三只小豬公開課教案優質課 三只小豬課程教案

三只小豬公開課教案優質課 三只小豬課程教案

日期:2023-03-16 14:32:02    编辑:网络投稿    来源:互联网

三只小豬公開課教案(精選7篇)  作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧!以下

三只小豬公開課教案(精選7篇)

  作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的三只小豬公開課教案(精選7篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

三只小豬公開課教案(精選7篇)

  三只小豬公開課教案1

  活動設計背景

  小朋友最喜歡《三只小豬》的故事,這個故事,它生動有趣的故事的情節,笨拙可愛的小豬令人捧腹,孩子最喜歡模仿小豬蓋房子的動作,如果把這些創編到《三只小豬》樂曲中,孩子一定很感興趣。于是我就設計了這節課。

  活動目標

  1、通過游戲,感受樂曲歡快、詼諧的情緒。

  2、通過創編搭建不同的房子的動作,進一步感受樂曲中跳躍、頓挫的節奏。

  3、主動參與創編游戲活動,體驗合作的快樂。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  教學重點、難點

  重點:主動參與創編游戲活動,體驗合作的快樂。

  難點:感受樂曲詼諧的情緒,感受樂曲中跳躍、頓挫的節奏。

  活動準備

  1、錄音機、《三只小豬》樂曲磁帶、小豬頭飾、小豬尾巴。

  2、各種小豬神態圖片,貼有點子的圓形、正方形、三角形,供幼兒游戲時使用。

  活動過程

  一、幼兒聽音樂,自然進入活動室。

  二、欣賞音樂《三只小豬》

  三、觀看情景表演:

  教師根據音樂的節奏和情緒進行表演,表現出小豬蓋房子時的情形。

  四、幼兒嘗試創編“蓋房子”情景。

  五、表演游戲

  六、活動結束:

  小豬蓋房子累了,我們休息吧。小豬伴著舒緩的音樂漸漸睡去。

  教學反思

  1、《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事,《三只小豬》的音樂給孩子們展現的就是故事的情節。音樂節奏鮮明,詼諧有趣,十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中,孩子們都能夠情緒高漲的參與到活動中去。

  2、在蓋房子的活動中,大家通過感受和游戲,懂得了做任何事情都不能怕苦,怕累,更不能偷懶。

  3、教師在模仿小豬動作時,要把自己看成是一只小豬,和孩子們一起游戲,帶動和感染孩子。

  4、音樂活動是以比較開放的活動形式出現,幼兒通過自己的理解來進行表現,所以教師的應變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路,幫助他們解決遇到的困難和問題。

  5、教師應及時的肯定和鼓勵幼兒做出來的動作。

  三只小豬公開課教案2

  教學目標

  1、學生能在欣賞《三只小豬》的過程中,感受樂曲輕松、活潑的情緒。

  2、熟記音樂主題,能聽辨主題出現的次數

  3、能結合音樂完整表演。

  教學重、難點

  1、感受音樂活潑歡快的情緒,熟記音樂主題。

  2、能邊蓋房子邊唱歌。

  教學過程

  一、律動《快樂的孩子愛歌唱》,師生問好

  二、聆聽片段

  1、聽一聽樂曲描繪了哪種小動物?師加動作引導。

  2、交流:是小豬。

  三、今天我們再來欣賞一首有關小豬的音樂童話

  1、師:你覺得,音樂中的小豬在干什么呢?它的心情怎么樣?能起個好聽的名字嗎?

  2、揭題。這是一首管弦樂作品《三只小豬》的其中一段。誰知道這個故事并能講一講呢?師略講故事。

  從前,豬媽媽有三個孩子。三個孩子長大了就離開媽媽獨自生活。他們每人都蓋了一座房子。豬大哥蓋的是草房子,豬二哥蓋的是木房子,豬小弟蓋的是磚房子。

  3、師跟音樂完整演繹音樂童話。

  四、欣賞主題

  1、跟琴學唱主題。用LU模唱

  2、再聽,主題旋律出現了幾次?

