《窮人》人教版優秀教學設計（精選5篇）
作為一名老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家收集的《窮人》人教版優秀教學設計（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《窮人》是俄國著名作家列夫.托爾斯泰的作品。當時，俄國勞動人民處于沙皇的黑暗統治之下，生活極度貧困，但是他們心地善良、情操高尚。課文記敘了漁夫和她的妻子桑娜關心、同情鄰居西蒙，在西蒙死后毅然收養了她的兩個孤兒的故事，反映了窮人純樸善良的同情心和樂于助人的高尚品質。作者通過桑娜一家的生活反映了那一時期窮苦人民的苦難生活和他們美好的心靈。
教學目標：
1、學會是個生字，正確讀下列詞語“隔板、帳子、抱怨、掀起、寡婦、魁梧、倒霉、揍一頓、后腦勺、熬過去“
2、有感情地朗讀課文，特別是反映人物的性格及思想感情的句子。如：描寫桑娜心理活動的句子及漁夫的話。
3、體會文章是如何用準確、樸實的語言，表達人物的真情實感的。
4、理解課文內容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。
教學重點：
課文第二段(桑娜抱回孩子的經過)是重點段。人物的行動、語言思想活動中體會窮人的美好心靈。學習文章表達方法。
教學難點
1、通過對重點詞語的理解，說出句子所表達的思想感情。
2、理解桑娜矛盾的心理，是教學的難點。
教學時間：二課時。
第一課時
教學要點：
1、學會是個生字，正確讀下列詞語“隔板、帳子、抱怨、掀起、寡婦、魁梧、倒霉、揍一頓、后腦勺、熬過去”
2、初讀課文，整體感知。
3、質疑問難。
教學過程：
一、 導人新課，揭示課題
我們知道，窮人是受苦的人，是生活貧困的人。在我們小學 階段的學習中，學過哪些課是講窮人的故事的?(《賣火柴的小 女孩》、《小音樂家楊科》、《伏爾加河上的纖夫》等)。這些課文，有的揭露了資本主以社會的黑暗，反映了窮人生活的悲慘;有的表現了窮人向往幸福，追求美好境界的思想感情。 今天，我們再學一篇課文，題目就是“窮人“。這篇小說是俄國著名作家列夫?托爾斯泰寫的。
二、初讀課文，整體感知。
1、 學習生字詞，讀正確詞語(略)
隔板、帳子、抱怨、掀起、寡婦、魁梧、倒霉、揍一頓、后腦勺、熬過去
2、自由選擇閱讀方式，找出相關語句。
①課文的“窮人”指的哪些人?文章又是通過寫“窮人”的什么事來反映人物的品質。
②誰能說說課文主要寫了哪些人物了他們的關系怎樣?
三、啟發學生質疑問難。
下面請同學們把在預習中遇到的問題提出來。看誰提的問題質量高。(讓學生思考提出問題)
1、四人小組探討問題。
(1)“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。”“非這樣做不可”是什么意思?你從中體會到什么?
“非這樣做不可”就是應該而且必須這樣做。不假思索地抱回來兩個孩子，并不為什么，完全是發自桑娜淳樸善良的本質。
(2)“哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”
漁夫雖然意識到多撫養兩個孩子會給自己增加負擔，但從話中的“熬”字，可以強烈的感受到他為了撫養鄰居的孩子，準備過更加艱苦的日子，準備付出跟多的辛勞。他與妻子桑娜同樣有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。
2、匯報交流。
舉例：(1)桑娜明明知道自己五個孩子已經夠丈夫受的了，為什么還要把鄰居抱過來?
(2)桑娜為什么認為挨丈夫揍是自作自受，甚至認為揍一頓也好?
(3)漁夫聽說西蒙死了，留下兩個孩子，為什么臉變得嚴肅，憂慮?
四、課后作業
1、抄寫詞語。
2、學習提出兩到三個有價值問題。
第二課時
一、深化主題，領悟表達方法
1、配樂朗讀全文。
2、課文主要寫“窮人”的一件什么事?表現了“窮人”的什么品質?課文按
什么順序寫入事情發展順序)請按事情發展順序分段。
課文主要內容 課文講的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動收養她的兩個孩子的故事，真實地反映了沙俄專制統治下的社會現實，變現了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質。
二、拓展想象，探討結局
1、情感導入
①、為什么桑娜會忐忑不安?“忐忑不安”什么意思?
⑴擔心自己沒有和丈夫商量就把兩個嗷嗷待哺的小孩抱回了家，給原本就都很難熬的日子雪上加霜。
⑵害怕丈夫回來后揍她。
②經過一番激烈的思想矛盾斗爭，桑娜作出的決定是———自作自受。在文中相關動詞，談談自己的體會。
決定：(自己自作主張抱回孩子，如果丈夫揍她，她自己承擔)這體現了桑娜善良的品質
③桑娜是如此的矛盾，她擔心對丈夫說了之后，丈夫會揍他一頓，于是她陷入了深深地沉思之中。就在這時，門突然開了······(媒體提示)
④把省略的語句找出來，試一試吧省略了的內容補上。
2、 朗讀第12節，分角色讀出語氣。
3、拓展想象，說話練習。
漁夫回來了，桑娜該怎么辦?這里我們暫時撇開課文，來一個逆向思維：假如桑娜把她抱回西蒙的兩個孩子的事直接告訴丈夫，桑娜的擔心會不會成為現實?同學們覺得漁夫會怎樣對待自己的妻子?
(要求通過人物的語言、動作、神態反映人物的內心世界。注意語言樸實、恰如其分。)