小班教案《長和短》（通用12篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的小班教案《長和短》，希望能夠幫助到大家。
一、活動目標
1、能分辨物體的長和短，并學會用語言表達。
2、樂意參加操作活動。
二、活動準備
1、兩段長短不一的繩;兩支長短不一的粉筆。
2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。
三、活動過程
1、比較長和短。
——教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長?哪根短?語言表達：長長的繩、短短的繩。
——請個別幼兒把長長的繩找出來;把短短的繩找出來。
——出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長?哪根短?語言表達：長長的粉筆、短短的粉筆
——請個別幼兒把長長的粉筆找出來;把短短的粉筆找出來。
2、誰的鼻子長?
——教師出示兩只大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長?”
——根據幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。
——幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”
3、長頸鹿找東西。
——教師出示“長頸鹿找東西”的圖片：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起床了，他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的?短短的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的?
——根據幼兒所說，教師用筆分別給他們連線。
——幼兒在幼兒用書上依次操作連線。
4、評價
——誰的畫面最整潔。
四、活動結束
1、評價
2、總結
小班教案《長和短》 篇2活動目標
1.愿意參與比較活動。
2.嘗試用一頭對齊的方法比較兩個物體的長短。
3.初步感知物體長短的相對性。
活動準備
經驗準備：已經掌握用目測的方法直接比較長短。
課件準備：“耳朵長和短”圖片。
紙面教具：《長和短》。
材料準備：短、稍長、長三種長度的繩子。
活動過程
一
出示圖片引導幼兒用目測的方法直接比較長短
——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個難題，她們都覺得自己的耳朵比對方的長，爭論了好久也沒有得出答案，所以想請小朋友們看看，到底誰的耳朵長，誰的耳朵短。
——是蜜蜜的耳朵長？還是兔一一的耳朵長？
二發放紙面教具讓幼兒用一頭對齊方法比較長短
1.發放紙面教具，引導幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長短。
2.引導幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長短。
3.引導幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長短。
4.教師操作課件，驗證幼兒的答案。
三
發放材料鼓勵幼兒比較長短感知長短的相對性
1.幼兒第一次比較繩子長短。
2.幼兒第二次比較繩子長短。
小班教案《長和短》 篇3活動目標：
1、通過比較，感知物體長短量的差異。
2、能從三個長短不用的物體中，找出最長的、最短的，感知長短的相對性。
3、感知生活中物體的長短不同。
活動重點：通過比較，感知物體長短量的差異。
活動難點：能從三個長短不用的物體中，找出最長的、最短的，感知長短的相對性。
活動準備：
1、長短不一的鉛筆、項鏈、圍巾、紙條、吸管三樣。
活動過程：
出示長短不同外兩條圍巾引導幼兒初步感知兩個物體間長短量的差異。
教：寶貝們你們到過超市嗎？超市有許多的商品，老師這里也有一個小超市，你們看貨架上有什么？
幼：圍巾
教：對了，是圍巾。那我貨架上的圍巾是一樣的嗎？（不一樣）
教：那它們哪里不一樣？（長短不一樣）
教：寶貝們看著有兩只小動物來我的超市買國巾啦，你們看是誰?（長頸鹿和小松鼠）
教：我們來跟它們打個招呼吧!
教：寶貝們你們猜猜長頸鹿會買哪條圍巾,小松鼠又會買哪條圍巾?為什么?
教師:長頸鹿的脖子長用長圍巾,小松鼠的脖子短用短圍巾.
