我的補習老師作文(7篇)
在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的我的補習老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
殷老師是我上語文補習班的老師。他瘦瘦高高，一副眼鏡架在他那高高的鼻梁上。殷老師很和藹，于是我們便親切稱他為“殷老”。
有人說，老師是嚴厲、一絲不茍的代言人。可是殷老就不同，他每次都是面帶微笑來上課。他好像從來不發脾氣。我覺得，殷老師更多的應該是敏銳和詼諧的化身。
殷老讀文章時以“信口就讀”為教風。
正因為這個教風，一次在讀文章時竟將一個音讀錯了。全班一片嘩然。在滿臉的通紅中，他好不容易才使班上平靜下來。他一本正經地說：“我哪有讀錯啊？”教室又沸騰起來。殷老馬上改口：“剛才是我故意讀錯了，你們就是這樣讀的！”
在這個補習班中，不做作業的還是“如滔滔江水，連綿不絕”殷老的訓斥又降臨了：“同學們，大家這幾天的作業交上來的實在太少了。新年就要到了，‘棄暗投明’者請速把作業補好，否則．．．．．．哼哼，后果可想而知！”
殷老最喜歡和大家講笑話。他自編自演的笑話可以令人笑得前翻后仰，但他更喜歡用笑話來整蠱我們。一次，課抓得緊，到最后還剩十分鐘，同學們都吵著要殷老講笑話。殷老“無可奈何”地說：“好吧，我講得簡短一些——笑話！”說完雙手一攤，揚長而去。
殷老師，您真是個幽默風趣的老師，讓人難以忘懷！
……
我的補習老師作文2寒假里，我參加了遂溪海石花青少年寫作學校三年級的寫作班。李老師是負責這個班的補習老師。她，中等的身材，有一雙炯炯有神的眼睛，總是親切、慈祥地望著我。
“作文真難呀！”這是我們大家的嘆息聲。每次寫作文我都要借資料的東風，如果沒了資料，寫作文的我就沒轍，是我的補習老師幫助我找到寫作的技巧。
“認真觀察，積累材料。”李老師一有時間，就教我們怎樣觀察。該寫水果了，李老師就帶了各種各樣的水果在課堂上講課，她拿出草莓問：“大家想一想，草莓的下面像什么？”我搶先答：“草莓的下面像筆陡的山峰。”其他同學聽了我的答案，也高高地舉起小手來。在李老師的引導下，我們各抒己見，滔滔不絕地描述著水果的形狀。我把所見、所聞、所感，都一五一十的寫在作文紙上，這次的'作文我還真寫出“感覺”來了。“善于捕捉那些只屬于自己的感受，然后描述它們。”這就是寫作文的竅門。原來寫作文要多看、多聽、多想、多寫、多改。
李老師，是您用您的智慧讓我們體會到寫作文的樂趣；是您用您手中的金鑰匙打開我寫作的心扉。謝謝您，我寫作的啟蒙老師。
我的補習老師作文3在如今這龐大的補習大軍中，我或許算個另類，如果沒有那次小升初補習，也許至少三四年我都沒有再踏進過任何補習班一步。此外，值得一提的是，我是自己要求上補習班的。我是多么幸運，我想這是一個讓我受益終身的決定。
我的英語老師Coco體格瘦小，可這卻不影響她能擁有能讓人好學、樂學英語的巨大魔力。最讓我難忘的是在教音標時，Coco交給我們的記音方法：“你們看啊！”Coco抬了抬她的大黑眼鏡，笑瞇瞇地說道，接著轉過身去，在黑板上的“/t？/”、“/？/”、“/d？/”、“/？/”旁分別寫下了“吃”“屎”“紙”“日”。轉過身來她是一臉的壞笑：“哈哈，同學們，以后你們記著四個音就只要記住一句‘吃飯、拉屎、沒紙、我日’就行了！”
全班嘩然，我自然也是一臉的驚訝，卻沒想到我是真真兒地記住了這四位?潘懇舯輳?掖永疵揮邢氳?“豆芽菜”也會成為一道色香味美的佳肴。
我收獲的不單是學習興趣的大增，還有態度性格的轉變：曾經的我為一次舉手發言可能會激動半天，現在這對我來說就是一種常態，是Cocc那“死不要臉”自夸的自戀行為讓我知道什么叫做自信。我想這絕對不是一般補習可以得到的，我應該感謝補習班送我的這個超值大禮！
我的補習老師作文4我的補習老師——殷老師
今年的暑假，老媽帶我去恒好給我報了一個英語補習班。我上第一節前我還在想：唉，這個暑假泡湯了，肯定沒好日子過了。（因為我認為補習老師一般都是兇，有沒有人告訴我老師也有溫柔的呢？）當我還在胡思亂想的時候，殷老師已經下樓了。大廳的老師把我“介紹”給殷老師。
我懷著十五個吊桶打水——七上八下的心情觀察著殷老師：一般般的身高；穿著長長的裙子；橙黃色的頭發齊肩；圓嘟嘟的臉很可愛。可是，這個看起來很溫柔的老師會“內心和外表同步”嗎？我很好奇，也很害怕，還有一點點的盼望。好奇的是：我很奇怪老師的真正性格是什么？希望是溫柔；害怕的是：老師的性格會不會很兇？希望、一定不是；盼望的是：老師的性格一定要溫柔啊！千萬不能兇巴巴的！在上了幾節課后，我發現這位老師不但平易近人，性格溫柔，還喜歡跟我們做大朋友。
