校長匯報交流材料
范村中學位于太谷縣城東50華里，既是一所距離縣城最偏遠的中學，也是一所有著悠久歷史的中學。多年來，學校為范村鎮培養了大量優秀人才，成為山區新農村建設文化領域的堅實后盾。如今的范村中學，校園環境優美，空氣清新，現有校教職工共47人，在校學生共457人。學校堅持以人為本，科學管理，辦人民滿意的教育的辦學理念，師生一體，上下齊心，為早日實現中國夢的征程中譜寫著學校教育事業的絢麗篇章。
2017年8月，我被縣教育局任命為范村中學校長。上任以來，夙夜難眠。我在不斷的思考兩個問題；如何為范村中學的師生搭建一個好的發展平臺？如何使范村中學的教育再上一個新的臺階？思想是行動的先導，帶著對以上兩個問題的思索，答案逐步在實踐中得以驗證。
創新不僅是一個民族發展的靈魂，同樣也是一所學校教育發展的不竭動力。
一、工作中，我首先注重三支隊伍的建設。1、領導隊伍建設。一所好的學校，離不開一名好校長，更離不開一個好的領導團隊，團隊力量，團隊精神是任何個人都無法替代的。如何構建與完善學校領導隊伍的建設？首先是觀念的更新。教育本質是育人，領導的價值在服務于人。領導的服務不僅僅是管理，更重要的是幫助、指導、引領。通過不斷地讓領導強化理論學習，全體領導的全面育人觀在生根，為民服務觀在發芽，和諧的干群關系、和諧的教育氛圍已經全面呈現。其次，制定領導職責分工表。全體領導通過學習領導職責分工表，明確了各自的職責。其中，既有個司其職、各盡其能的內容，也有相互滲透、合作共贏的領域。再次，在領導代課方面，每個領導的工作量與教師一視同仁，甚至有的領導嚴重超出教師正常的工作量，如：靳繼川副校長，不僅履行副校長職責，還代六個班的體育，負責學生的早操、課間操；如張建新政教主任，既 1
履行政教主任的職責，又夸年級代初二、初三四個班的歷史，同樣還有政教副主任兼工會主席的石曉棟同志，代初二、初三六個班的體育課，并負責初三中考體育訓練及全校體育特長生的訓練任務；還有同樣代課情況的其他領導不再一一列舉。這些領導有著良好的思想覺悟，工作再苦再累，毫無怨言，為全體教師起到模范帶頭作用。
2、班主任隊伍建設。范村中學的12名班主任年齡最長的32歲，年齡最小的只有23歲。這是一支年輕、有活力、有干勁，充滿朝氣的隊伍，但缺乏班級管理經驗，，缺少知識理論素養。因此，學校制定了《班主任工作條例》，印發了班級管理規章制度，并引導全體班主任進行學習，同時，建立班主任培訓機制，兩周一小培，一月一大培，從班主任業務素養、班級管理能力等多方面幫助班主任快速成長。此外，還不定期舉辦班主任工作經驗交流會，彼此取長補短，共同解決班級管理難題。種種舉措，都為打造一支作風硬朗、業務精湛的班主任隊伍奠定了基礎。
3、教師隊伍建設。首先是建章立制、規范行為。通過制定并引導教師學習《范村中學教師一日常規》，使每一個教師明確職責，自覺規范自身行為。其次是樹立榜樣、正面引導。有教書育人幾十年如一日，持之以恒，對工作兢兢業業的張愛柱老師，有工作剛五年，教學有方，對教育一絲不茍的賀麗花老師。通過樹立榜樣，號召全校教師學習他們愛崗敬業精神、創新奉獻精神，從而使全體教師從思想認知，業務水平等方面都有了明顯的改觀與提升。再次是改善食宿、人文關懷。很多教師以校為家，與學生同飲食，住四五個人的集體宿舍，因此，學校努力改善師生的伙食質量，盡量為教師住宿提供便利，使教師在以校為家的同時更能享受家的溫馨、和睦、快樂，從而把這種好的心情帶到工作中，快樂工作，幸福生活。
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二、在注重三支隊伍建設的同時，狠抓教學改革。成績是學校的生命線，課堂是改革的主陣地，如何將生命線與主陣地有機結合，唯有課改。依據我縣區域推進的“二十四字”課改教學模式，對不同教齡段的教師有所區別。如教齡在三年以下的教師，嚴格遵照“二十四字”課改教學模式進行備課及教學；而對一些有多年教學經驗的教師及一些進步很快的青年教師，則在二十四字模式的大框架下，靈活機動的創新教學方法，創新教材處理，在教學上真正做到教無定法、不泥成法，用“百發齊放、百家爭鳴”的理念來進一步推進課堂教學改革。
