繼續教育計劃及措施
一、現狀分析:
我校教師現有8人,新教師3人,學歷達標率100%。新教師比例大并存在教材不熟,課堂教學不細膩等現象。有些老師仍存在教學陳舊等現象,因此業務有待于提高。在思想道德方面,教師的無私奉獻精神,愛崗敬業精神,以及愛護學生的精神也待于加強提高。
二、目標:
全面推進素質教育,深化課堂教學改革是當前我國現代化建設的一項緊迫任務,是我國教育事業的一場深刻變革,是教育思想和人才培養模式的重大進步。實施“中小學教師繼續教育工程”提高教師素質是全面推進素質教育的根本保證。學校十分重視教師的培養,即有長期規劃,又有近期目標。
(一)長期規劃:
1.雖然教師學歷達標率為100%,本科學歷比例還不夠高。爭取3年后,本科比例為70%。
2.骨干教師比例不大,計劃三年內采取“走出去,請進來”加大教育科研的方法。培養一批高水平,過硬的學科帶頭人,縣級30%,市級10%。
3.班主任是學生的具體管理者,對學生學習起著不可低估的作用,因此要培養一批縣、市乃至省級優秀班主任。
4.對青年教師,要加大培養,加大幫扶,使之盡快成為合格的教師,力爭培養一批教學新秀。
(二)近期目標:
1.采取切實措施,促進教師不斷成長。繼續推進教師課堂教學達標活動。使之全部達標。
2.加強理論學習,掌握現代先進教學理論,特別是《新課程標準》教學理念。
3.加強校本培訓,結合學校實際,探索教學思路,使授課有時效性。讓所有教師教學成績突出,做到教學相長。
三、主要措施:
1、鼓勵教師參加函授、自學考試、助學自考、進修等提高教師的文化素養。
2、組織教師積極參加市、縣組織的教研會,短訓班。
3、外出學習參觀,提高教師的授課水平。
4、加強教研活動,提高教師的理論水平。
5、進行師德培訓和學習,加強教師的'職業道德素質。
6、積極組織教師參加論文,講課比賽等活動,培養教學新秀。
7、堅持理論學習,每周至少寫兩篇讀書筆記,每學期不少于6萬字。
8、通過匯報課、公開課、研究課使新老教師的業務水平穩步提高。
9、學校統一購買和訂購與各學科有關的教學參考書和教學資料,為教師研究教法,指導教師備課、上課、輔導等提供充足的食糧。
10、加大教科研研究力量,以課題研究為龍頭,提高教師的理論水平和科學的實踐研究能力。讓教師成名師,讓學校成名校。
四棵樹五小
繼續教育計劃及措施 [篇2]
一、指導思想
深入貫徹落實科學發展觀,以實施素質教育為核心,以提高教師隊伍整體素質為重點,加大培訓力度,提高培訓質量,促進教師不斷學習和專業發展,面向全體教師,突出針對性和實效性,面向全員,突出骨干,打造學習型教師組織,加快教師專業化成長,為促進教育改革發展提供強有力的師資保障。
二、工作目標
緊緊圍繞“強化能力、提升素質、決戰課堂、提高質量”的總體目標,以提高教師師德素養和業務水平為核心;以 “國培計劃”為引領;以校為本,積極探索創建網絡環境下的校本研修新模式,不斷增強教師工作能力。
三、組織機構
組 長:周金必磊
副組長:楊顯洪
成 員:汪進山 陳仲能 何俊杰
四、工作任務
1.利用每周教師業務學習時間認真組織全校教師學習國家教育教學相關法律法規,加強教師政治思想和職業道德建設,認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規,進一步提高教師從事教育工作的師德水平。同時,加強學科滲透法制教育培訓,確保本學年度每位教師接受不少于72課時的培訓。
2.認真組織全校教師進行繼續教育全員培訓。采取自學為主的學習方式推動教師培訓工作的開展,使每位教師在本學期內接受足夠學時的集中培訓。總之,通過集中培訓、自主學習、撰寫心得等形式,扎實開展專項全員培訓。
3.以“高效課堂”研究為抓手,以校本研修為主渠道,全面推進新課改。課堂是實施新課程的主陣地,課堂教育教學質量直接關系到新課改的成敗,直接關系到素質教育的全面實施。密切結合課堂教育教學中的實際問題,以提高教師隊伍素質和提高課堂教學質量為落腳點,
4.認真完成“國培計劃”規定的各項培訓任務。“國培計劃”旨在充分發揮示范引領、促進改革的作用,促進教師隊伍素質全面提高。進一步健全培訓和管理機制,細化工作措施,強化過程管理,嚴格按照上級教育部門的文件要求,認真完成中小學骨干教師短期培訓、骨干教師遠程培訓和緊缺薄弱學科等項目的培訓任務。
