十萬個為什么》。我馬上從書桌里拿出這本書,小心翼翼地打開書,看了起來。哦!原來小蜻蜓在生寶寶呢。在科學課上,老師經常提問我,你出了在課本上學到的知識以外,還看到了哪些自然奧秘?我就給同學們講:如星星眨眼睛、因為大氣的密度隨時間和空間而不斷起伏變化著,從遠處恒星發出來的光進入地球大氣層后,折射光的方向時時發生變化,使折射光“搖擺不定”。因此,我們看到的“星光”在不停的閃爍,就像在眨眼睛樣。還有螢火蟲為什么在夜間會發出亮光……同學們聽了,都稱贊我,還問我從哪兒學的。我告訴你們,去讀《小學生十萬個為什么》就知道了。
在我們班上,科學這門課程是我的強項,每次教師提問題我都能對答如流,每次作業、每次測驗我都是90分以上,老師說:同學們,你們也要像羅春蓮同學一樣多讀《小學生十萬個為什么》,去探索科學的奧秘,學到更多的科學知識。課余時間我愛講許多從《十萬個為什么》中學到的知識給同學們聽,大家羨慕極了,都叫我“小科學家。”
謝謝你!不會說話的老師——《小學生十萬個為什么》,是你給我科學知識,是你讓我變得更加聰明,是你讓我成為了一名學生中的“小科學家”,我愛你!
科學的奧秘作文2“嘿,《蝸牛遲緩液》,什么意思啊?”坐在電視機前的我帶著這個疑問,聚精會神地看起《喜羊羊與灰太狼》來。隨著時間的推移,我心中的問號漸漸消失了,取而代之的則是另一條疑云——蝸牛遇到鹽真的會融化嗎?為了解除內心的疑問,我決定去捉幾只蝸牛做實驗。。
剛剛下過一陣雨,地面十分潮濕,蝸牛自然是多的數不勝數,捉起來也十分容易。于是,我挑了一個最大的,再從柜子里拿出一點鹽,準備完畢!
實驗開始了。我先把鹽取出一小勺,連同蝸牛一起放到桌子上。這只蝸牛可能受到了過度的驚嚇吧,把身子緊緊的縮到殼里,遲遲不肯出來。我憤憤的想:“等你出來了,我要你好看!”大約過了四五分鐘,蝸牛可能以為大難過頭了,從殼里悄悄的探出觸角,左搖搖,右摸摸,確定安全后,放心地把它的小腦袋伸了出來。我冷笑一聲:“嘿嘿,誰讓你讓我等那么久!?***吧!”說時遲,那時快,“刷”地一聲,一灘鹽如劍似的澆到了它的頭上,疼痛使它急忙縮回了頭,可早已為時過晚,觸到鹽的肉體已經化成了一堆稠黃色的液體,向外流淌著……而蝸牛呢,還在微微的蠕動,似乎在作垂死掙扎,此時的我真有些不忍心殺死它,但強烈的好奇心促使著,使我再下了第二次“狠手”……
蝸牛幾乎已經被融化光了,只留下透明的空殼和一些深褐色的屎,慘不忍睹。
做完了實驗,我回到房間中,心中卻思緒澎湃,感慨萬千——地球上值得我們去探手一試的地方還有很多,很多……
科學的奧秘作文3每個人都有自己的夢想,就像成為鋼琴家、作家、畫家,其中我最大的夢想就是能夠成為科學家。爸爸說十一國慶節帶我和哥哥到寧波科技探索中心去,我聽了爸爸的話高興地一蹦三尺高。
我們到了科技館就興奮地拿著任務卡飛奔到“海洋”展廳,哥哥跑在了我的前面,我緊緊的跟在了后面。哥哥指著前面說,“弟弟,前面就是完成任務的地點了!”我興奮地跑到了哥哥指的地方。在那兒講解員阿姨仔細地講著潛水的方法,我還 知道了外國發明的一艘潛艇能夠潛到水下一萬多米深,這個數字讓我大吃一驚。我覺得外國的發明真厲害,我們以后一定要趕上外國。
我和哥哥又跑向了“宇宙”這一大展廳。我們走到了任務地點,在那里我明白了“日食”和“月食”是如何發生的,知道了很多宇宙的奧秘。還 親自看了天文望遠鏡,了解了天文望遠鏡的作用和原理。
接著我們又來到了“科學的趣味”這個有意思的展廳。到了任務地點講解員阿姨問:“猜猜哪個滑輪最省力?”我回答說:“是第二個!”爸爸補充道:“應該是第三個,因為第三個的滑輪最多。”講解員阿姨興奮又大聲的'叫道:“恭喜答對!”接下來我們又去做了共振實驗,慢慢地調旋鈕,里面的三個環會慢慢地振動,然后振動會越來越大,一直到三個環都振動到最大,就發生了共振。
我對這些科學特別感興趣,這次參觀我非常非常的開心!在參觀時我感受到了科學是那么的有趣,又是那么的神秘!我的夢想就是和這些科學有關,想當一名小發明家,向愛迪生、牛頓這樣的大科學家學習,汲取他們的智慧和天才的力量,去實現我自己的夢想!
