請用心來聆聽英文 請用心來聆聽是什么歌

請用心來聆聽英文 請用心來聆聽是什么歌

日期:2023-03-04 15:20:10    编辑:网络投稿    来源:互联网

請用心來聆聽 時間:2013-08-20 初三 我要投稿 請用心來聆聽
請用心來聆聽 時間:2013-08-20 初三 我要投稿

請用心來聆聽

為什么在庸碌的日子里我們都在感慨生活的無奈沒有波瀾,

暑假里我們全班在王老師帶領下來池湖山春游。好一片綠地!嫩嫩的茸茸的小草探頭探腦地朝我們微笑,好像歡迎著這些小客人。一片久違的泥土香迎面撲來,噢,我聽到了大自然的呼喚!難得城市的附近還有這樣一塊“世外桃源”:青青的山、柔柔的水、淡淡的云、悠悠的日……這一切都似曾相識,如在夢境。(交代春游的時間、地點。立即展開對池湖山景物的描寫。先寫草地。概括寫池湖山的優美景色。疊詞的運用恰到好處。)

“快看,前面有橋!”同學一聲呼叫喚醒了如夢如癡的我。抬眼望去,果然,不遠的山腳下一條玉色的絲帶曲曲彎彎橫臥視野,那絲帶上還有一座古色古香的小木橋。此時我眼前仿佛出現了一幅圖畫:江南,水鄉,傍晚,一群婀娜的浣紗女在河邊洗衣,恰如一株株碧玉在微風中舒展。我禁不住脫口而出:“小橋流水人家……”“嗨,我的小文豪,這里還真有一位仙姑呢!”王老師拍了我一下說。“什么?真的?王老師快講講吧!”同學們一下子都圍了過來。“這個嘛……”我們見老師賣關子,都笑著跑開了。(依據文題的要求又寫小橋,突出“古色古香”的特點。即景生情、展開聯想。師生的對話增加了春游的情趣,很自然地為老師講池湖山的傳說打下伏筆。)

順著曲折的小路,我們來到小橋邊,旁邊赫然立著一塊碑心石,我用手摸著上面朱紅的大字,念著:“山高月小,水落石出。”“這不是蘇軾的《后赤壁賦》嗎?”同學們嚷道。王明同學突然坐在上面一手數念珠,一手摸腿,那神態還真像那個袒胸露乳的僧人呢?(又一處景物:碑心石。這使我們想到學過的課文《核舟記》,活用學過的.知識,令人嘆服。)

不覺間,天空飄起了細雨,我們急忙躲到觀瀑亭,亭子的對面是一道銀瀑一瀉而下,如一道長虹映入眼簾,瀑水沖到深潭激起千層浪花,飛散的泡沫與雨霧一同升起,如煙如塵。“老師,給我們講講仙姑的傳說吧!”“好吧。”于是王老師給我們講起故事:這山也叫柳姑山,原是一片荒蕪的土地。有一年大旱,惟一的山泉流干了,鄉親們拜神求雨,一位柳姓姑娘剛嫁到這里,她用自己的嫁妝挖了一眼井,是這口井救了全村啊!鄉親們把她奉為仙女,于是這山又名柳姑山。(依據題意又選了雨中觀瀑亭看瀑布。勾勒幾筆,突出特點。寫柳姑山的由來,有現實生活的基礎。引用傳說為春游池湖山增添色彩。照應前文“飛散的泡沫與雨霧一同升起,如煙如塵”。行文段落聯系緊湊。)

抹干濺到臉龐的水霧,我不禁問:“柳姑,這是你欣喜的淚嗎?”聽著亭外的聲音,望著眼前飛瀉的瀑布,我不禁看到一個姑娘用自己的美好心靈在雨中向人們傾訴,那纏綿的聲音,如夢如詩,那身影如畫如歌……(豐富的想像和聯想,抒發感情非常真切。)

誰說生活中沒有美?一片葉子,一滴春雨,一個傳說都是美的見證!噢,池湖山,我在用心感受。美,我在用心來聆聽。(運用設問,照應開頭:生活是多彩的。結尾扣題。)

【總評】本文以王老師帶領我們游覽為線索,描寫了池湖山的景物。詳寫了草地、小橋、巨石和瀑布,最后寫了池湖山的傳說,增強了文章的感染力。語言表達生動,用詞準確優美,抒發了自己對大自然熱愛的感情。作為游記,開頭和結尾的設問很有特色。(姜基安 評點)

【請用心來聆聽】相關文章:

1.用心來感受

2.請用環保袋吧

3.請用規范字

4.悠從心來

5.悠從心來

6.請用規范字

7.敞開內心來

8.用心來祈禱