初三二模語文試題及答案 初三二模語文試題分析

初三二模語文試題及答案 初三二模語文試題分析

日期:2023-03-12 15:33:50    编辑:网络投稿    来源:互联网

初三二模語文試題  一、文言文(39分)  (一)默寫(15分)  1、(劉禹錫《陋室銘》)  2、知否,知否?。(李清照《如夢令》)  3鐵馬冰河入夢來。 (陸游《十一月四日風雨大作》)  4、

初三二模語文試題

  一、文言文(39分)

初三二模語文試題

  (一)默寫(15分)

  1、(劉禹錫《陋室銘》)

  2、知否,知否?。(李清照《如夢令》)

  3鐵馬冰河入夢來。 (陸游《十一月四日風雨大作》)

  4、吾視其轍亂(《左傳》)

  5、孤村落日殘霞,,一點飛鴻影下。(白樸《天凈沙﹒秋》)

  (二)閱讀下面的唐詩,完成第6—7題(4分)

  山居秋暝

  唐 王維

  空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。

  竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留。

  6、 “暝”的意思是____________,點明題目中“秋暝”的一句詩是2分)

  7、本詩頷聯通過“明月、青松、泉聲、泉流”描繪了一幅夜圖”。(2分)

  (三)閱讀下文,完成第8—10題(8分)

  陳涉世家(節選)

  陳勝者,陽城人也,字涉。吳廣者,陽夏人也,字叔。陳涉少時,嘗與人傭耕,輟耕上壟上,悵恨久之,曰:“茍富貴,無相忘。”傭者笑而應曰:“若為傭耕,何富貴也?”陳涉太息曰:“嗟乎,燕雀安知鴻鵠之志哉!”

  8、本文作者是(朝代)的文學家史學家2分)

  9、翻譯句子(3分)

  (四)閱讀下文,完成第11—14題。(12分)

  ①②吾始困時,嘗與鮑叔賈,分財利多自與,鮑叔不以我為貪,知我貧也。吾嘗為鮑叔

  ③謀事而更窮困,鮑叔不以我為愚,知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君,鮑叔不以我為

  ④不肖,知我不遭時。吾嘗三戰三走,鮑叔不以我怯,知我有老母也。公子糾敗,召忽死之

  ⑤,吾幽囚受辱,鮑叔不以我為無恥,知我不羞小節而恥功名不顯于天下也。生我者父母,知我者鮑子也。

  【注釋】:①吾,即管仲,春秋時期齊國的著名政治家②賈:gǔ 做買賣 ③窮困:困厄,窘迫 ④公子糾:齊國公子,當時與另一位公子小白(即后來的齊桓公)爭奪王位。其時,管仲與后文的“召忽”同為其輔臣 ⑤死之:為公子糾而死

  11、解釋下句中加點的詞(4分)

  ⑴鮑叔不以我為貪( ) ⑵ 三戰三走 ( ) ..

  12、文中劃線句翻譯,正確的一項是()(3分)

  A.我嘗試多次做官又多次被國君罷免

  B.我曾經三次做官三次看見有人追逐國君

  C.我曾經多次做官又多次被國君罷免

  D.我嘗試三次做官三次看見有人追逐國君

  13、管仲早年的所作作為,在別人看來是“貪”、“”、“不肖”、“和“, 而鮑叔則用不同的眼光看到管仲的另一面。(3分)

  14、鮑叔是一個文章表達了管仲對鮑叔“知遇之恩”的感激之情。(2分)

  二、現代文(40分) (一)閱讀下文,完成第15—19題(18分)

  學者的態度與精神

  宗白華

  ①我向來最佩服的,是古印度學者的態度;最景仰的,是歐洲中古學者的精神。 ②古印度學者的態度怎么樣?他們的態度就是:絕對地服從真理,猛烈地犧牲成見。 ③古印度學說的派別將近百種,他們互相爭辯的激烈程度,可想而知;但他們爭辯的態度,卻很可注意。當未辯論以前,那辯論者往往宣言:“若辯論敗了,就自殺以報,或歸依做弟子。”辯論之后,那辯論敗的不是立刻自殺,就是立刻歸依對方做弟子,決不作狡辯,決不作遁詞①,更沒有無理的謾罵,話出題外,另生枝詞的現象,像我中國學者的常態。這種態度,你佩服不佩服?這才真是“只曉得有真理,不曉得有成見”呢!這就是古印度學者的態度,我希望中國的新學者也有這種態度。

  ④歐洲中古學者的精神又怎么樣呢?他們的精神就是:寧愿犧牲性命,不愿犧牲真理。 ⑤歐洲中古時的學者,因發明真理,擁護真理,以致焚身或入獄的,很不鮮見。他們那.

  為真理而犧牲生命時所受的痛苦,若給中國學者看了,覺得很不值得。但真理卻因此昌明了!人類卻因此進化了!那學者一時的生命與痛苦又算得什么,那學者的心中只曉得真理的價值,不曉得自己生命的價值,這才真正是“學者的精神”!

  ⑥總之,學者的責任本是探求真理,真理是學者的第一生命。小我的成見與外界的勢力,都是真理的大敵。抵抗這種大敵的器械,莫過于古印度學者服從真理、犧牲成見的態度;歐洲中古學者擁護真理,犧牲生命的精神。這種態度,這種精神,正是我們中國學者應具有的態度,應抱的精神!