  師:小豬們都是多才多藝的,一邊蓋房子一邊還唱著歌。你聽,豬大哥是這么唱的:“我的草房子蓋好啦,蓋好啦蓋好啦。我的草房子蓋好啦,啦啦啦啦啦啦!”你能來學一學嗎?

  ①活潑歡快地唱。②“啦”尾字收住唱。③有彈性的聲音唱。④跟音樂唱。

  3、加動作唱。

  師:你們唱的真棒!那你們能像我一樣,邊“蓋房子”邊唱歌嗎?(師示范)老師要提醒大家,在蓋房子的旋律中一共有兩句,在唱第一個樂句的時候,我們在左邊蓋房子。在唱第二個樂句的時候,就在右邊蓋房子。(跟老師唱,跟鋼琴唱,跟音樂唱。)拍手

  4、唱一唱“木房子”和“磚房子”。

  5、指明生上來唱一唱,演一演。

  五、完整聽

  1、邊蓋房子邊唱歌

  2、分組邊蓋房子邊唱歌

  六、拓展

  師:我們今天聽到的《三只小豬》是根據一部美國動畫片《三只小豬》改編而成的,這部動畫片還獲得過奧斯卡優秀動畫短片獎呢!

  三只小豬公開課教案3

  設計意圖

  對于幼兒來說,規則是一個較抽象的概念,如果單純的教學是十分枯燥的。孩子沒了興趣,目標也很難達到。要讓課堂變有趣生動吸引孩子,教師在上數學活動時應從教具、語言、情景創設到引導的方向來吸引孩子。《三只小豬》這個故事幼兒已經很熟悉了,對故事也有了一定的了解,也可以很好的把故事里的對白很好的講述出來,我希望在這次活動中幼兒不僅僅是對豬的熟悉,也可以融入故事中,來扮演的角色從中知道做事不要圖省力這個生活道理,由此設計這次游戲。

  一、活動目標

  1、樂于參與《三只小豬》的表演游戲,從中體驗表演帶來的快樂。

  2、鼓勵幼兒能運用形象的語言、動作、表情大膽進行表演。

  3、懂得遵守游戲規則,與同伴友好地合作游戲。

  二、活動準備:

  1、豬媽媽、豬老大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的頭飾若干各,和優秀獎章若干各。

  2、物資材料準備;

  一些足夠幼兒使用的小的泡沫,若干放小的泡沫地的小籃子若干個、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等。

  豬媽媽豬、老大大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的服裝和道具。

  3、環境準備;裝飾故事背景。

  三、活動過程;

  一、以看表演的形式引入,激發幼兒的興趣。

  請個別幼兒表演《三只小豬》,教師提出看表演的要求:

  師:小朋友知道我們一會要玩什么游戲嗎?你們喜歡玩表演游戲嗎?

  師:在游戲之前,我先請小朋友來看精彩表演《三只小豬》,在看的'時候老師我啊有兩個要求:

  1、小觀眾要認真看他們的表情、動作

  2、認真的傾聽角色的對話和語氣,不打斷、不影響別人,要做文明的小觀眾,你們可以做到嗎?

  二、以討論的方式,來回顧上次游戲的故事內容。

  師:剛才你看了表演你覺得怎么樣?誰表演的好,好在哪里。

  師:大灰狼說話的語氣和豬媽媽說話的語氣一樣嗎?豬爸爸是什么樣子的,他們說話語氣又是什么樣的?小豬的表情是什么樣的?什么時候是害怕的表情,什么時候是高興的表情。害怕時候是表情是什么樣的?高興的表情是怎樣的?大灰狼的動作是怎么樣?在做房子的時候是什么樣的動作和表情呢?

  師小結:一會小朋友表演的時候也要注意動作、表情、都要做出來,還要注意說話語氣,這樣你也會表演的很精彩的,也就可以成為優秀的小演員呢?