與課堂教學改革并重的就是小組評價體系的完善。評價遵循激勵評價、卡風結合、捆-綁評價的原則；評價內容廣泛，有文化學習、自主管理、承擔責任、全面發展、團隊精神等；評價辦法科學合理，在教師課堂發放卡片的基礎上，由小組評價欄呈現，組與組互相監督，每周、每月進行匯總，匯總的結果在評選“三好學生”、 “文明之星”、 “星級小組”中占很大比重。通過小組評價的實施，不僅提升了學生的自學、合作能力，也加強了學生的自我管理、團隊協作能力，更提高了教育教學質量。
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三、加強后勤保障工作。抓好學校后勤保障與管理工作，加強農村寄宿制學校師生生活設施建設，改善農村教學條件，努力為學生創造一個平安、健康、文明、和諧、舒適的學習生活環境，推進義務教育的均衡發展，是我校后勤保障工作的思想和最終目標。為此，開學以來，利用節假日對高低不平、塵土飛揚的后操場進行了硬化、綠化、美化；對雨天常漏的體育器材室、門衛傳達室房頂進行了防漏維修；對破舊不堪的住校生宿舍柜進行了更換。一系列措施不僅使校園的舊貌換新顏，更換來了師生安心工作、學習的保障。
四、完善校園文化建設。美的環境給人美的享受，為了構建凈化、美化、
文化的校園環境，學校大力營造濃郁的文化氛圍，建立文化長廊，增設樓道版面，完善教室布置，營造了良好的育人氛圍，讓花朵留情，讓墻壁傳意，激勵師生奮發向上。
在學校工作井然有序的開展、校園呈現出欣欣向榮的和諧發展氛圍的同時，也有一些實際的困難擺在面前。作為距離縣城最遠的農村中學，困難之一是教師的流動性大。一方面造成教師隊伍的年輕化，直接呈現出的就是教師教學經驗不足，管理能力欠缺，從而在很大程度上制約著學校的發展與學生的成長；另一方面，造成優秀教育人才的缺失，很多青年教師剛剛鍛煉、培養成優秀骨干教師，就像枝頭鳳凰一樣很快向縣城方向遠走高飛了。困難之二是教師上班路程遠，路費開支大，對家庭照顧不到位，思家的情緒也難免會影響教學工作。困難之三是家長對孩子接受教育的重視程度不夠，對學校的支持力度不足。
然而，我始終相信一句話，方法總比困難多。今后的工作，將重點圍繞以下幾個方面展開：一是進一步構建安全和諧的校園；二是努力創設溫馨舒適的教學氛圍；三是繼續強化課堂教學改革，樹立質量意識；四是增強家校溝通，努力創家長滿意的學校，辦家長滿意的教育。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。教育之路，是一條坎坷之路，教育之路，是一條光明之路，教育之路，是一條幸福之路。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
校長匯報交流材料 [篇2]
尊敬的中心校領導、各位同事大家好！
今天坐在這里，和大家一起交流學校管理經驗，我真不知道說什么好，原因是我沒有積累多少可用來交流的經驗。只能把十幾年來所做、所得和所感向大家匯報一下。主要有以下六點：
一、公正公平、為人樸實，讓教師敬重你。
公正公平，是一個村小校長最難做到的。無論是在任命班主任、分配課程，還是在考核評價、榮譽獎勵面前，有時校長很難吃得準。這方面我是這樣做的，比如安排班主任和課程分配上，我始終做到教師個人的想法與學校整體安排相結合，在教師個人利益受到沖突時，教師必須犧牲個人利益服從集體。另外，不能厚此薄彼，照顧自己的親屬和朋友，相反要把最困難的工作盡量安排在他們身上，這樣，在其他教師眼里，就會覺得這個校長還算公平。在天盛號工作期間，那里有很多教師是我的家族或親屬，他們理所當然多擔重任，少拿榮譽。為人樸實，也很重要。校長不要擺架子，從言談舉止到工作、生活都要和教師一樣普普通通。讓教師們感到你就是他們朋友中的一個，這也是蠃得教師敬重的一個方面。