5.進一步加強骨干教師隊伍建設。規范校級骨干教師隊伍專門檔案,建立各學科骨干教師隊伍。落實骨干教師的職責,抓好骨干教師的培訓、考核、管理工作。通過承擔教師培訓、上示范課等工作任務,使其在本校內充分發揮示范、引領、帶動作用,促進全體教師專業發展。
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6.建立“以校為本”的教研機制,開展好“讀書交流活動”,不斷提高教師課堂教學能力。努力成為教育觀念新、教學水平高、教科研能力強的創新型教師,使之能適應素質教育、新課程改革及教育創新的要求。
7.認真選拔教師參加市、縣級骨干教師培訓。加強校際交流合作,促進共同進步。有計劃地選送教師參加外出培訓,回校后做好校內培訓。對年輕教師做好培訓與幫扶工作,力爭短時間內提升其教育教學水平。
8.要求每位教師自主認真閱讀一本書籍,期末撰寫一篇讀書心得,教研組或備課組先組織大家交流心得,教導處將組織一次“學科教育教學理論專著”讀書交流會,教師的交流方式可多種多樣。
9.學歷進修。按照專業對口、學用一致的要求,進一步完善實施方案,落
實激勵機制,做好學歷排查,確保本校教師學歷達標。
繼續教育計劃及措施 [篇3]
按照貴州省醫務人員規范培訓的要求,加強對護理人員繼續教育,不斷提高護理人員理論水平和技術操作水平,提高全院護理人員的綜合素質,使護理工作與醫療技術快速發展相協調,結合本院護理人員的特點,對護理人員采取不同層次、不同要求,對其進行培養再教育,使她們盡快成為一名合格的護理人才,使全院護理水平上一個新臺階,其具體計劃和措施如下:
一、崗前教育
對新畢業護士,為了消除其緊張心理,加快熟悉醫院環境和本職工作的內容及要求,對其進行為期一周的集體上課:介紹醫院環境、組織結構、規章制度、勞動紀律、醫德醫風、崗位用語及護理人員職責。然后分別到各個科室工作進行為期一個月的崗位培訓,由高年資護師以上職稱的同志進行帶教,達到對各個臨床科室工作環境和專科護理知識有所了解,并熟悉其他醫務人員,對其臨床工作能力的培養打下基礎。
二、在職教育
根據醫院繼續教育暫行規定,每季度對全院35周歲以下的護理人員進行三基理論考試一次,達到人人過關,考核辦法由護理部具體制定,并組織實施。
(1)畢業1-2年的護士,主要考核其基本功訓練,要求必須熟練掌握護理學基礎技能和疾病護理常規及有關規章制度、職責等。
(2)畢業3-5年的護士主要以專科理論和專科肌、技能為主。考核其對本專業的常見疾病的處理原則和護理常規,急危重病人的搶救與處理等。并對專科病人的心理特點,考核其與病人溝通技巧,并要求積極配合科研工作,撰寫護理論文每年不少于一篇。同時鼓勵參加成人高自考,以達到專科水平。
(3)護師職稱的人員,除了達到高年職護士的專業要求外應具有開展護理新技術,使用新設備以及掌握護理理論,急救護理知識。能以護理程序的工作方式服務于病人。并且有臨床帶教能力,積極參與科研,撰寫護理論文,在省級以上學術會上交流或發表,每年至少一篇。專科畢業的護士按照醫院的有關規定分期、分批參加成人高等教育考試,生入本科,完成護理本科學習。
(4)根據衛生部繼續醫學教育法規和規劃,結合護理學科和中國后來護理隊伍所制定的《繼續教育暫行規定》、《繼續護理教育學分授予試行辦法》等,對中級職稱以上的護師進行學分管理,結合我院護理學分的有關管理規定每年為25學分,達不到者不予晉升。其基本技能考核以專科為主,根據專科病人特點,制定健康教育計劃和急危重病人搶救護理計劃。并指導護師、護士完成專科病人護理和基礎護理工作。同時鼓勵他們參加各種護理管理、專科護理培訓班,不斷吸取新知識掌握新技術,發揮其創造力。積極開展科研教學,每年至少公開發表論文一篇。
(5)根據各專業特點,護理部制定培訓進修計劃,每年選派護師以上職稱人員參加省內外各種培訓班或進修學習某些新的護理技
術。每月組織業務學習一次,請有關專家講科。同時鼓勵護師以上人員參與講科并記1-3學分。
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