  三、提出游戲要求及場地的安排:

  (1)學會和同伴合作協商,遇到困難一起想辦法解決,表演完要交換道具。

  師:小朋友表演一遍完了要記住交換道具,要學會和別人商量合作表演。知道了嗎?如果遇到困難先自己想辦法,或者是和同伴商量一起解決。

  (2)鼓勵幼兒注意動作、表情、語氣的表現。

  師:在表演時,我們要把我們最美的動作,最漂亮的表情,最好聽的語氣都好好的展現出來,這樣的話我們就是優秀的小演員了。所以我們要加油哦!

  (3)教師介紹表演場地的安排。

  師:小朋友仔細聽,今天我們分五組,先是小組表演,在是兩組或三組表演,在是表演最好的幾組上來表演給其他的幼兒,

  師:好,現在請小朋友想想今天自己要表演什么,自己想去哪一組,想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那個地方去表演了。

  四、情景表演、

  一、幼兒游戲,教師觀察指導。

  1、重點引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。

  2、觀察幼兒協商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況。

  4、師幼互評,分享交流表演體驗。

  1、制作表演評比表格。從動作、表情、語言三方面進行評比。

  師:先請第一組派一個代表來說,你覺得你們組上面三個哪個表演的是比較好?

  二、提出游戲中遇到的困難,并想辦法解決。

  1、師:在游戲中你遇到了什么困難?你們是怎么解決的?如果沒有解決,我們一起來想辦法一起來解決。

  2、師; 小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情,誰來和小伙伴們一起說一說,一起分享一下下。

  3、現在我們來評比誰是優秀小演員和優秀小組,希望在下次的表演中可以繼續保持和進步哦“

  活動延伸;

  回家時和爸爸媽媽家里的人一起參與《三只小豬》,這個游戲,從中感受溫馨快樂的表演

  大班音樂活動

  三只小豬公開課教案4

  活動目標:

  1、能看懂圖片的意思學著邊看邊講述故事。

  2、通過故事知道以后再做事前,要動動腦筋,不能圖省力。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

  4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  5、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

  活動準備:

  大圖書

  活動過程:

  一、圖書的第一幅圖片,幼兒自由講述,圖畫里畫著三間房子:小草屋、小木屋、小磚屋,你覺得哪間屋子結識呢?

  二、教師講述,三只小豬離開媽媽各自去蓋房子,他們各自都有自己的心思。

  1、大豬怎樣想的,這樣想法對還是不對嗎?

  2、二豬怎樣想的,這樣想法對還是不對嗎?

  3、三豬怎樣想的,這樣想法對嗎?

  三、接著看圖書,房子蓋好后,發生了什么事?

  1、誰來了?大豬的房子怎樣了?它怎么辦?

  2、二豬的房子怎樣了?它們怎么辦?

  3、最后他們躲在誰的房子里,三豬的房子安全嗎?

  4、為什么三只小豬最后都沒有被大灰狼吃掉?

  四、完整聽故事一遍。給故事取個名字

  五、幼兒自由講述,想一想,你們喜歡那只小豬?為什么?以后做事前,要向它學習什么?

  活動反思:

  本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個過程中幼兒的興趣被激發了。幼兒能大膽的說,想象力得到很好的發揮。動靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發現有些幼兒的語言表達能力較弱,連貫性不夠,還需要進一步加強。

  三只小豬公開課教案5

  活動目標

  1、學習有序的觀察圖片,理解故事內容。

  2、能大膽的表達表述對圖片的理解。

  3、體驗智斗大灰狼取得勝利的成功感。

  4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準備

  1、大圖書一本。

  2、小圖書人手一本。

  活動過程

  1、出示大圖書引起幼兒閱讀興趣。

  師:今天我給大家帶來了一本大圖書,想看嗎?猜猜里面講的是什么故事?你怎么知道了?

  引導幼兒觀察封面。

  2、共同閱讀前五幅圖。

  這本書里到底講了一個怎樣的故事,讓我們一起來看看吧。

  (指圖1)先來看看第一幅圖,這里有誰?這三只小豬長得一樣嗎?

