成長中的引路人作文600字 成長中的引路人作文800字

成長中的引路人作文600字 成長中的引路人作文800字

日期:2023-03-17 10:36:53    编辑:网络投稿    来源:网络资源

成長中的引路人作文成長中的引路人作文1  童年是一首歌,讓我盡情歡唱;童年是一支筆,讓我盡情涂抹;童年是一張方格紙,讓我隨性寫下篇章。在我的童年生活中,有許多匆匆的過客:有爸

成長中的引路人作文

成長中的引路人作文1

  童年是一首歌,讓我盡情歡唱;童年是一支筆,讓我盡情涂抹;童年是一張方格紙,讓我隨性寫下篇章。在我的童年生活中,有許多匆匆的過客:有爸爸、媽媽、老師……她們都是我生活中密不可分的人。可是,一位陌生的小女孩在一次偶然的機會中成了我的引路人之一。

成長中的引路人作文

  那是一個雨天,我打著傘去找鄰居的朋友玩。我唱著歡快地歌,伴著淅淅的雨聲,踏起了一朵朵潔白的水花。忽然,我一不留神,被一塊石頭跘倒了,我的腿流血了,我想試著站起來,可是腿太疼了,根本沒有力氣站起來。

  這時,我看到一對母女在向我這邊走來,我立馬說:“能不能把我扶起來,我腿受傷了。”那個小女孩看起來和我一樣大,她的腳剛向前邁了一步,正準備向我走來時,她的媽媽拉住了她的手,并且對她說:“小寒,不能去,萬一是個碰瓷的呢?”她媽媽說完后就拉著她女兒走了。在那個女孩走的時候,她問頭看了一會兒我,我從她眼里可以看出來,她說:我媽媽不讓我過去,我也沒辦法。我就這樣看著她們離開的背影,我想:這世界難道就這么殘酷嗎?

  這時,又走來了幾個人,他們看到我摔倒了,也以為是碰瓷的,所以就繞開我繼續往前走,就把我當空氣一樣對待,我內心這時已經崩潰了,想著應該不會有人來把我扶起來吧。

  過了一分鐘,又一對母女向我走來,她們看到我摔倒了在地上,立馬向我跑來。跑過來后,她媽媽對她女兒說:“小玲,她萬一是個碰瓷的呢?”那個小女孩卻說:“媽媽,您不是常說要在別人困難的時候幫助別人嗎,這樣別人才會在你困難的時候幫助你呀!”她媽媽聽了她女兒說的話,立馬把我扶起來,扶到她的小車上。

  過了一會兒,她說:“我當過醫生,我幫你包扎一下吧,不然傷口會感染的。”我點了點頭。這時,她女兒拿了一點面包給我吃,說:“餓了吧,快吃吧,你家在哪呀?”我指了指后面的一個地方說:“就在那里不遠處的地方。”她媽媽幫我包扎好了以后,我說:“謝謝你們幫我!要不到我家去吃飯吧?”她媽媽說:“吃飯不用了,這次幸好有我女兒。”那個小女孩說:“都是媽媽教育的好!”她們都笑了,我也笑了。

  過了一會兒,她們就把我送回家了。

  那件事已經過了幾個月了,可我還是記得那一次的那對母女的和藹的笑容!

  在我的人生道路上,那個小女孩成了我生活中永遠的引路人!

成長中的引路人作文2

  記得那是一年夏天,夏天的北海就像英勇的戰士是不會輕易地掉“金豆豆”。但是,那天卻下起了雨,在著急回家的我眼里,這哪里是雨,分明就是磅礴大雨嘛!

  由于我著急回家,管它個三七二十一,一頭便鉆進了雨里,跑著跑著“哎呀!”一聲,我和一位老大爺同時摔倒在地上,先爬起來的我連忙把老大爺扶起來,我細細地端詳著他:濃眉,高挺的鼻子,暗紅的嘴唇,那臉上布滿滄桑,而那寫滿歲月的臉上一雙空洞的眼睛直盯著前方使人憐惜……這是,我才知道他是一位盲人。

  也許出于同情,也許出于悔過,也許出于天真,我不由自主地脫口說道:“老爺爺,您家住哪里呀?我送您回去!”

  那位老大爺思索了一會兒說:“好吧!”我們走著走著,誰知道我被下水溝的蓋子絆到了差點摔一跤,我情不自禁地破口大罵起來:“誰怎么無聊,玩下水溝的蓋子!!!”說罷,我對老爺爺畢恭畢敬地說:“您請走這邊”

  老大爺小心翼翼地過去后,突然轉身跪在地上像是在尋找什么東西似的,當他摸到下水溝的蓋子是,臉上洋溢著喜悅之情,接著小心謹慎的將蓋子蓋好。

  淚水模糊了我的視線,臉上,早已分不清哪里是淚,哪里是雨……

  在雨中,我是盲人叔叔的引路人,而在人生成長的道路上,盲人叔叔卻是我的引路人啊!他是在用行動告訴我:要學會關愛他人。

  關愛如此美好,我們為何不去關愛他人呢?

