“精彩極了”與“糟糕透了”課文賞析及詞句理解
《“精彩極了”與“糟糕透了”》課文賞析
對話，要符合人物身份
《“精彩極了”與“糟糕透了”》是兩種極端的評價，作者巴特·舒爾伯格在這樣兩種聲音中長大，成為了著名作家，也學會了如何面對截然相反的聲音。
兩種聲音，都充滿著愛，發出兩種聲音的人，也都期待孩子成長。但是，對待同一件作品，為什么會出現截然相反的兩種聲音呢？為什么在評價孩子的學習總是截然相反？
其實，這就叫“語言符合人物的身份”。大家應該還記得三年級我們學過《孔子拜師》，老子說，“我在這里迎候你”，這里用“迎候”表達了對孔子的尊重，但是，老子沒用“恭候”，為什么？老子是老師，長者，輩分高啊，用“恭候”，就好像輩分和學識不如孔子了，所以，“迎候”及表達了尊重又符合老子的身份。
《“精彩極了”與“糟糕透了”》這篇課文中，父親是一位“影片公司的重要人物，寫過好多劇本”，對待作品，自然會更加懂得文學作品，當然對作品的要求也會要求嚴格。基于這樣的“身份背景”，父親看了作者的詩，尤其是作者自己幾年后也認為是相當糟糕的詩，說出“糟糕透了”的評價，就很自然了。當然，如果是別人，父親說這樣評價，也沒啥可說的，對自己的孩子，不怕打擊孩子的積極性嗎？不會，因為父親又說了：“寫的不怎么樣，但還不是毫無希望！”同時，還有一個原因，那就是有母親的“精彩極了！”
課文沒介紹母親是做什么的，我們也不便猜測。但是我們發現，母親為了保護我的寫作熱情，即使是幾年后我認為“的確是一首相當糟糕的”作品，也總是贊美有加。孩子的興趣是夸出來的，越夸，越有成就感，越有興趣。母親就好像一位懂得教育的老師。因此，母親的夸，也是符合母親身份特征的。
作者說，“這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。”這就是愛得得體。如果不是母親的“精彩極了”，或許世界就少了一個大作家，如果不是父親的“糟糕透了”，作者就不會總在完善自己的過程中不斷進步，世界同樣少了一位大作家。父親除了“出奇的挑剔”、言語犀利，還有一種思考，那就是有母親的“精彩極了”，父親懂得孩子成長需要“兩種極端”的聲音。
《“精彩極了”與“糟糕透了”》詞句理解
一、對句子的理解
1、“我越來越體會到我當初是多么幸運。”：
作者體會兒時的幸運是因為，一是“我”有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常常肯定“我”，給“我”力量。母親的愛是“我”創作的靈感和源泉；二是“我”還有一個嚴厲的.父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發行了一部部作品的力量來之于父母兩方面，所以我是多么的幸運。
2、我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點──那就是愛。”
這一句話寫出了“我”對母親，“精彩極了”的贊揚聲，和父親“糟糕透了”的批評聲，都有一個正確的認識，那就是父母共同的出發點，一個“愛”字。正因為“我”明白了父母的愛心，所以在成長的過程中能夠謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒，意思是說，不會產生自傲和自悲。平常有父母時常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進。
二、對詞語的理解
靦腆：本課指因害羞而神情不自然。
得意揚揚：稱心如意，感到非常滿意的樣子。
一如既往：跟過去一樣。
靈感：突然產生的富有創造性的思路、想法。
源泉：泉源，比喻力量、知識、感情等的來源或產生的原因。
歧途：錯誤的道路。
謹慎：對外界事物或自己的言行密切注意，以免發生不利或不幸的事情。
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