  (指圖2)誰來說說第二幅圖?他們到底想干什么?(幼兒充分說了以后教師引導幼兒觀察畫面,說出他們在爬山。)

  (指圖3)這里有誰?在什么地方?猜猜他想干什么?誰來講講這幅圖?

  (指圖4)這里發生了什么事?

  (指圖5)這里又發生了什么事?我們一起來學學大灰狼撲向小豬的情景。

  小豬有沒有被吃掉?請小朋友拿出小圖書從第六幅開始接著往下看。

  3、幼兒自主閱讀小圖書。

  引導幼兒邊看邊講講后來發生的事情。

  4、與大圖書結合進行理解和分析。

  (1)有沒有被吃掉?她們呢想了什么好辦法?

  大灰狼找到小豬了嗎?請幼兒找出第9幅圖。教師講述。大灰狼沒有捉到小豬心里會怎么想?

  (指圖9)教師講述。

  (2)三只小豬戰勝了大灰狼心里怎么樣?你是從哪一幅圖看出來的?(幼兒找出那幅圖)他們在干什么?

  (3)你喜歡這三只小豬嗎?為什么?

  小結:我也非常喜歡他們,因為三只小豬遇到危險沒有害怕,會動腦筋想辦法,他們很機靈。

  5、完整閱讀圖書。

  (1)你們喜歡這個故事嗎?請拿好你的小圖書和我一起講講這個故事吧。

  (2)教師帶領幼兒完整閱讀圖書。

  活動反思

  這個故事向幼兒展示了三只機靈的小豬戰勝大灰狼的事情。其中,三只小豬遇到大灰狼后顯露出的機智能給孩子一定的啟示,幼兒非常喜歡這類故事。

  中班幼兒雖然已經掌握了初淺的閱讀方法。但對于有序的閱讀單頁多幅圖還沒有經驗,為了讓孩子在閱讀過程中根據故事的線索有序閱讀,我將引導孩子閱讀的過程分為兩個步驟。先讓孩子與教師共同閱讀,在觀察與分析中讓孩子初步學習按數序閱讀,為下面的自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對故事背景有所了解,這時師生通過借助大小圖書相互交流意見,討論分析解決問題,使幼兒形成對故事連貫的理解。

  三只小豬公開課教案6

  活動目標

  學會觀察圖片,初步理解故事內容。

  知道做事要認真,不要圖省力。

  初步理解故事情節,理解故事中語言的重復性特點。

  感知故事中象聲詞運用的趣味性。

  活動準備

  物質準備:角色手偶,故事情節圖片。

  活動過程

  一、認識故事主要角色。

  1.幽示角色手偶。

  引導語:這是豬媽媽。它有三個可愛的兒子。它們長什么模樣?

  幼答:一只是白的,一只是黑的,還有一只身上的皮毛是花花的。

  教師:是的,所以豬媽媽給這三只小豬分別取名叫小白豬、小黑豬和小花豬。

  2.引入故事。

  引導語:這一天,豬媽媽讓三只小豬分別去蓋房子。三只小豬用什么材料蓋房子?結果怎么樣?讓我們一起去看看。

  二、欣賞圖片,猜想故事情節。

  1.組織幼兒觀看三只小豬蓋房子的圖片。

  (l)幼兒自由觀看,教師巡回指導。

  引導語:看一看,三種小豬分別用什么材料蓋房子:想一想,用這種材料蓋成的房子牢固嗎。

  (2)幼兒交流。

  提問:你看到三只小豬分別蓋了座什么樣的房子?

  幼答1:我看到小白豬用稻草蓋了一間草房,草房歪歪斜斜的。

  幼答2:我看到小黑豬用木頭蓋了一間木頭房子,好像還不錯。

  幼答3:小花豬用磚頭蓋房子,我覺得它蓋的房子最漂亮、最牢固。

  2.組織幼兒觀看大灰狼抓小豬的圖片。

  (1)幼兒自由觀看,教師巡回指導。

  引導語:大灰狼是怎么做的?結果怎樣?哪種房子經受住了大灰狼的破壞?這說明了什么?