  [注]①遁詞:因為理屈詞窮而故意避開正題的話。

  15、第⑤段加點詞“鮮”讀(填字母)(A. xiān B. xiǎn),

  意思是 (2分)

  16、下列對文章結構層次的劃分,正確的一項是( )。(3分)

  A.①②③/④⑤/⑥ B.①/②③④⑤/⑥

  C.①/②③/④⑤⑥ D.①②/③④⑤/⑥

  17、從第③段看,如果辯論失敗,中國學者可能有的“常態”是?(5分)

  18、第⑤段談歐洲中古學者的精神時,提到“中國學者”的作用是:運用的論證方法,既證明了 ,

  也證明了“中國學者”缺失 。(5分)

  19、文章的中心論點是()(3分)

  A.學者應有的態度和精神。

  B.學者的態度是絕對地服從真理,猛烈地犧牲成見。

  C.學者的精神是寧愿犧牲性命,不愿犧牲真理。

  D.學者應具有服從真理、犧牲成見的態度和擁護真理、犧牲生命的精神。

  (二)閱讀下文,完成第20—23題(22分)

  無聲的尊重

  ①一個冬日的傍晚,我如往常一樣加入候車隊伍。候車的有五六個人,有序而安靜。此時,一個人牽著一只狗,從遠處走來。暮色下,那身影被路邊的燈光鑲上一層金邊,尤為醒目。

  ②漸行漸近,只見年輕男子高大魁梧,腰板挺直,緊貼著他的德國牧羊犬配有專業的拉桿——這是導盲犬的標準裝備。哦,是一位盲人。我見那男子徐徐走向車站,在候車隊伍的不遠處停了下來。

  ③沒有人招呼那盲人男子,我也猶豫著是否上前領他過來,卻見候車隊伍中為首的中年男子,瞬間收起手中正在閱讀的書籍,已然大跨步走到盲人男子身后,其他候車人也陸續緊隨其后,沒有一絲騷動。我身旁一個火紅短發打扮成朋克風格的女孩,瞥了一眼導盲犬,想必是怕煙味影響到它的嗅覺,稍作遲疑后掐滅了剛剛點燃的煙,跟了過去。

  ④一個新的候車隊伍,在一人一狗的身后排開。陌生的人們在無聲之中達成的默契,令我驚異。

  ⑤沉默依舊,直到公交車到來。“您稍等一下,我這就……”司機剛要離開駕駛座準備攙扶盲人男子上車,卻被他禮貌地回絕了:“謝謝,不用。”盲人男子執意在導盲犬的引領下,自行上車。正值下班高峰,車上已滿是乘客。然而,自那名男子上車后,人們迅速向后部集中,在狹促的車廂里為他騰出了一小塊空間。

  ⑥緊挨著司機身后,坐著一位六七歲的小男孩,站在旁邊的媽媽猛地拉起小男孩,讓出了座位。雖然媽媽舉動突然,但乖巧的小男孩沒有流露出一絲不悅。導盲犬抬頭看了一眼,便將主人引領到空座上,然后靜靜地趴在一旁。

  ⑦“您好,您要去哪里?”“您好!我要去莫爾大街。”“好的,陛下!”司機詼諧的回答惹得車內一陣歡笑。汽車載著歡樂的人們繼續前行……

  ⑧車上,人們都在默默地打量著憨態可掬的`導盲犬:即使在急轉彎的時候,它也搖頭晃腦地努力保持直視前方的姿態,神情專注。與平日里對待寵物狗的情形不同,沒有人試圖靠近去撫摸它,或是用手機拍照。我旁邊那位剛剛讓座的小男孩,慢慢舉起手中啃了一半的面包,想上前去喂它,被媽媽及時制止并悄聲耳語:“它在工作,有自己的職責,不要打擾它。”聽到“工作”一詞,小朋友立刻縮手退了回來。

  ⑨小城不大,男子很快到站了,跟司機簡短道別后,與導盲犬下了車。公交車內沉默依舊。而此時的我,在沉默中體會到了無聲的關愛、深沉的尊重。

  ⑩窗外,寒風習習;心里,暖意融融……

  20、“陌生的人們”為盲人男子做了什么?請簡要概括:(6分)

  (1)中年男子:為了讓盲人男子先下車,帶頭站在盲人身后。

  (2)朋克女孩:

  (3)公交車司機:

  (4)小男孩:先是給盲人讓座,后來

  21、第⑤段劃線句“他禮貌地回絕了”,傳遞給我們的信息是 (4分)

  22、文章多處使用“無聲”、“默契”、“沉默”、“靜靜”等詞語,其目的是(4分)

  23、試分析文章第⑩段的妙處(8分)

  三、綜合運用(11分)

  24、文學創作中最為常見、最為基本的四種文學體裁通常是指:、散文、小說和戲劇(2分)

  A. 記敘文 B. 說明文C. 議論文 D. 詩歌

  25、戲劇是通過演員表演故事,來反映社會生活的藝術。它是以表演藝術為中心,集文學、音樂、舞蹈等為一體的綜合藝術門類。我國的戲劇主要包括戲曲、話劇和歌劇,是我國民族文化的一個重要組成部分。

  中國戲曲劇種繁多,據不完全統計,全國各民族地區的戲曲劇種約有三百六十多種,傳

  統劇目數以萬計。(3分)

  你了解的劇種有:昆曲、

  你了解的劇目有《 》

  26、長寧區文化局準備在全區初級中學開展以“魅力戲曲”為主題的活動。如果該活動請你擔任策劃,你準備設計一個什么活動項目?請寫出項目名稱、開展這項活動的一二個主要環節并陳述理由。(6分)

  項目名稱:主要環節:設計理由:

  四、寫作(60分)

  27、題目:跟你說說另一個我

  要求:⑴寫一篇600字左右的文章。

  ⑵不得透露個人相關信息。

  ⑶不得抄襲。

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