一年級語文《練習6》教學設計
教學目標:
1.通過形近字母的認讀和比較,鞏固漢語拼音,提高認讀能力。
2.復習鞏固學過的偏旁、生字、詞語。
3.抄寫句子,初步建立句子的概念。
4.看圖說話,培養學生的語言表達能力、認識能力。
重點、難點:
教學重點:用偏旁寫字和看圖說話。
教學難點:區分形近的拼音字母。
課時安排:2課時
第一課時
教學目標:
1.通過形近字的比較和音節的拼讀,鞏固漢語拼音,提高拼讀能力。
2.復習鞏固學過的偏旁、漢字、詞語。
教學過程:
一、明確任務,提出要求
1、揭示學習目標:本堂課我們學習練習6的1——3題。
2、提要求:學習練習,我們必須搞清每一道習題的要求,開動腦筋,把學過的知識更好地復習鞏固。
二、學習第1題
1、指名讀題。明確要求一比、二讀。
2、自由輕聲讀,告訴老師你發現了什么?(這些字母的形狀很像)。
3、用卡片出示每一組字母,讓學生認讀并區分每一組有什么不同。
4、復習順口溜,幫助區分。
5、開火車認讀——指名上來拿老師發音卡片。
6、音節拼讀
nǔnǚmùniánhǔ
三、學習第2題
1、讀題,明確要求。
2、卡片出示偏旁,認讀復習偏旁的名稱,也包括本單元的`小字頭和目字底。
3、學生獨立寫,校對。
注意“力字旁”錯答成“勞”,“勞”是“草字頭”。
4、超額題。競賽:看誰組字成字速度快。
卡片出示:口小禾生日大力云
四、學習第3題
1、組字開花游戲。
花蕊內寫“果”和“學”,比比哪組的花瓣多。
2、卡片出示第3題的詞語,認讀并想想詞意。重點說說哪些是水果?
3、任意挑選一個詞說一句話。
4、指導在作業本上抄寫詞語。
重點指導:放、學、看的結構和筆順。
5、講清要求:看一個字再寫一個,不要看一筆寫一筆。看誰的字寫得最漂亮。
第二課時
教學目標:
1.抄寫句子,初步建立句子的概念。
2.看圖說話,培養學生的語言表達能力。
教學過程:
一、學習第4題。
1、指名讀句子,一齊讀一讀。
2、兩個句子分別告訴我們什么意思?
提示:誰和誰怎么樣?
誰在什么地方干什么?
3、再讀句子,分別說
說句子中有哪幾個詞?
4、補充練習:出示有關插圖,用“什么時候,淮在什么地方干什么”說。
5、指導抄寫句子:抄寫時不要看一個字抄一個字,要以詞為單位來抄,標點符號也要抄上。抄完后再讀一讀,看看有沒有添字漏字。
二、學習第5題
1、看圖說說圖上的動物,用“這是……那是……”句式指點著進行說話訓練。
隨機出示動物的名稱。
2、中上生指點兩種以上動物,進行連貫說話,用上“有……還有……”的句式進行說話。
3、分別說一說羊、狗。鴨、公雞。母雞。小雞是怎么叫的?
指名后,示范說:羊“miēmiēmiē”地叫或“miēmiēmiē”是羊在叫。依次說。
4、自己拼讀旁邊的音節,用線連起來。
5、聽動物叫聲的錄音,說說是什么動物在叫。
6、把動物和它們的叫聲連起來讀一讀。
7、你知道其他動物是怎么叫的嗎?
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