教：瞧，我的貨架上又有什么商品？（三支鉛筆）
教：那教你能告訴我這三支鉛筆有什么不一樣？（長短不一樣）
教：現在我請一個寶貝來比比看哪支最長，哪支最短
教：瞧，我的貨架上又有什么商品？（三根項鏈）
教：那教你能告訴我這三根項鏈有什么不一樣？（長短不一樣）
13、教：現在我請一個寶貝來比比看哪根最長，哪根最短？
幼兒操作練習，進一步感知長和短。
14、教：寶貝們，在你的小籃子里，老師為你們準備了長短不一樣的吸管和紙條，請你們把它們拿出來比比看哪個最長？哪個最短？（吸管和吸管比，紙片和紙片比）
15、游戲《長短兒歌》
16、教：寶貝們，讓我仍再找找生活中還有哪些東西是長的，哪了些東西是短的？
反思：
在上《長和短》這節課時，我覺得孩子們配合的較好，因為在笫一次試教時在擺放教具時是豎著擺，孩子們就用高矮的形容詞較多，在第二節課我把教具豎著擺，基本上就沒出現這種情況。所以在今后的教學中我應該多注意這樣的小節，避免類似的問題再發生。
小班教案《長和短》 篇4活動目標
學習比較物體的長短，能用“長”或“短”來描述物體，體驗物體的相對性。
培養幼兒比較和判斷的能力。
引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
學會比較長短，知道長、短是個相對的說法。
活動準備
兩個紙箱。
長短不同的報紙條若干（多于兒童數）。
活動過程
1、將兒童帶到室外，圍成一個圓圈。
2、學習比較長短。
老師拿出長短不同的報紙條讓幼兒判斷哪個長，哪個短。
3、游戲，聽口令，舉紙條。
（1）、把紙條分給每一位幼兒，聽老師的口令舉紙條，如：老師說“長”拿長紙條的幼兒舉起紙條并向前一步走，當老師說“短”時，拿短紙條的幼兒舉起紙箱蹲下。適時評價。
（2）、請一名幼兒來發令，其他幼兒來舉紙條。
4、拿一張紙條讓學生說出長或短，再拿出另一張紙條和它比較，得出結論，多次操作后，告訴學生長或短并不是絕對的，要看和誰比。
教學反思
1、本活動能充分調動幼兒積極參加游戲的興趣，促使學生更好的發現生活中的知識。
2、師生配合較好，學生愿意參與，具有積極的表現欲。
3、再次上的話，材料選擇應更豐富點。最好是現成的物品。更能引導學生對身邊的東西直接區分描述。
小班教案《長和短》 篇5活動名稱
找找長的和短的
活動目標
1．能按物體的長短分類。
2．喜歡參加分類活動，能耐心按規則進行分類。
活動準備
班級的舊圖畫筆若干；高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2／3處一分為二)人手各一個。
活動過程
1．介紹活動內容及規則
出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級的圖畫筆需要整理，請小朋友來幫忙，把長的插在高筆筒內，短的插在矮筆筒內。
2．幼兒進行長短分類
請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個，分別選長或短的圖畫筆插入相應的筆筒，直至插滿。
3．檢查分類結果
請幼兒相互檢查分類結果，看看長筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。
活動延伸
在進行本活動時，還可根據物體的大小、顏色進行分類。例如：讓幼兒對圖書、積木進行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的.活動可放在一個單位時間內進行，也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨進行。
小班教案《長和短》 篇6活動目標
1.能分辨物體的長和短，并學會用語言表達。
2.樂意參加操作活動。
活動準備
1.趣味練習：比較長短
2.幼兒用畫紙、畫筆。
教學具圖片
活動過程
1.誰的尾巴長
出示圖片:小兔子，猴子
請幼兒觀察比較，小兔子和猴子誰的的尾巴長。（猴子的尾巴長）
2.誰的耳朵長
請幼兒觀察比較，小兔子和猴子誰的的耳朵長。（兔子的耳朵長）
3.比較長短
趣味練習：比較（3-13-2）
--兩只長短不一的鉛筆
這兩支鉛筆，哪支長？哪支短？