成長中的引路人作文3

  在成長的路上,如果我是游人,那么匡老師就是引路人!今天我就給你講講成長路上的引路人匡老師吧!

  匡老師有著一雙明亮的眼睛,那雙眼睛就好像指揮棒。比如,有時候同學們搞秘密活動時,匡老師眼睛一看就好像在說:“認真學習!”對了,匡老師的眼睛還有別的'好處呢!有時我想發言又不敢說,匡老師一看,流露著鼓勵的眼神,好像在說:“別害怕,勇敢點,說錯了沒關系。”有時候,我把問題答對了,匡老師一看我,流露著欣慰的眼神,好像在說:“答對了是過去的事了,要繼續媽努力!”有時候我回答錯了,匡老師流露出鼓勵的眼神,好像在說:“失敗是成功之母!”

  匡老師有著一雙能說會道的嘴,有時候把我說得心服口服,常常把我的臉都講紅了。也常常把我說得開懷大笑,笑得我快拍地板磚笑。匡老師講課可好聽了,常常講得我們像在聽故事,她講山的時候,就好像我們真地來到了山間玩耍;她講草原,我們就好像聽到了馬步聲,看到了成群的牛羊在吃草,聽見了牧羊人在吹木笛;匡老師講海洋,我們就好像看到了海面上打起朵朵浪花。

  匡老師還有一雙勤勞的雙手。有時候匡老師一個人改作業改到很晚了,作業都堆成山了,如果我改的話,我早就吐白沫了。有時候我摔倒了,她會撫我起來,問有沒有問題,要不要去醫務室去。匡老師每天都把我們的教室打掃得干干凈凈。

  有時候我們講廢話,匡老師語重心長地對我們說:“上天給我們一又眼睛,兩只耳朵,一張嘴,就是讓我們多聽多看,少說廢話!”

  在成長路上,總有一天我們會離開她,所以我要珍惜和匡老師在一起的美好時光!匡老師是我們成長路上的引路人!

成長中的引路人作文4

  記得那是一年夏天,夏天的北海就像英勇的戰士是不會輕易地掉“金豆豆”。但是,那天卻下起了雨,在著急回家的我眼里,這哪里是雨,分明就是磅礴大雨嘛!

  由于我著急回家,管它個三七二十一,一頭便鉆進了雨里,跑著跑著“哎呀!”一聲,我和一位老大爺同時摔倒在地上,先爬起來的我連忙把老大爺扶起來,我細細地端詳著他:濃眉,高挺的鼻子,暗紅的嘴唇,那臉上布滿滄桑,而那寫滿歲月的臉上一雙空洞的眼睛直盯著前方使人憐惜……這是,我才知道他是一位盲人。

  也許出于同情,也許出于悔過,也許出于天真,我不由自主地脫口說道:“老爺爺,您家住哪里呀?我送您回去!”

  那位老大爺思索了一會兒說:“好吧!”

  我們走著走著,誰知道我被下水溝的蓋子絆到了差點摔一跤,我情不自禁地破口大罵起來:“誰怎么無聊,玩下水溝的蓋子!”說罷,我對老爺爺畢恭畢敬地說:“您請走這邊”。

  老大爺小心翼翼地過去后,突然轉身跪在地上像是在尋找什么東西似的,當他摸到下水溝的蓋子是,臉上洋溢著喜悅之情,接著小心謹慎的將蓋子蓋好。

  淚水模糊了我的視線,臉上,早已分不清哪里是淚,哪里是雨……

  這在條回家的道路上,我是他——一位盲人的引路人,在人生的道路上,他——一位殘疾人卻是我這個健全人的引路人!

  后記:也許你們會認為我是抄襲,但是我鄭重聲明著的的確確是我親身經歷過的!同樣的事就一定不會發生第二遍嗎?

成長中的引路人作文5

  每當我捧起《小學生之友》,都會不由自主地感嘆她是我成長路上的引路人。是她讓我感悟人生的道理,是她讓我走進快樂的天地。是她讓我學習有了興趣,是她使我從一個懵懂無知的少兒成為了知書達理的少年……

  “在“小巴掌童話”中,我認識了“米堆下的老鼠”,它教會我懂得只有自己親自勞動后收獲的成果才是最甜美的;“bus小狗”則讓我知道成長的道路會有很多煩惱,挫折;在“草叢大廈里的好鄰居”身上我懂得了團結友愛的重要性,做人要有寬容之心;還有善良的包包熊、可愛的小青蛙……是它們讓我的生活變得更加絢麗多彩!

  “歡樂數學”是我最愛的版塊,在這里,一個個枯燥無味的阿拉伯數字就像一串串奇妙的音符,激起了我的興趣。在這個版塊中,每一個生動有趣的故事中都隱藏著一個問題,而這個問題就是開啟大腦的金鑰匙,每當我做出一個題目時,心里就特別的高興。因為我的智慧之花結郵了成功的果實。在她的啟迪下,我的解題思路越來越開闊,而我的數學成績也如芝麻開花------節節高啊!