科學的奧秘作文4終于盼到了周末,爸爸、媽媽這回總算有時間,可以帶我到科技館去參觀了,我心里別提有多高興了!
武漢科技館內的展覽內容,一共分為三大部分:首先,我們參觀的是航天知識展,觀看了我國自行研制和發射的第一顆人造地球衛星——東方紅一號,以及通信衛星、東風Ⅱ型導彈、長征系列火箭、飛行艙等,媽媽分別給我介紹了它們的一些基本知識和原理。
接著,我們參觀的是聲、光、電磁展,從一樓至三樓的展廳里,擺放著49個實驗裝置。每個實驗設備,都標著它的操作方法和運用原理。各式各樣的科學實驗裝置,顯示出科學的奧妙無窮,真是又稀奇、又有趣,我覺得最好玩的要算是“魔燈”了,在小桌上放著一個管好光滑透明的玻璃圓球,里面有一些像線條一樣色彩斑斕的光線,當我用手觸摸圓球時,其中一部分光線像施魔法一樣,集中到我的手心上來,這是輝光發電的一種表現形式。玻璃球體內充有兩種以上稀薄的惰性氣體,在高壓電場的激發下,惰性氣體便會發出光來。由于高壓電場對大地的電容基本是均勻的,當人體靠近時,改變了電容的分配,也就改變了電場的分布,于是發光的方向也改變了。五光十色的霓虹燈就是利用輝光放電原理制造的。
最后,參觀的是《院士科技影視廳》,這里介紹了我們武漢地區48位中國科學院院士和中國工程院院士的情況,我被老一輩科學家“獻身、創新、求實、協作”的科學精神和先進事跡深深感動,我一定要好好學習,將來也要向他們一樣。
科學的奧秘作文5所謂“創客”,就是一些大膽設想、敢于創新、不畏權威的人。他們不會總是循規守矩,而是勇于推翻墨守成規的生活,喜歡發明創造、不怕謬論。而我們這個寫作創新興趣班,恰巧就是為這些酷愛發明創造的同學們而準備的。
我認為,真正的創客并不是整天呆板地呆在實驗室里,弄出一副博學多知的樣子,而是能在單調的生活中,研究一些看似不值一提的小問題,從而找到創新的樂趣與成就感所在。創新,它并不只是一個口號,而是經過大膽的設想以后,一次次地去親自實踐而得出的思想的產物。這么說來,其實我們身邊也有很多創客呀!
“被‘隔斷’的水流”、“探尋種子生長的秘密”、“熱氣騰騰的冰塊”……在閑暇的時候,我總是會做些像這樣科學小實驗,有時候還會把研究出的實驗步驟,還有自己事后的一些感想隨筆記下來。我覺得我不僅僅是在做實驗,也是在和大自然進行著親密接觸,以及探尋莽莽宇宙中科學與創新的奧秘。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”當然啦,作為一名合格的創客,光懂一點書面上的理論知識,可是遠遠不夠的。一定要親自去動手創作,才能體會到其中的原理和奧妙。上個周末,我就和同學們聯手設計了一臺便攜式強光小臺燈。雖然我們掌握的知識有限,它的電路時壞時不壞的,還容易漏電,但是,這臺小臺燈畢竟是我們一起設計的第一個產物呀,對我們來說它的意義可不輕呢。
最先提出這個有趣想法的人,是我在興趣班里的一位同桌,她平常就是一位很有想法的人,曾經還自己設計過一個粘土日晷。當時聽到這個設想之后,我們都很興奮,馬上就收集材料動手去實施了。可惜大概是因為太過心急的緣故吧,我們第一次試驗的結果并不像想象一樣那么精巧:臺燈的蓋子整個都是塌陷下去的,而且連接不上電池。
但我們并沒有氣餒,而是繼續進行著保存其長避其弊端的實驗。最終,我們終于研究出了一套滿意的方案。我們給臺燈上面的蓋子做了一個簡易的支架,再拼接上各色的粘土,這樣它就不會在使用的時候塌進去了。至于電路的問題,我們在百思不得其解之后,請教了科學老師來幫忙策劃。這次的實驗結果令我們很滿意。盡管這臺臺燈還是時好時壞的,但它在我們的嚴重,已經是足惜的珍寶了。
經過臺燈的設計之后,我們各自的創新筆記又翻開了新的充滿光彩一頁,我們仿佛都能看見,它所折射出的璀璨的光芒,那不僅僅是它本身所發出的照明燈光,更是飽含著我們辛勞和汗水的光芒,我們每個人夢想的光芒!
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