《和時間賽跑》教學設計
《和時間賽跑》是人民教育出版社課標版小學語文三年級下冊第四單元第13課的一篇課文,也是北師大版第十一單元第2課的一篇課文,這篇課文是一篇散文。下面是小編整理的《和時間賽跑》教學設計,大家一起來看看吧。
教學目標:
1、認識本課10個生字,能正確讀“憂傷、哀痛、持續、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。
2、聯系上下文和生活經驗,理解重點詞句的意思。
3、有感情地朗讀課文,初步把握課文的主要內容。
4、珍惜時間,不隨便浪費時間,抓緊時間學習。
教學重點:
理解“我”從爸爸的一席話和生活體驗中認識到時間的寶貴,“我”是怎樣和時間賽跑,不斷取得成功的。
教學難點:
認識到時間的寶貴,形成珍惜時間的價值觀念,并落實在行動中。
教法與學法:
引導、點撥法:引導學生自主閱讀,教師適時點撥,理解課文內容。
鼓勵欣賞法:教師適時點評,以欣賞的眼光鼓勵學生大膽展示自己。
自主、合作與探究:讓學生在探討與交流合作中發現問題,解決問題
教學準備:
課件、小黑板、卡片
教學過程:
一、導入新課
播放歌曲〈時間像小馬車〉引入新課。
二、檢查預習,質疑問難
1、想想課文講了哪些事?讀后你明白了什么?
2、檢查字詞。
三、重點探究,解決問題
(一)學習課文第一至七自然段
可采用自由讀、指名讀、分組來讀這部分內容。在讀中理解句子的意思,同桌之間相互探討句子的意思。
1、“所有時間里的事物,都永遠不會回來了。”
這句話是理解的難點,可以從以下幾方面幫助理解、體會。
讓學生出示搜集到的最疼愛自己而已經去世的長輩的照片,。談談疼愛自己的人逝去了你有什么感受。
讀文中父親的話,看看父親是怎么理解的。
引導學生讀讀“我”的生活體驗,看看“我”是怎么理解的:看到太陽下山,知道一天就這么過完了,看到鳥兒飛到天空,想到鳥兒明天即使飛同樣的路線,也永遠不是今天了。
指導朗讀爸爸的'話及“我”的生活體驗。
2、同桌合作,交流對第二至四句的理解、體會。并通過朗讀,從中感受到時間的寶貴。
3、播放課件,感受時間的消失。
(二)學習第八自然段
1、時間那么寶貴,我們怎么利用好時間呢?自由讀課文,邊讀邊思考:“我”和時間賽跑,課文寫了幾件事?
2、在書中標上序號,并用自己的話概括地說說內容要點。
3、找出“我”跑贏時間的感受的句子,讀一讀。
4、指導朗讀,體會“我”與時間賽跑取得成功的快樂。朗讀時,力求體現出跑在時間面前的勝利的喜悅和自豪。
(三)學習九、十自然段
全體朗讀這兩個自然段,感受作者20年里收益無窮的喜悅,把自己的感受融會到讀書中去。
四、了解珍惜時間的格言。(課件)
五、滲透思想教育。
板書設計:
和時間賽跑
↑
光陰似箭 ←時間→ 日月如梭
↓
珍惜時間
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