關于教研員的工作職責
篇一：教研員崗位職責
教研員崗位職責
一、認真學習黨和國家的方針、政策、法規，學習教育科學理論，刻苦鉆研業務，努力提高自身素質、業務水平。努力成為全縣本學科的教學權威，每學期至少讀一部專著，在省級以上（含省級）刊物發表一篇論文。
二、組織學科教研組的活動，負責對兼職教研員的考核工作。
三、貫徹上級教育行政部門有關教育教學工作的指示精神。提出執行課程方案、教學大綱和對教材使用意見，指導、檢查、督促全縣的教學工作。
四、深入研究教材教法，努力探索教學規律，提高改進教育教學的建議和措施。
五、介紹教改信息及動態，指導教改實驗，及時總結經驗，推介優秀成果。每兩月出一期教育教學指導資料，交一份歸辦公室存檔，并在兩局“教研教改”網頁上公布。
六、組織本學科的教研活動（研究課、觀摩課和競賽活動），指導縣直中學、鄉、鎮學校教研組開展教研活動，做好校本教研的試點工作。
七、組織編寫、審定鄉土教材、補充教材和教學參考資料。
八、協助有關部門對基層教學常規執行情況進行檢查和評估。
九、負責本學科老師的業務培訓輔導與督察。
十、深入基層指導教學，全年下基層不少于100天，教研員聽課不少于100節，上示范課2節以上。
十一、負責署名制出期中期末（全室統一安排）考試試卷。 十二、服從縣教育局及室內的統一安排。
理論教研員崗位職責
一、認真組織本室的理論學習。
二、負責全縣小學教育科研實驗課題的指導、檢測與評估工作。
三、負責全縣校本教研的試點、推介和測評工作。
四、每年出版一本有寧鄉特色的理論專輯。
五、研究教育政策、法規，為教研室工作提供理論參考。
篇二：教研員工作職責
一、教研員應熟悉本學科課程標準，熟悉各年級教學主要內容和基本要求，熟悉中考對各年級各學段的要求，研究和改進教學方法。
二、根據學校計劃，指導和督促備課組教師制定教學計劃。
三、對學校教學質量負責并及時總結研究教學中發現的問題，提出指導性意見和建議。
四、負責組織全校大教研，大教研每四周一次，各學科教研員提前兩周把活動主題報教科室。由教科室提前一周向全校教師公布。
五、教研活動要有計劃、有目的、有針對性，內容安排要緊湊、高效，活動后要及時反思。
六、為學校舉辦的各種形式的教師講課比賽做好評定工作。教研員對老師的評價要實事求是，客觀公正；聽課后要及時與被聽課教師交換意見，促進老師的專業成長。
七、解釋本學科教學中的疑難問題，把問題當課題去研究。針對教學中的問題搞調查研究，每學期末向學校拿出一到兩個有參考價值的問題研究的策略與對策。
八、研究教材、教法、學法。把備課組教師的成功經驗在全校同學科中推廣。
篇三：學科教研員崗位職責
根據教育局、進修學校及其教研室的工作要求，依照課程改革方案和學科課程標準，勤奮工作，開拓創新，努力為本學科課程與教學做好研究、指導、培訓、服務與管理工作。
1、通過會議、講座、論壇、課堂教學指導、教研組活動指導及課題研究指導等自身的教學行為,解決本學科課程與教學中的實際問題，切實把握新課程背景下本地區學科教學的正確方向，提高學科教學的過程性質量。
2、通過“組織學科教學質量檢測”、“組織學科競賽活動”、“撰寫學科教學質量分析報告”以及“舉行考試輔導、競賽輔導”等評價與指導行為，科學把握學科教學的質量狀況，提高學科教學的顯性成績。
3、通過“學科中心組”、“學科教改基地”、“跨校教研聯合體”以及學校教研組等教研組織，導引學校及其教師全面執行課程方案及學科課程標準，導引教研組及其教師開展有質量的`教研活動和教學活動。
4、通過“市級學科專家”、“縣級兼職教研員”、“縣級教學骨干”等專業團隊，輻射與傳播先進的學科教學理論與實踐經驗，提升本學科教學骨干的理論與實踐的影響力。
5、通過“口頭匯報”和“調研報告”等形式，及時反映在自主調研和集體調研中發現的經驗與問題，為基層學校和教育局的教育決策提供服務。
6、通過網上教研活動、網上題庫建設等活動，深入探索信息技術與課程教學的整合，積極指導基層學校信息技術的有效運用。
7、通過參與“240”“540”師訓，以及組織開展“教學評優”“課題成果評選”等活動，不斷發現與培養中青年教學骨干，優化本學科的教師隊伍。
8、通過參與進修學校“六個一”工程以及市教研室等上級教育機構組織的培訓活動，不斷提高自身的學科素養與學科教研能力。
9、通過進修學校“十多十少”等行為自律活動，保證“教學評優”等活動的學術公正，嚴守教師職業道德，嚴守《上海市教研員守則》,嚴守進修學校各項規章制度。
10、協助做好有關跨學科的教學研究工作，協助作好跨部室的相關工作。
11、切實完成上述條款的量化性指標，努力將教研工作成果顯性化。