班主任論壇校長講話稿范文
現如今,越來越多人會去使用講話稿,講話稿可以按照用途、性質等來劃分,是演講上一個重要的準備工作。寫講話稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編整理的班主任論壇校長講話稿范文,歡迎大家分享。
各位領導:班主任:
大家晚上好!
在座的各位班主任老師,大多數都是非常有經驗的老班主任了,在大家面前班門弄斧實在不敢當,下面我想講一下我做班主任的體會,一點粗陋的見解,只希望能起到拋磚引玉的作用。
作為一個高中班主任,我深知班主任是學校教育工作的組織者、實施者,是教學工作的協調者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法,對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻,通過自己做班主任工作的實踐,談一下自己的體會。 首先,這學期我接手的是一個理科普通班,我把理科好學生都給了徐正兵老師,徐老師也把成績不太好的都交給了我。應該說我班成績總體偏差,學生學習習慣普遍沒有養成。所以在學期初我給學生、班級訂了一個合理的、積極的期望、目標和要求,相信學生的發展潛力。眾所周知,對學生的態度會對學生的成長和發展產生深刻的影響。積極、明確、合理的期望,通過暗示作用可以使學生朝教師所期望的方向努力,塑造自我形象,調整個人意識和行為。
開學的第一天,我對每一個新同學說了:“歡迎你到高一(2)班來,希望你能為(2)班作貢獻”。我發現很多同學都感到很意外、很新奇,也有一些不自然。事后有同學說:“自己讀書以來從沒聽到過這樣的話”。頭一個月在熟悉學生的過程中,我告訴他們,我對他們中的每一個人都抱有很大的希望,希望他們為班級爭光。通過表達老師的感情期待,拉近了師生距離,為班主任工作的開展打下了堅實的基石。隨后的幾次班會、個別交談、課前集體談話時,我結合個人經歷反復闡述一個觀點:無論你在實驗班還是在普通班,只要你努力現在還為時不晚,現在的成績并不能代表你兩年以后的高考成績,你們只要努力還有機會打回實驗班。個人的努力將決定自己的命運,付出與收獲總是成正比的。通過自己的工作,努力營造一種良好的學習氛圍,打造一個不甘落后、力爭上游的競爭環境。
其次,我在平時指導學生從被動接受管理逐漸轉向主動自我管理。通過自我教育,增強學生的責任感、自信心與強烈的自我要求。我認為,學生若沒有進取意識與自強意識,沒有對班級的認同感,沒有集體的榮譽感,是無法實現自我教育的。我的做法是從嚴格的“他律”入手,逐漸培養學生養成“自律”的行為習慣。我對學生經常講一句話:要像愛護眼睛一樣愛護自己的聲譽,希望你們的名字總是和守紀律、愛學習、有進步等聯系在一起。
我們班有一個叫劉旭的孩子,很聰明,腦袋很靈活,但學習習慣和自律性均較差。上課時從來沒有認認真真的記過筆記,甚至連老老實實地在凳子上做幾分鐘都很困難,上課時不是和同桌講話就是和前后左右同學講話。他坐最前邊,也可以和最后邊同學講話。老師很頭痛,紛紛向我反映他的問題,說每節課都要提醒他N次,要坐好,要注意聽講等。
針對這種情況,我多次找他談話,但效果不太理想。他也知道自己做的不對,但就是管不了自己。他當時答應的很好,但堅持不了幾天就舊病復發。終于有一天他早上沒有及時到班,我打電話給他媽媽詢問情況:他媽媽講昨天晚上玩手機到很晚。針對這種情況我把他叫到辦公室,先讓他思考兩個問題。1:你來上學的目的是什么?2:你想讓自己做個什么樣的`人?讓他自己反思這一個月來自己的表現。晚上又請來了他父母共同教育,并請父母加強家庭教育。當著他爸媽的面他立下軍令狀,把對自己的嚴格要求寫出來,請我監督。我也知道這孩子以后還會犯這些小毛病,所以我一面經常提醒他自己的承諾,一面發現他的優點及時表揚,經過這一個多星期,我發現他確實有了很大的轉變。上課時認真多了,小毛病也很少犯了。但我也知道要想徹底改變他的不良習慣很有很多工作要做。
第三,調動學生主動參與學習的積極性,合理運用鼓勵性評析,增強學生的成功體驗,多方面為學生創造成功的機會。剛接手高一(2)班,我就想采取新的教育方式:
1、全面客觀;
2、以鼓勵為主;
3、有發展性。
就像教育、管理成人一樣,肯定性評價對孩子來說也能引發自我評價,從而進行自我教育,達到良性循環。我的口頭禪有:“沒關系?”“再試一試”“從頭開始”,使他們知道現在是“什么樣”,今后該“怎么樣”明確進取方向和步驟。
以上就是我這一個多月以來,所做的一些事情,和管理班級的一些設想。談不上什么方法,更不能算是經驗。我們高中部有王曉剛老師和徐正兵老師都是非常有經驗的班主任,特別是車校長時常給我們班主任傳授一些方法和經驗,使我們受益匪淺。歡也迎各位領導,同事,給我批評建議!謝謝!
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