幼兒觀察比較后說出，長長的鉛筆，短短的鉛筆。
--兩只長短不一樣的釘子
幼兒觀察比較好說出，長長的釘子，短短的釘子。
4.畫長短
--請小朋友畫兩根線，一根長線，一根短線。
并能指著長線說：長長的線。指著短線說：短短的線。
根據幼兒的興趣，再畫出其他長短不一樣的東西。
5.評價
能正確區分長短。
小班教案《長和短》 篇7教學內容
本節課教學內容為比長短，長短是一組相對的常見的量，在教學過程中，教師先給出示例，然后學生通過模仿，動手操作將兩個長短不一的物體靠近擺放，一端對齊，然后比較另一端的情況，做出長短的判斷。在本節課中，學生先學習解決問題的方法，感知物體長短的特點，會區分長短，然后嘗試解決問題，并使學生感受到數學與生活的聯系，激發學生學習數學的興趣。
學情分析
A組：黃諾軒、劉欣玥、楊源彪B組：勵延陽、劉盈、喬安
C組：黃奕彬、馬銘浩、趙天佑
本班學生程度差異較大并注意力易分散，A組學生能夠在老師的引導下跟上老師的學習節奏，在課堂上有一定的收獲，B組學生需要老師時刻提醒，注意力較為分散，C組學生紀律性差，沒有上課意識，需要一定的紀律強調。
教學目標
A組：
1、初步認識物體有長有短，理解長短的含義。
2、通過動手操作，會用一端對齊的方法比較物體的長短。
3、培養學生操作、觀察和語言表達能力，理解生活與數學的緊密聯系。
B組：
1、初步認識物體的長、短。
2、在教師的輔助下，能夠通過動手操作，知道用一端對齊的方法比較物體的長短。
3、培養學生的動手能力和語言表達能力，使學生慢慢體會生活中的數學樂趣。
C組：
1、知道生活中有長短。
2、能夠參與課堂活動，保持課堂紀律。
教學重點
會比較兩個物體的長短。
教學難點
會用一端對齊的方法比較兩個物體的長短
教學準備
PPT、鉛筆、吸管、彩條等
教學過程
一、故事導入
師：春天到啦，小動物們都出來春游了，今天老師就帶來了兩個可愛的小動物，看看他們分別是誰呢？
生：山羊和猴子
師：仔細看看他們的尾巴在嗎？
生：不在
師：老師這里剛好有兩條尾巴，森林爺爺告訴我，猴子的尾巴長，山羊的尾巴短，你們知道怎樣比較長短嗎？今天我們就來學習《比長短》。
板書課題：比長短
老師領讀，學生跟讀。
二、新授
1、初步感知
出示一支鉛筆和一根小棒
師：老師帶來了一支鉛筆和一根小棒，你們來告訴老師它們哪支長哪支短？
學生回答
師：小棒長（做手勢），鉛筆短（做手勢）
（A組學生邊做邊說完整句子，B組學生邊做手勢邊說關鍵詞，C組做手勢）
2、深入探究
出示長短不明顯的兩支鉛筆
師：那老師這里還有兩支鉛筆，你們誰能告訴老師它們哪支長哪支短？（出示長短不一的鉛筆）
學生回答。
師：有的同學說這支長，有的同學說這支長，那老師來教大家一個方法：把它們的一端對齊，然后再看另一端的長短，哪支筆多出來一部分，說明這支筆長。（邊講解邊操作示范并要求A組學生說出完整的句子，B組學生說詞語，C組學生指出來長短）
師：同學們，老師剛才告訴大家比較物體的長短，我們首先要把兩個物體的一端對齊，然后比較另一端，有多出來一部分的長，沒有多出來的短。（動畫演示，A組學生說出完整方法，B組學生說關鍵詞，C組指出來長短）
3、實物操作
師：同學們，我們已經學習了比較長短的方法，老師這里有兩條彩條，需要你們幫老師來比較一下它們長短。
（分發長短不一的兩條彩條，要求學生按照老師演示的方法進行操作比較并將長的那條舉起來）
師：你們可真棒，那么問題又來了，老師需要一根短的吸管來喝水，你們能幫助老師找出來短的那根嗎？
（分發長短不一的兩根吸管，要求學生按照老師演示的方法進行操作比較并將短的那根舉起來）
4、實踐應用
師：同學們，我們已經學會了比長短的方法，那我們一起來幫山羊和猴子找出他們的尾巴吧。
師：哇，我們幫山羊和猴子找出了他們的尾巴，他們好開心呀，那老師也要獎勵你們，我們一起來跳學過的《動物模仿操》吧。
三、鞏固練習
師：同學們，這節課我們學習了比長短，我們的生活中也有很多東西可以比較長短，誰能來說一說？（教師引導）
四、課堂小結
師：今天我們學習了比長短，知道許多物品都可以比較長短。還發現了生活中處處都有數學知識，也希望同學們能將學到的知識運用到生活中去。
五、作業
在家中尋找兩樣物品，然后比較他們的長短并帶到學校和同學們一起分享你的發現。
