快樂與感觸的結合—作文評講
自三年級開始，我們班就開展了作文評講的活動了，往往除了放學之外，最讓人期待的便是作文評講了。為了可以上臺評講作文，我們在作文上開始有變化了。
三年級，我們力求語句通順，要把一件事情表達清楚；四年級，我們開始改變流水賬的作風，強調文章要有中心思想；五年級，我們把作文再念，再念，再念，反復推敲，只求用詞準確，邏輯性強；六年級，我們的作文有了幽默的元素，描寫也更加惟妙惟肖，讀起來朗朗上口，引人入勝。
我們寫作文的態度也發生了很大的變化：三年級，我們為了完成一篇習作絞盡腦汁;四年級，我們逐漸把寫作文當作一件事，而不是一項重大任務；五年級，我們不再害怕寫作文，。而六年級呢？我們對寫作文充滿信心。這些變化源自哪里？主要歸功于作文評講。
作文評講既有同學們的`努力，又有顧老師的心血，每個星期我們都期盼著它的到來，期待著分享同學們精彩的文章。其中，給我印象最深的還是韓沅序的作文。
我先來談一談韓沅序的幽默之作，《搞笑鄭學派》和《外號對對碰》吧！《搞笑鄭學派》通過細膩的描寫，說明了自己對鄭學派的熱愛。《外號對對碰》則是用人物的對話來使人感受到這些外號的趣味。說到細致，不得不談到他的《貓王》，他以豐富的詞語積累，把貓王的身影、形象描繪得很生動。韓沅序為何寫的那么好？因為他每一次都有要寫好的沖動，每當他評講作文時，都有自豪的微笑。
作文評講是一個叫人快樂的舞臺，是一個使人感觸頗多的舞臺。好好珍惜六（3）班的光陰吧！所剩的時間不多了。
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