二、平易近人、以誠相待，讓教師親近你。
平易近人，是處理好各種關系的前提。不管是與教師、學生家長，還是與外界人員辦事，都需要做到這一點。一個微笑、一個點頭能拉近兩人的關系。便于化解各種矛盾，解決工作難題。有位教師因家庭問題，心情一直煩躁不安，工作有些松散，我幫助他分析了矛盾的根源，并且希望她能大度地放開此事。經過我的勸導，他覺得我最能理解他，工作又開始緊張起來。以誠相待，才能以心換心。有些問題不是一下子就能解決的，關鍵是你能否用誠心打動他。校長是為教師服務的，不能斤斤計較。教師可以想不通，領導可不能較勁。領導要善于做思想有問題的教師的工作，讓他們放下包袱，專心工作。一旦你攻破他們的矛盾點，他就會為你所用。正所謂“親其師，方能信其道”。
三、勤勤懇懇、踏踏實實，讓教師跟隨你。
勤勤懇懇，是管理好學校的先決條件。要求教師正點到校，領導必須提前到校。要求教師保質保量完成教育教學任務，領導必須率先垂范。無論是在備課、上課、教研、各種活動中，領導必須走在前面。另外，勤勤懇懇也能讓領導發現問題、研究問題，改善自己的工作方法、利己利校。踏踏實實就是在工
作中少擺花架子，少來虛的、以實為實。學校的教育教學來不得半點虛假，領導者要站在負責的角度據實分析學校狀況，毫無保留地剖析自己的不足與失誤，接受來自于各方面的合理建議，改進辦法，向管理要質量。事實表明，老師們最喜歡的領導是勤奮的、踏實的。
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四、思想前衛、謀求發展，讓教師相信你。
思想前衛，就是管理者必須有超前意識。我在河南小學工作期間，我校購置了全總校第一臺電腦，開始拉動本校教師學習計算機。時過不久，教師學習信息技術就全面鋪開了。這時，一臺電腦根本不能滿足教師所需，我又開始籌建起了全鄉第一個微機室，開始對全鄉教師進行培訓，使我鄉很多教師先于別人拿到一級、二級證書，也給我校教學、辦公帶來了極大的方便。在中高職務評聘方面，我掌握了一些信息，先在天盛號小學號召全體教師積極準備條件，在當時有很多老師潮笑于我，說我自作多情，根本可望不可及。2017年，當我和其他3位4報4批的時候，老師們才大夢初醒，有的老師連起碼的專科學歷還沒有，搞的措手不及。有心的老師們紛紛找我幫忙，我哪敢推萎。寫論文、搞立項、指導、錄制優質課或課件。為教師們提供了應有的幫助。謀求發展，就是讓學校、教師都有所發展。學校方面我始終盡自己所能改善辦學條件和辦公條件；在教師方面，我苦口婆心地勸他們做“有準備的人”想方設法幫他們提升學歷、提升基本功。經過一段時間后，教師才知道你的用心良苦，永遠相信你的所為是對的。
五、講究藝術、感情溝通，讓教師感激你。
說起領導藝術，就是想辦法讓教師自覺的、心服口服地跟著你干。教師最需要的就是尊重，你給了他們足夠的尊重，他們就會無怨無悔跟著你干。比如說，個別的問題就得個別去談，不能拿到會上來批評。能用表揚的方法解決的，就不采取批評的辦法。針對對因病誤工問題，不能選擇冷漠和責怪，相反，要多打聽、多問候，也可以試著在教師會上表揚她，“你看張老師剛撥下吊瓶就來上課，真讓人感動”老師聽著舒服，即使是小病大養也不會再這樣做了。感情溝通，也是現在管理者必備的。現在村小校長無人權、無財權，有些老師根本不把村校長當個人物，不跟校長唱反調已經是十分夠意了。那么要想開展工作怎么辦？就得感情溝通，有時自掏腰包趁休息時間組織幾位聚一聚，桌上去談工作，效果非常好。事后，有問題的教師也會反思，校長圖個啥？冰冷的心也出現了消融跡象。校長的工作也出現了好的轉機。
六、博學厚積、修煉內功，讓教師佩服你。