小班教案《長和短》 篇8一、活動目標
1、 在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發現結果的成功感。
2、 學習按照游戲規則進行活動。
二、活動準備
1． 籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長的，一件短的）
2． 錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》
3． 小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴）三、活動過程1、出示物品，引起幼兒興趣今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個要求，就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點，你覺得它們是怎樣的？
2、 每人一個袋子，里面裝著準備好的物品，幼兒自由嘗試發現問題。
3、 2分鐘后請幼兒討論發現的問題。
4、 提出要求，引導幼兒再次嘗試現在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發現什么？
5、 幼兒把發現結果說出來。
（四）出示帶子剛才小朋友都很聰明，說出了自己發現的問題。現在看看老師袋子里面又有什么東西呢？
看棍子，幼兒說出自己看到的情況。
教師小結：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。
這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。
（五）結束活動
1、游戲：聽信號做動作教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。
2、游戲：看表演現在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。
老師有個要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的？現在請小朋友準備好啦，小動物要表演了。
教師帶上頭飾扮演小兔小猴。
幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。
小朋友都很棒，現在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。
小班教案《長和短》 篇9【學習目標】
1、在比一比的活動中，能夠正確比較兩個物體間的高矮、長短。
2、知道在比較高矮、長短時需要在同一起點上進行。
3、經歷與他人合作和交流比一比的過程，并嘗試解釋自己的思考過程。
【教學重點】
經歷比較高矮、長短的過程，初步掌握比較的一般方法。
【教學難點】
比較的相對性。
【教學準備】
掛圖貼圖、形狀相同但高矮不同的兩個瓶子、繩子。
【學習過程】
活動一、情境創設，比身高
師：請同學們看，愉快的課間到了。有很多同學都在做活動，認真觀察圖片里的信息，你看見他們都在干什么了嗎？誰來說一說？你來說孩子？
生：有的在跳繩，有的在踢毽子。
師：誰還有補充嗎？
生：有的在比個子，有的在跳繩，有的在踢毽子，有的在圍著花圃走路。
師：那我們來一個一個的認真觀察。
比個子
師：我們先來看這兩個同學比高矮，我找兩個同學來上臺比高矮。誰來試試？（老師想問同學們，我們在比高矮的時候需要注意些什么？
生：站直了。
師：是面對面站？還是背對背站？
生：背對背。
師：不過我想要跟其中一位同學說說悄悄話行嗎？
老師輕輕的對其中一位孩子說，對白雅欣說把腳點起來。開始！誰高呢？
生：白雅欣高。
師：有不同想法嗎？
生：不是。
師：為什么？
生：因為她墊腳跟兒了。
師：剛才老師跟白雅馨說了句悄悄話，讓她把腳跟兒抬起來，行嗎？
生：不行。
師：為什么不行？
生：一個同學在地面，一個同學的腳沒有在地面。
師：這樣公平嗎？那你覺得應該怎么比？也就是說兩個人一定要站在同一起點上，不能夠把腳提起來。那現在讓這兩個同學采納我們建議，試試。這樣公平嗎？
