王幾何教案設計 王幾何課件

王幾何教案設計 王幾何課件

日期:2023-03-02 14:21:43    编辑:网络投稿    来源:互联网

王幾何優秀教學設計2015  《王幾何》是人教版七年級語文第一冊第二單元中的第四篇課文,這是一篇回憶性的散文。本單元以青少年的學習與生活為主題。作者馬及時回憶了兒童時

王幾何優秀教學設計2015

  《王幾何》是人教版七年級語文第一冊第二單元中的第四篇課文,這是一篇回憶性的散文。本單元以青少年的學習與生活為主題。作者馬及時回憶了兒童時代王幾何老師的一堂幾何課,生動傳神地刻畫出了一位學業水平高寓教于樂的教師形象。作者是以兒童的眼光從多方位來刻畫人物,人物形象鮮明生動。

  教學目標

王幾何優秀教學設計2015

  知識和能力目標:

  1.掌握本文的生字,能夠正確讀寫并解釋文中出現的字詞;

  2.學習選擇典型事件表現人物特點。把握各種描寫對表現人物性格的作用。

  過程和方法目標:

  1.充分利用教材,啟發學生多思,使學生掌握描寫人物的方法。

  2.本文可以作為學生習作的范例,培養學生的表達能力。

  情感態度和價值觀目標:

  體會作者在文中蘊含的敬佩、尊重老師的感情,培養熱愛老師,尊敬老師的良好品德。

  教學過程

  教學環節

  師生活動

  設計意圖

  導入

  師:同學們,前面呢,我們已經認識了兩位老師,一位是溫柔美麗的蔡蕓芝老師,一位是再塑生命的莎莉文老師,今天,我們要再來認識一位老師,他是一位影響著

  42個學生一生的老師。他叫什么呢?他又是怎樣的一位老師呢?下面,我們帶著PPT上的這幾個問題,一起來朗讀這篇課文。相信這幾個問題難不倒我們的。

  【PPT展示】

  1、快速瀏覽全文,說說本文主要寫的是誰?他本來叫什么名字?

  他的綽號是怎么來的?

  2、本文主要寫了王幾何的一件什么事?請用一句話簡要回答。

  3、本文描寫的是一節充滿笑聲的數學課,說說這節課上令人發笑

  的源頭有哪些?

  4、王老師在課堂上展示的絕活是什么?

  這是一篇略課文,主要是引導學生學會自主學習,引導學生學會帶著問題閱讀課文,自主弄懂課文的.基本內容。

  了解課文的整體架構以及主要內容

  這篇課文描寫的是一節充滿笑聲的幾何課,那么,這節課令人發笑的源頭是什么的?也就是說,學生覺得有趣好笑的事情是什么呢?

  【PPT輔助】

  (1)王老師啞笑。

  (2)王老師公布自己的綽號。

  (3)王老師讓同學們到黑板上畫圓和三角形。

  (4)同學們在黑板上畫圓和三角形,卻畫成了雞蛋、鴨蛋、蘋果、

  梨和丑陋的三角架。

  引導學生對課文有初

  步的了解。

  概括老師表現和學生反應

  教師表現

  學生反應

  擠進門,快速站到講臺上。

  大吃一驚,更安靜了。

  一句話不說,啞笑了兩分鐘。

  彎腰,搖頭,擠眉,弄眼,哄堂大笑。

  黑板上反手徒手畫圓和等邊三角形。

  驚訝。

  揮手大寫大名。

  被鎮住,大氣不敢出,睜大眼睛,屏息靜聽。

  幽默介紹并大寫綽號。

  全班男生、女生哄堂大笑。

  請大家上臺正面徒手畫圓和等邊三角形。

  輪番上臺;人人笑得滿臉淚水,喉嚨發腫。

  告訴大家學習的道理。

  滿教室鴉雀無聲。

  讓學生通過揣測語言,對王幾何老師這個人物形象有深入的了解。

  揣摩語言以及描寫手法

  教師表現

  人物描寫方法

  方頭大耳、矮胖結實

  外貌

  擠進門、眨眼功夫站到講臺

  動作

  像一尊笑面佛

  外貌(夸張)

  反手

  動作

  得意洋洋

  神態

  幽默、聲音洪亮

  語言

  眉開眼笑

  神態

  嚴肅得面無一絲笑容

  神態

  告訴我們道理

  語言

  學習各種人物描寫方法

  合作交流與討論

  1、“同學們對王老師第一堂課的評價只有兩個字:痛快!”結合課文內容,說說你對“痛快”的理解。

  2、王老師的教學方式很有特色,學生們能夠在快樂中感受到學習的“痛快”。對王老師的這堂課,你有什么看法?

  總結及作業

  這篇課文描寫了新學期第一堂幾何課的情形,通過運用語言描

  寫、動作描寫、外貌描寫和神態描寫等多種方法,塑造了一位風趣幽默、開放民主、業務水平高、教學有方的幾何教師形象,同時對學生的動作神態進行了描寫,從側面烘托王老師的與眾不同,表達了對“我”對王幾何老師的敬佩和贊美之情。

  觀看視頻《憨豆先生》,運用至少一種人物描寫方法對人物進行刻畫。

  學以致用,運用各種人物描寫方法

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