校企聯合匯報材料改
一、 啟動校企聯合模式
為擴大銀建企業知名度與社會美譽度，為銀建企業持續發展儲備專業技術人才，創造社會效益與經濟效益的雙豐收，實現學校、企業、學生三方共贏，銀建啟動校企聯合模式。
2011年3月由康凱、于海洋代表我司親赴黑龍江商業職業學院，該校為全國統招高職院校，并與其達成初步合作意向。隨后黑龍江商業職業學院領導親臨銀建汽修進行進一步商洽。
2011年4月7日銀建汽修與黑龍江商業職業學院舉行校企聯合簽約儀式，正式簽訂《校企合作協議書》。針對協議書中的相關內容，黑龍江商業職業學院機電系成立“銀建”維修專科班，首批招收46名學生。
此項工作開啟了校企聯合新模式，創新了人才吸納理念，滿足了銀建汽修對于修理專業人才的需求：
一是院校及時把握市場動態和學科前沿，教育教學效果明顯提高；又可為我司培養一批熱愛企業的精英隊伍，促進了我司的.發展；學生能有效提升其綜合素質，培育團隊精神增強競爭力，拓寬了發展空間。
二是以定向模式與我司合作培養專業人才，對高等院校尤其是工科院校應用型專業培養目標進行符合市場需求的重新定位，是深化教育教學改革和實現教育創新的重要舉措。
三是我司不僅作為學校的實習基地，同時還參與研究和制定培養目標、教學計劃、教學內容和培養方式，確立了緊密型關系。在校企雙方緊密型合作過程中，由于教學計劃是校企雙方共同制定的，所以學生在實習前初步具備了頂崗生產的能力，使我司感受到接受學生頂崗實習不僅不是負擔，而且成為有效的勞動生產力。同時學校可供我司優先挑選、錄用實習中表現出色的學生，使企業降低了招
工、用人方面的成本和風險；獲得了實惠與利益。
二、具體舉措
隨著校企聯合模式的開展，我司與黑龍江商業職業學院共同制定出《汽車檢測與維修技術專業《銀建班》定向培養方案（高職）》。以就業為導向；以服務社會為宗旨；以銀建汽修需求為基本依據。
校方成立由學院院長、教授、交通部門及地方維修企業高管組成的專業指導委員會，并委任我司選定專人為委員會副主任。不只針對“銀建”維修專科班學生，而且針對整個維修專業學生制定培訓大綱，并對培訓的執行情況進行監督，指導學生進行專業學習。
其主要職能有：教學計劃的審定、教學大綱的審定、指導學生技能實訓、對學生進行綜合考核、提供學生實訓場所、進行產教研結合。
專業指導委員會的工作立足于培養德、智、體、美全面發展，具有與銀建汽修發展相適應的文化與素質的專業型人才。把銀建的企業文化、制度、作業流程融入到課程中。使學生逐步培養良好的職業道德和創新精神，了解銀建企業文化，掌握銀建汽修維修作業流程及設備使用方法與操作規程，具備相應實踐技能以及較強的實際工作能力，熟練掌握汽車構造、汽車檢測與診斷、汽車使用與維護、汽車營銷、汽車保險、汽車消費心理學等專業理論知識，同時能夠獲得汽車維修工高級等級證書，可成為銀建汽修所需要的應用型人才。
三、下一步工作展望
借鑒與黑龍江商業職業學院展開校企聯合模式的成功經驗。2012年，我司正積極與其他高等院校展開合作，其中北京建筑工程學院的接洽已取得初步進展。
對于進一步擴大銀建的社會美譽度和影響力有重大意義，并且為我司源源不斷輸入不同專業的高素質人才夯實基礎。
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