博學厚積，校長要善于學習，增長技能、積累經驗。1990年始，我苦練“三
筆字”， 1995年，開始專科自考。1998年，開始學習計算機操作。2003年，開始本科自考。2017年，開始鉆研電腦制作和維護。2017年，開始網絡學習，開通博客。這些學習讓我積累很多寶貴的知識，也掌握了一定的技能。有了這些知識和技能，自己的管理水準也就有了提升。
我的學習是不間斷的'。2012年10月22日，我參加了凌源市教育局和凌源
市教師進修學校組織的“2012年教育部——中國移動中小學校長遠程培訓班”，開始了一個月期間的網上學習，期間堅持每天學習2小時，每天都要發貼、跟貼，認真完成了兩方面的作業、和一份研修報告。這次學習我的收獲是全方位的。
2012年12月1日，在中心校組織下，我又參加了《凌源市小學實施素質教
育全面提升教育教學質量推進會》。其間，參觀了實驗小學管理方面的文字圖片精品展示、欣賞了氣勢飛鴻的國學涌讀活動、傾聽了《如何培養低年級學生的語言表達能力》的教學沙龍、又選聽了戴翠杰老師執教的心理健康課《敢說就好》、接著是實驗小學校長郭秀艷做的《重管理、創特色，全面提高素質教育》的專題報告，最后是楊局長的重要講話。這次我最大的感觸是實驗小學堅持數年的國學涌讀校本課程，已經形成規模，而我校還是空白。實驗小學高效獨特的校本教研，已經效果顯著，而我校還沒有真正搞起來，收效甚微。
“學然后知不足”，通過學習，我更加覺得原來的我管理知識是那樣的潰
乏，通過學習我更加認識到自己已經被飛速發展的教育形勢拉得很遠很遠。我漸漸清晰了一個問題，那就是怎樣做才是一個合格的校長。
1、一個好校長應當是學習型的。
“問渠何得清如許，為有源頭活水來”。一切智慧來源于知識，豐富的知識
底蘊，是智慧的源泉，是成功的基礎。校長不能滿足于現狀，要牢固樹立終身學習的態度。學習靠的是興趣，靠的是自覺，學習的動力來源于工作的需要。如果，管理方法陳舊，把一個好端端的學校交給一個思想、知識落后于上個世紀的領導者去管，后果是難以想象的。一個不懂現代管理、不掌握現代管理技術手段的校長，既便有再大的熱情也不會創造出驚人的奇跡。現在，網絡學習和同行借鑒是最好的平臺，網上的管理經驗和兄弟學校的管理經驗就在眼前，隨時可以借鑒，隨時可以物化成自己的理念。當一個校長知識積累到一定程度時，思維方式和行為方式都會改變，隨之工作的效率、管理的成果就會大增。另外，管理者也要在全校大興學習之風，打造文化內涵。實小的國學涌讀，讓
人嘆為觀止。這厚重的文化積淀讓人折服。
2、一個好校長應當是開拓型的
所說開拓，就是創新。就是不能沉浸在已有的經驗之中，要善于反思自
己、提升自己。校長要用發展的眼光來掌控學校的發展。包括學校的辦學方向、育人方向、文化方向等，都要符合時代的潮流。一個學校要有一個嶄新的辦學理念，無論在領導班子、師資建設方面，還是在特色立校、文化建設方面；或者在德育工作，行為養成方面；或者在藝術教育、體育活動方面，都應當站在時代的高度，按著國家的發展綱要去設計。比如，一個學校的校訓、教風、學風最能體現辦學方向和育人方向，必須精心設計，給師生以耳儒目染。實驗小學的“成就最好的我，讓他人因我而幸福”，時刻激勵著該校的發展。還有學校潛在的制度文化，不能還像以前一樣強制約束，而應當是重在巧啟妙導。
3、一個好校長應當是追求型的
追求，就是理想、信念和行動。校長應牢牢樹立一種信念，即，視師生發
展為己任。有了這種崇高的追求，就會有一種自覺提高、加緊研修的內力。作為校長要始終保持著對教育事業的執著追求以及對工作的強烈責任感和辦好學校的崇高使命感。校長要善于在對事業的執著追求過程中逐步培養自己崇高的教育信念。一個校長工作的好壞關系著一個學校的發展，關系著千百人家子女的成長和前途命運，也關系到一個國家的興旺發達和文明進步。所以說，一個校長不能光靠勁頭來完成自己的工作，而應當追求用頭腦去工作，追求一種符合社會發展的辦學理念。實驗小學郭秀艷校長說，“用明天的眼光，辦今天的教育”，這是一種真正意義的追求。一個有前瞻性的校長，才能端正辦學方向，才能帶出一支好隊伍，教好一批好學生。