總結：通過2個同學比個子我們知道，要想比的公平，得到正確的結果，我們應該怎么比？
師：要在同一起點上，我們要找到相同的起點，就可以2個同學的高矮了。
活動二、層層遞進，比跳繩
師：接著我們再來看，還有2個同學在跳繩，那這2根跳繩誰長？誰短？你有什么辦法？
要是你，你會怎么比？請同學們輕輕的拿出你準備的繩子，跟你的同桌來比一比誰長誰短？
生：把它們都拉直了。
師：師示范手上拿的繩子，我只是這樣比可以嗎？
要把跳繩拉的直直的，來比較，你還有建議嗎？光拉直了來比就行了嗎？
還要怎么辦？
生：還要把一頭對齊。
師：咦，為什么要對齊呢？讓繩子的兩端在同一個起點，然后怎么辦把它拉直之后？看一看繩子另一頭誰在最后，所以誰就長，誰的另一頭在靠前誰就短。
同樣的起點，我來看它的終點。我們在比跳繩的時候，要先拉直，然后起點對齊，相同的起點我們看的是？終點。
在比跳繩和剛剛比高矮的活動，這兩件事再比較的過程中有沒有什么相同的地方？之前我們在比高矮，現在我們比跳繩，2次比較哪些是相同的？
生：得在一個起點上。
a
師：然后我去看它的終點。
看來在比較高矮和長短的過程中都要在同一起點上進行，找到相同起點再看終點。
活動三、誰走的路長。
情境圖中有2個小男孩，小明和小亮在走石板路。他們走的路線相同嗎？
生：不相同。
師：小明走的是凸出來的凸字形路線。小亮走的是Z字形路線。他們兩個誰走的路長？為什么？先跟你的同桌小對子說一說。看誰不僅愛動腦筋還會表達。
小手抱壁，腳對齊，背挺直，頭抬起 。
哪組小搭檔來跟大家說說你們的討論結果？
1、小明走了幾個格子？小亮走了幾個格子？讓小朋友數數，然后讓他們回答：7個
那走了相同多的方磚數，是不是就走的路一樣長呢？
老師來幫你。
總結：也就是說，小明與小亮雖然走的方磚的時候，起點與起點一致，終點與終點一致，但長度一樣嗎？因為什么？中間的路線不是直直，而是有彎曲，所以我們要數出經過的線段各有多少個，從而判斷出所經路線的長短。
四、練習
1、說一說，誰高？誰矮？
（1）松樹和柳樹，先找相同的起點，相同的起點是誰呢？生：地面。明顯松樹高，柳樹矮。
（2）紅塔和亭子，誰高誰矮？先找相同的起點，然后看終點，誰高啊？紅塔高。
（3）小女孩和老爺爺，誰高誰矮？大家一起說。
2、哪根繩子長，請在最長的后面畫對勾。
打開書翻到21頁，看誰完成的又對又快，一會我請同學上臺跟大家說一說你是怎么比的？看誰說的既完整又準確。
（1）第一個繩子和第二個繩子起點和終點都在同一個位置。那應該一樣長啊？
但是第二個繩子打結了，打的這些彎兒如果我把它拉直了，一定比第一個繩子長，所以最長的是第二個繩子。
（2）誰來介紹第二個圖？像剛才那個同學似的把其中的道理講清楚。
生：第一根繩子繞了2圈，第3根繩子繞了3圈，第二根繩子繞了5圈，所以第2根繩子最長。
師：她把3根繩子都進行了比較，最后確定了最長的哪根。謝謝你請回，核對一下我們的結果，你作對了嗎？對了。
3、想一想、說一說
（1）智慧老人的徒弟小紅帽想要考考大家，它搭了一座橋和一個小汽車，請同學們想一想，小汽車能從橋下通過嗎？同桌2個人說說。
誰愿意跟大家講講，小汽車能從橋洞里面鉆過去嗎？
找同學當小老師來給大家指著說。
生:
師：他比的對不對？太好了，這個橋洞有多大空間呢？1層，2層，3層。
而我們的小汽車要想過去需要多大的空間呢？
生：4層。
師：咱們一起數數，1層，2層，3層，4層。看來真過不去。
要想過去怎么辦？
生：可以把車燈卸了，但是卸了會發生什么？因為是正好3層，所以過去的話，小汽車正好蹭著這個橋頂。
這個問題我們也用到了比較，并且用到了數字3層4層來比較特別好。
（2）看來數格子也可以幫助我們比較。
有關比較你還有問題嗎？我們來看，我們今天這節課學習的比較，在相同起點上，來看它的終點，或者比如我們可以通過數格子的方法，看長短線的方法來比較，下節課我們在深入的研究，希望大家越學越好，越學越聰明，這節課就上到這里，下課！
小班教案《長和短》 篇10教學要求：
1、通過學生觀察，初步感知物體有長有短；通過學生操作學會 一般比較物體長短的方法；知道長和短是比出來的。
2.培養學生操作、觀察能力和語言表達能力。