  最有趣的非“超級游戲戰”莫屬了。在我煩悶時,我就會去書上找各種各樣的游戲玩。其中最好玩的要數走迷宮、找寶藏啦!每當我成功的走出一個迷宮,挖出一個寶藏時,我的煩惱早就被勝利的喜悅拋到九霄云外去了。有時我也會和伙伴們一起比賽腦筋急轉彎、猜謎語……這些益智游戲讓多少像我這樣的孩子受益呀!

  《小學生之友》你總是為我們打開一扇扇大門,讓我們走進充滿奇趣的大千世界,你總是為我們插上一雙有力的翅膀,讓我們去探索宇宙無窮的奧秘,你還贈予我們一枝枝生花妙筆,讓我們寫出生活中的繽紛色彩……

  美哉!小學生之友,樂哉!小學生摯友!你是我成長路上的引路人,小學生活中兩千多日子是你陪伴我度過,謝謝一路有你相隨!

成長中的引路人作文6

  我的媽媽是一個文靜又愛看書的人,她是我成長道路上的引路人。

  記得讀三年級的時候,在學習上,我最苦惱的事是。那次,我在寫《我的自畫像》時,不知道從何寫起。

  媽媽發現了,便笑著讓我坐在她的身邊,耐心地指導起來。當然,我很快就完成了。我問媽媽:“您是怎么會寫的?”媽媽呼閃著大眼說:“這些知識都藏在書里,只要你多看書,就會寫了。”

  其實,我也在看書,只是喜歡看一些漫畫書。后來,媽媽告訴我,看書要多看一些名著,多看一些有關學習方法的書,這樣才會有助于自己水平的提高。

  媽媽為了培養我的閱讀習慣,還答應我:不管她多忙多累,每天都要抽出10分鐘的時間給我朗讀各種故事書。有一天,媽媽在給我讀《契訶夫經典》這本書里的一個故事,我聽得正津津有味的時候,媽媽突然停止了朗讀。我問:“媽媽,你怎么停下來了啊?再接著讀呀。”媽媽說:“10分鐘時間到了,如果你想知道故事的結果,就自己去看吧。”受精彩故事的吸引,我興致勃勃地拿起這本《契訶夫經典》認真看起來。今天想來,這完全是媽媽的一個計策啊!

  媽媽就是這樣,她總是因地制宜地引導我學習、引導我成長,讓我慢慢地喜歡上閱讀,可真是用心良苦啊!

  媽媽,我愛你!

成長中的引路人作文7

  鮮花感謝雨露,因為雨露給予它成長的營養;蒼鷹感謝藍天,因為藍天給予它翱翔的空間;高山感謝大地,因為大地給予它高聳的豪邁!感恩,是一種高尚品德,是一種生活態度,是人性善的反映,是一片肺腑之言……

  而太陽底下,就有這樣一群人:她們不是畫家,卻能描繪彩虹的斑斕,她們不是建筑師,卻能設計未來的藍圖。她們是誰?她們就是我們可敬可愛的老師!

  不久前,我偶然在網上看見了一本書——《感恩老師》,好奇心驅使我讀了一遍,然而,對老師的崇敬之感又讓我“煮”了又“煮”。因此我明白了許多道理,深刻體會到老師的良苦用心。這本書了主要通過一個個真實的故事,寫了老師是如何寬容,幫助,體貼那些孩子的。有的孩子被父母雙雙遺棄,便自暴自棄,是老師的體貼,使他們的心倍感溫暖,成了遠近聞名的畫家;有的孩子生性調皮,不好好學習,是老師的寬容,使他們改過自新,成為了風度翩翩的紳士;還有的老師……

  是啊!老師,她是我們成長道路上的引路人,啟蒙人。我們要感恩老師,就像小草感恩那培育它的土地一樣。是她們用寶貴的青春給予了我們知識。她啟迪著我們,一次次給予了我們慰藉和鼓勵,讓我們從懵懂無知的孩子成為知識豐富的少年。

  居里夫人是有名的科學家,曾兩次獲得諾貝爾獎,但她在會上看見自己的小學老師,還用一束鮮花表達她的感激之情;偉人毛**也同樣在佳節送上對老師的一份深深感激。你們看,自古以來的偉人總是把師恩銘記在心,他們都是我們的榜樣啊!感恩,更不需要驚天動地,只需要你的一句問候,一聲呼喚,一絲感慨。這樣就足夠了……

  記得剛上小學的時候,我對學校的一切都感到陌生。由于這個原因,在課堂上,我就是知道老師提的問題的答案,也總是猶猶豫豫不敢舉手。夏老師(我一年級是的數學老師)也許覺察到了,向我投來鼓勵的目光,似乎在說:“掌效瑤,別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒關系。”就是您那鼓勵的目光,讓我勇氣倍增。我立刻舉起手回答,雖然答得不怎么理想,但您還是微笑著表揚了我。正因為有這第一次,使我的膽量變大,久而久之,我在課堂上養成了積極舉手發言的好習慣。

  我永遠都不會忘記老師們對我的愛,對我的寬容,鼓勵,鞭策……我能夠為她們做些什么呢?我常常這樣問自己。我想,我們能夠做的,就是以優異的學習成績去報答她們,絕不辜負她們對我的期望!

  最后,在這里,我祝福天下所有老師們教師節快樂!

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