  提問:面對大灰狼的破壞,三只小豬的房子怎么樣了?

  幼答1:小白豬的草房被大灰狼一吹就吹倒了。

  幼答2:小黑豬的木房被大灰狼撞了兩次也撞倒了。

  幼答3:小花豬的磚房最牢固,不管大灰狼怎幺破壞,它都一動也不動。

  (3)猜想:故事的結果會是什么樣的呢?

  幼答1:大灰狼被三只小豬打敗了。

  幼答2:以后大家都會學小花豬蓋磚房。

  教師:大家真棒!學會了自己看圖片理解故事。這個故事到底是什么樣的呢?讓我們一起來欣賞。

  三、完整傾聽故事,分享交流。

  1.教師完整講述故事。

  要求:安靜地傾聽,比比和自己剛才看圖片猜想是不是一樣;想一想,故事告訴我們一個什么道理。

  2.分享交流。

  教師:你最喜歡故事里的誰?為什么?

  幼答1:我最喜歡小花豬,因為它蓋房子很認真,最牢固。

  幼答2:我也最喜歡小花豬,因為它不怕苦,不怕花力氣。

  問題2:如果你將來成為了建筑師,你要怎樣蓋房子呢?

  幼答:要不怕苦,不圖省力氣,要動腦筋,蓋牢固的房子。

  小結:小朋友以后做任何事情都要像小花豬學習,認真動腦筋,不怕苦不怕累,不圖省力氣,這樣才能把事情做好。

  活動延伸

  1.把三只小豬和大灰狼的圖片、子偶,建筑材料投放到語言區,讓幼兒進行情境表演。

  2.開展《三只小豬》的故事表演游戲。

  活動評價活動通過角色手偶、部分情節圖片的呈現,引導幼兒通過觀察和討論,逐步領會故事的主要內容,從而激發幼兒觀察和表達的興趣,深化對故事的理解,達到活動效果。活動材料雖樸實、簡單,卻實用、富有典型性。

  小百科:豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜,古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬。現在一般認為豬是豬科的簡稱。豬依據品種的不同,體貌特征也各不相同。但通常以耳大,頭長,鼻直,腰背窄為主要形體特征。毛發較粗硬,根據品種不同,分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

  三只小豬公開課教案7

  活動目標:

  1、對表演《三只小豬》產生興趣

  2、能進一步熟悉故事情節,掌握角色對話。

  3、在游戲中明白做事不要圖省力。

  活動準備:

  1、知識準備:聽過該故事

  2、物質準備:小黑豬,小花豬,小白豬,豬媽媽,灰狼頭飾及動物卡片;教學掛圖一份。

  指導要點:

  1、復習故事內容

  ①結合背景圖及動物卡片,幫助幼兒理解故事內容。

  ②通過提問進一步理解故事情節

  師:故事里有只個動物?他們分別是誰?發生了什么事?什么叫草房子?

  磚房子是用什么做成的?大灰狼從煙囪里爬進去,老大老二為什么要怕?

  圍繞重點討論:大灰狼撞草房、木房和磚房的不同結果?為什么?(鞏固詞:堅固)(幫助幼兒理解草房沒有木房結實,木房沒有磚房結實);你們覺得哪間房子最好?你們最喜歡哪只小豬?為什么?

  2、教師幫助幼兒一起回憶對話

  教師旁白講述,同時幫助幼幼兒練習對話內容

  3、情景表演

  教師扮演大灰狼和豬媽媽,讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬,小白豬,小花豬。另外教師旁白講述引導幼兒練習對話,大膽表演。

  4、請幾個能力強的幼兒,上臺表演。

  5、結束活動,請幼兒回去回憶故事內容,為下次表演作準備。

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