有一次，我正在認真記很重要一個筆記，可是，我的筆明明可以寫，可就寫不出字。氣得我趴在桌子上不停的單詞，直到寫出來為止。殷老師正好在黑板寫完筆記，過來看我們的筆記記得如何。她看見我趴在桌子上記筆記，就對我說：“寫字的時候不能趴在桌子上寫，那要做會近視的。要保持‘三個一’，這樣才不會近視啊！”從此，我再也不趴在桌子上寫字了。
這就是我的補習老師——殷老師，我很喜歡她。你呢？
我的補習老師作文5我在下午，有一個補習班，教我的是一個美麗善良的老師。她姓趙。有一頭烏黑發亮的頭發，一雙炯炯有神的大眼睛，她還有一個紅櫻桃似的小嘴，彎彎的眉毛像月牙，白白嫩嫩的臉蛋永遠都是那么紅潤。
我們班的學生都很喜歡她，也很尊敬她。
記得那一次，我們正在上課，天突然陰起來，滿天烏云，好像要下雨的樣子。果然。不一會兒，雨從天而降，嘩啦啦的落在地上。不一會我們也放學了。看著下雨的天。老師擔憂的說：“你們誰沒帶傘？”全班幾乎都舉手了，只有五個同學帶傘了。老師把那五位同學送走后，對我們說：“我辦公室里有幾把傘，我把傘借給你們。剩下的，我給你們錢，你們座計程車回家。”老師說完后，我們都非常的感動，都為有這么一位好老師感到光榮，感到驕傲。
看著雨越下越大，同學們只好聽從老師的安排。而我們卻不知道，老師把傘借給了我們，身上的錢也都用完了，老師是冒著大雨回家的，而老師的家離學校還很遠。第二天，老師因淋雨而生病了，同學們都非常的自責，不應該只顧自己而忘了老師。知道了這件時候，同學們都跑到老師家里去看老師，看到老師蒼白的臉，同學們都留下了悔恨的淚水……
我愛我的老師！
我的補習老師作文6在一個驕陽似火的下午，周老師讓四（1）班全體男同學去操場當一次失去雙腿的殘疾人，周老師說：“你們把雙腿捆起來，然后去爬看臺上的臺階，就像上樓一樣。”當時我們大家都認為很簡單，我也覺得根本不費吹灰之力就可以做得完美無缺。
于是，周老師把我們帶到看臺上來，把隊整好了之后，在周老師的一聲令下，全體男同學迅速把雙腿給捆了起來，我依然還是認為很簡單，便驕傲起來。周老師說：“一、二、三，開始！”我們一個個奮勇向前，這時卻發現不是像我想象的那么簡單，過不了多久，我便累趴下了，像只大烏龜，一步都趴不動了，我便打了退堂鼓，歇了會兒，接著又往上爬，爬得滿頭大汗，“時間到！”周老師叫我們集合談談感受。
周老師說：“大家瞧瞧，‘干凈小使者’張志鵬都變得面目全非。”隨后，錢朝鵬說：“把繩子解開后，腿都有一條條紅印子，疼痛難忍。”“大家再想想，殘疾人平時還會遇到哪些麻煩？”周老師趕忙問道。張怡賓說：“上樓、下樓都難走！”周老師補充道：“還有喝水、倒水都很麻煩呢！”
這件事讓我深深地體會到，殘疾人在平時的生活上是多么艱難啊！我以后再也不能小瞧那些殘疾人了。
最后，我想對殘疾人說聲：“你們千萬不能害怕，要勇敢地面對每一天，加油！記住生活是美好的！”
我的補習老師作文7大家都說，老師是蠟燭，點燃自己，照亮別人。對這句話，我深有感觸。
記得那是我三年級的時候，我第一次上輔導班，教我們班的楊老師很友善。她長著一頭卷卷的、如海草般柔軟的長發，明亮的大眼睛好似兩顆美麗的珍珠，小小的鼻子映襯著那對珍珠似的雙眼，簡直美極了。可是，這位楊老師不光外表美，更重要的是內在美。
記得有一次上輔導班放學時， 天空突然下起了傾盆大雨，那時我沒帶傘，打電話媽媽也不接。我當時急的像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉，心想這可怎么回家呀！楊老師發現了我的異常，問了我原因后，想都沒想，就把自己的傘給了我。我但著老師那慈善友愛的目光，就像一位母親望著孩子一樣。我謝過老師，轉身急忙向家跑去。
等下一次我再去上課時，發現楊老師沒有再來，來的是位年輕的男老師。放學之后，我急忙往家跑，回家后立刻給楊老師打電話。當我得知老師本來就有重感冒不能淋雨時，我哭了。如果不是因為我，老師的感冒根本不會加重，聽著老師那微弱的聲音，我很自責。
自從那以后，楊老師再也沒來教我們了。可能是，她的品質和友善卻深刻在我的心里，讓我永遠也難以忘記。楊老師，謝謝您！
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