4、一個好校長應當是服務型的
新的教育理念強調“教書育人、管理育人、服務育人”。其中“服務育人”也占有重要的地位。校長的一切工作都是為育人而服務的。比如，校長應當為師生提供優雅的教學環境，應當為師生提供必要的工作、學習、生活條件。應當為學生受到公平教育安排最好的教師，還應當為學生綜合實踐活動提供必需設備和設施等。校長的服務意識確定之后，就會投入到全身心的服務當中去。就會身體力行、走在教師之前。如果，一個校長擺不正自己的位置，把自己當作別人服務的對象。那么培養出來的學生，也不可能有服務的意識，這樣的教育就是失敗的教育。所以，從校領導班子到全體教師都應當成為為學生成長服務的群體。這樣，學校的工作會是另一種局面。當今的社會也強調創建服務型
社會，這正是學校教育首先要追求的。
5、一個好校長應當是專家型的
學校是傳播知識，訓練能力，雕刻品行的地方。學生的發展在于教師，教
師的發展在于校長，校長不僅要做管理的能手，而且還要教育的行家，也就是說校長要當教育的專家。假使校長本人不能精通各學科的教學，那么怎樣去指導和評價教師的教學工作？假使校長本人不懂德育工作的辦法，又怎能幫學生樹立良好的行為習慣？因此，校長不僅要掌握各學科的教學內容、新課程標準，還要開發校本教材，并且研究如何指導教師、調動教師，讓教師從中受益。校長應當成為“帶將之帥”，重在“授教師以漁”，成為教育專家。其實，統領教師發展的同時，自己也不斷在進步。
6、一個好校長應當是研究型的
俗話說，“三個臭皮匠，抵一個諸葛亮”。盡管校長要做專家型校長，但是
專家型校長不是自己成長起來的，需要在教師群體智慧的參與、合作下成型。學校要以育人為本，育人在于教師，教師的水平有多高，學校的發展就能走多遠。教師更需要在研究中進步，要想讓教師向研究型發展，校長首先應當成為研究型的人才。在新課程改革的背景下，校長應和教師一道通過專家引領，校本培訓，案例討論，反思實踐等方式提升教師的業務水平和執教能力。教師發展最有效的途徑是群策群力。校長不僅是舵手，還應當水手。必須以一名普通教師的身份出現在群體之中，吸取他人經驗發展自己，使自己早于教師脫穎而出。
7、一個好校長應當是特長型的
所說的特長型，就是說校長應當有一方面的強項，或對某一方面特別精通。這有利于辦特色學校，培養專業人才。比如，一個有體育才能的校長，他所帶的學校肯定在體質健康教育方面有特色；一個精通計算機的校長，肯定在電教和網絡建設方面有所建樹；一個藝術造詣極高的校長，一定在校園文化建設方面有長足發展。一個善于交際的校長，會在爭取資金辦學，集資辦學方面大顯身手。實驗小學郭秀艷校長就是一個有特長的校長，實小厚重的校園文化就是其特長所至。所以，校長要善于發現自己的長處，專攻術業，發揮自己特殊才能為創建特色學校而做出一份貢獻。
8、一個好校長應當是全能型的
所謂全能型，即全才型。不僅有淵博的文化知識、專業知識，還要有技術、有膽識、有魄力、勤奮務實。要想成為全能型的校長是十分不容易的，唯一的
途徑就是“學習——實踐——反思”不斷循環往復、堅持下去。我們可以借他山之石，攻自己之玉。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我要把這次校長管理經驗交流會上，兄弟學校的優質管理經驗借鑒到我校的管理實踐中去，找出自己的不足，緊緊抓住德育、教學這兩個中心，帶動體衛藝發展，把學生培養成德識并舉、才藝雙馨的合格人才。把我校辦成“讓教師成才，讓學生成長”的文化搖籃。
謝謝大家
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