2016小學生過新年教案
過新年有很多樂趣，如長輩給壓歲錢、放鞭炮、貼春聯、拜年等等，以下是百分網小編為大家整理的過新年教案，希望對你有所幫助!
教學目標：
1.指導學生學會唱《過新年》，引導學生用活潑﹑歡快的情緒演唱。
2.通過小組合作為《過新年》編配適當的舞蹈動作，并選用打擊樂器來表現歌曲。
3.激發學生學習音樂的興趣，保護﹑培養學生的創造能力和說話能力，使他們能夠珍惜現在的幸福生活。
教學重難點：
有感情地表演《過新年》
教學準備：
課件 打擊樂 紅綢 鋼琴
設計意圖：
本課我以《小學音樂課程標準》為指導思想,結合新的教學理念,強調“以學生發展為本,”面向全體學生,同時也注意發展學生的個性。我把激發學生學習的積極性貫穿于這堂課的始終,以提高學生對音樂的“美”的.感受、體驗、理解、和鑒賞的能力。
由于音樂課是實踐性很強的學科,本課為了達到我以上的教學目標,并突破本課的重難點,我將以引導學生從“動一動” “聽一聽” “看一看”“說一說”“唱一唱” “編一編”中使學生在課堂上充分的直接體驗來完成這堂活動課。
教學流程：
一﹑組織教學：
1.(課件播放MTV《小拜年》)學生隨著音樂進音樂室。
2.師生問好!
二﹑導入新課：
1.師生談話：
師：剛才我們聽到的《小拜年》是我國湖南的花鼓調，它表現的是我國的哪一傳統佳節?
生：春節
師：你們喜歡過春節”嗎?為什么?
生1：喜歡。因為可以穿新衣服。
生2：……
2.課件展示中國春節的習俗。
3.揭示課題：《過新年》
三、新課教學：
1.范唱《過新年》。
教師邊唱《過新年》邊使用紅綢表演。
2.師生討論歌曲。
(1)師：剛才歌曲里有唱“咚咚鏘”的地方你們聽出來了嗎?
生：聽出來了。
師：你們知道那是什么聲音嗎?
生：是“鑼鼓”的聲音。
師：你們能模仿敲鑼鼓的動作做一做嗎?
(2)學生聽音樂在“咚咚鏘”處徒手做敲鑼鼓的動作，教師再抽個別的學生用打擊樂表現“咚咚鏘”。
3.教唱《過新年》。
(1)(課件播放)學生再次聆聽音樂《過新年》。
師：同學們，請你們再聽一聽《過新年》，看看那個樂句很難學，聽完以后可以指出來。
(2)教師引導學生分樂句學唱《過新年》。
師演唱第一、二句詞，學生聆聽并說說這兩句的關系：是完全一樣的嗎?(前半句是完全一樣的，后半句不一樣。)并唱一唱。
教師用聽唱法教學生唱第三、四句和第五、六句。在學生充分地聽了樂曲之后再唱出來。
教師完整的教唱一次。
(3)引導學生用適當的情緒演唱《過新年》。
師：同學們，過新年的時候你的心情怎樣?《過新年》這首歌應該怎樣來演唱能夠讓聽眾一聽就能感覺到是新年?
生：應該用高興、歡快的情緒來唱。
生：唱得稍微快一點
……
師：現在老師用兩種不同的情緒來演唱《過新年》，你們聽聽看看哪一種情緒更適合《過新年》。
(教師范唱)
四、創編活動。
1.提出創編活動的內容。
師：同學們，剛才我們學會了演唱《過新年》，你們表現得非常好!我們在過新年的時候會用各種各樣的方式來表達自己高興的心情，我們會“載歌載舞”，也會“敲鑼打鼓”。現在，我要請你們分小組為《過新年》編配好看的舞蹈和打擊樂伴奏，看哪一組編得最好，表演的最好。我們將評出“最佳表演獎”和“最佳創作獎”!
2.教師給學生分發學具“紅綢”，讓學生自主選擇打擊樂器開始創編活動。
3.分小組匯報活動成果，師生評價并評獎。
五、課堂小結：
同學們，今天這節音樂課你快樂嗎?你有哪些收獲?
(抽學生匯報)
六、課外延伸：
回家后和爸爸媽媽一同表演《過新年》，并收集國外過新年的習俗與文化，我們將在下一節課共同分享。
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