高一數學科目教學反思
身為一名剛到崗的教師,課堂教學是我們的工作之一,寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧,那么大家知道正規的教學反思怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的高一數學科目教學反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
存在問題與困難
1、初、高中教材間的跨度過大
初中教材坡度較緩,直觀性強。而高一教材概念多、符號多、定義嚴格,論證要求又高,高一新生學起來相當困難。此外,內容也多,每節課容量遠大于初中數學。
2、高一新生普遍不適應高中數學教師的教學方法
同學們普遍反映數學課能聽懂但作業不會做。初中教師重視直觀、形象教學。而高中教師在授課時強調數學思想和方法,注重舉一反三。初、高中教師教學上的巨大差距,中間又缺乏過渡過程,至使高中新生普遍適應不了高中教師的教學方法。
3、高一學生的學習方法不適應高中數學學習
高一學生在初中三年已形成了固定的學習方法和學習習慣。課堂上滿足于聽,沒有做筆記的習慣,缺乏積極思維;遇到難題不積極動腦思考;不會科學地安排時間,缺乏自學、看書的能力,還有些學生考上了高中后,認為可以松口氣了,放松了對自己的要求。上述的學習方法,不適應高中階段的正常學習。
應對措施
1、高一教師要鉆研初中大綱和教材
高中教師應了解初中教材,了解學生掌握知識的程度和學生的學習慣。
根據高一教材,制訂出相當的教學計劃,確定應采取的教學方法,做到有的放矢。
2、高一要放慢進度,降低難度,注意教學內容和方法的銜接。
高一要加強基本概念、基礎知識的`教學。教學時注意形象、直觀。增加學生到黑板上展示的次數,從而及時發現問題,解決問題。通過上述方法,降低教材難度,提高學生的可接受性,增強學生學習信心,讓學生逐步適應高中數學的正常教學。
3、嚴格要求,打好基礎。
開學第一節課,教師就應對學習的五大環節提出具體、可行要求。如:
作業的規范化,獨立完成,訂正錯題等等。對學生在學習上存在的弊病,應限期改正。嚴格要求貴在持之以恒,貫穿在學生學習的全過程,成為學生的習慣。
4、指導學生改進學習方法。
良好的學習方法和習慣,不但是高中階段學習上的需要,還會使學生受益終生。但好的學習方法和習慣,一方面需教師的指導,另一方面也靠老師的強求。重點是會聽課和合理安排時間。聽課時要動腦、動筆、動口,參與知識的形成過程,而不是只記結論。
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