和時間賽跑教學設計一等獎 和時間賽跑優秀教案設計

和時間賽跑教學設計一等獎 和時間賽跑優秀教案設計

日期:2023-03-07 21:19:13    编辑:网络投稿    来源:网络资源

《和時間賽跑》教學設計  《和時間賽跑》是人民教育出版社課標版小學語文三年級下冊第四單元第13課的一篇課文,也是北師大版第十一單元第2課的一篇課文,這篇課文是一篇散文

《和時間賽跑》教學設計

  《和時間賽跑》是人民教育出版社課標版小學語文三年級下冊第四單元第13課的一篇課文,也是北師大版第十一單元第2課的一篇課文,這篇課文是一篇散文。下面是小編整理的《和時間賽跑》教學設計,大家一起來看看吧。

  教學目標:

  1、認識本課10個生字,能正確讀“憂傷、哀痛、持續、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。

  2、聯系上下文和生活經驗,理解重點詞句的意思。

  3、有感情地朗讀課文,初步把握課文的主要內容。

  4、珍惜時間,不隨便浪費時間,抓緊時間學習。

  教學重點:

  理解“我”從爸爸的一席話和生活體驗中認識到時間的寶貴,“我”是怎樣和時間賽跑,不斷取得成功的。

  教學難點:

  認識到時間的寶貴,形成珍惜時間的價值觀念,并落實在行動中。

  教法與學法:

  引導、點撥法:引導學生自主閱讀,教師適時點撥,理解課文內容。

  鼓勵欣賞法:教師適時點評,以欣賞的眼光鼓勵學生大膽展示自己。

  自主、合作與探究:讓學生在探討與交流合作中發現問題,解決問題

  教學準備:

課件、小黑板、卡片

  教學過程:

  一、導入新課

  播放歌曲〈時間像小馬車〉引入新課。

  二、檢查預習,質疑問難

  1、想想課文講了哪些事?讀后你明白了什么?

  2、檢查字詞。

  三、重點探究,解決問題

  (一)學習課文第一至七自然段

  可采用自由讀、指名讀、分組來讀這部分內容。在讀中理解句子的意思,同桌之間相互探討句子的意思。

  1、“所有時間里的事物,都永遠不會回來了。”

  這句話是理解的難點,可以從以下幾方面幫助理解、體會。

  讓學生出示搜集到的最疼愛自己而已經去世的長輩的照片,。談談疼愛自己的人逝去了你有什么感受。

  讀文中父親的話,看看父親是怎么理解的。

  引導學生讀讀“我”的生活體驗,看看“我”是怎么理解的:看到太陽下山,知道一天就這么過完了,看到鳥兒飛到天空,想到鳥兒明天即使飛同樣的路線,也永遠不是今天了。

  指導朗讀爸爸的'話及“我”的生活體驗。

  2、同桌合作,交流對第二至四句的理解、體會。并通過朗讀,從中感受到時間的寶貴。

  3、播放課件,感受時間的消失。

  (二)學習第八自然段

  1、時間那么寶貴,我們怎么利用好時間呢?自由讀課文,邊讀邊思考:“我”和時間賽跑,課文寫了幾件事?

  2、在書中標上序號,并用自己的話概括地說說內容要點。

  3、找出“我”跑贏時間的感受的句子,讀一讀。

  4、指導朗讀,體會“我”與時間賽跑取得成功的快樂。朗讀時,力求體現出跑在時間面前的勝利的喜悅和自豪。

  (三)學習九、十自然段

  全體朗讀這兩個自然段,感受作者20年里收益無窮的喜悅,把自己的感受融會到讀書中去。

  四、了解珍惜時間的格言。(課件)

  五、滲透思想教育。

  板書設計:

  和時間賽跑

  ↑

  光陰似箭 ←時間→ 日月如梭

  ↓

  珍惜時間

【《和時間賽跑》教學設計】相關文章:

1.和時間賽跑教學設計

2.語文三年級《和時間賽跑》教學設計

3.《將相和》教學設計

4.將相和教學設計

5.《和時間賽跑》說課設計

6.人教版語文三年級《和時間賽跑》教學設計

7.蝙蝠和雷達教學設計

8.將相和課文教學設計