3.培養學生愛護學具的良好習慣，激發學生的學習興趣。
4.使學生初步體會到生活中處處有數學教學重、難點：掌握比較方法，會比幾個物體的長短
教、學具任務：
1.十二袋不同的物品。
2.兩支不同顏色、不同長度的鉛筆。
教學過程：
一、感知物體有長、有短
1.引導觀察談話：每組桌子上有兩個紙袋，你們想知道里面裝什么東西嗎？兩個人一袋把它們倒出來看一看，有什么？
2.交流、匯報
(1)問：你發現了什么？
(2)小組交流
(3)學生匯報。學生可能說出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是白色，一支是綠色；兩把尺子，一把是白色,一把是藍色；三根毛線，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是藍色等。
(4)引導學生說出：物體有長、有短。 cháng duǎn板書：長、 短[ 設計說明: 通過觀察，使學生初步 感知物體有長、有短。 激發學生的學習興趣。]
二、探究比較長、短的方法
1.提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢？
2.小組合作探究方法。
3.小組匯報。[通過分組活動，讓學生親自體驗比物體長短的方法，讓學生參與知識 的形成過程。]
學生可能說出：
(1)看出來的。
(2)把學具橫著平放在桌面上，一頭兒對齊或豎著戳在桌面上，比出物體的長短。
(3)兩頭兒都不對齊。從而比出物體的長、短。......(由于觀察、比較的方法不同，會得出不同結論，只要有道理，教師就給予肯定。)
4.揭示比較的一般方法。我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物體一端對齊。
5.出示鉛筆圖，引導學生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。[進一步加深學生對長短 的認識，培養學生言語 表達能力。]
三、反饋練習
1、教師談話：現在, 我們做一個比較長短的游戲，你們可以自由結組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。
2.學生活動。學生會比學具、跳繩、胳膊、手、腳等。
[學生結組活動，用日常 生活中的物品或自己身 體的某個部位比長短， 使學生感悟到生活中處處有數學。]
四、鞏固練習
1.投影出示練習一第6題圖，先讓學生說出圖意，然后完成在書上，訂正時說一說想法。
2.投影出示練習一第5題，并讓學生完成在課本上，訂正時說一說比的方法。[通過練習進一步鞏固所學知識，說出比長短的多種方法，培養學生的想象力。]
五、整理學具教師提出要求：
1、原來學具袋中的東西不動，把書和自己的東西收拾好。
2.每兩人裝一袋，再把桌面上的學具擺一擺,比一比，聽清要求。
3.把桌面上的學具中最長的一個裝進紙袋里;再把桌面上的學具中最短的一個裝進袋里。
4.各組都只剩下一個學具時，讓學生把剩下的一個學具也裝進袋里。
5.把裝好的學具袋放在桌子的左上角。
[整理學具是培養學生良好學習習慣的組成部分,有序地操作可以加深學生對所學知識的理解和運用。]
小班教案《長和短》 篇11活動目標
1.跟隨音樂做吹泡泡的游戲，初步感知音樂中的長、短音。
2.嘗試通過和紗巾捉迷藏的動作表現音的長與短。
3.喜歡參加音樂游戲，從中感受游戲的快樂。
重點難點活動重點：
感知音樂并通過動作表現樂曲中音的長短。
活動難點：
跟隨音樂嘗試用抽取紗巾的動作表現樂句長短。
活動準備
經驗準備：1.熟悉入場音樂；2.知道并能說出身體部位的名稱。
物質準備：音樂素材：《變變變》、《玩具進行曲》；紗巾20條
活動過程
一、開始部分：
聽音樂《玩具進行曲》，跟隨教師一個跟著一個踏步入場。
二、基本部分：
（一）導入：教師創設參加國王生日宴會的情境引發幼兒興趣。
師：你們知道嗎？今天是精靈國王的生日哦，我為國王準備了一件有趣的禮物，這個禮物可以放在嘴里嚼，是甜甜的，還能吹出大泡泡，你們猜猜，是什么呀？
（二）教國王吹泡泡糖，嘗試用動作表現樂曲中音的長與短。師：你們會吹嗎？誰愿意上來教教我們？我們一起學一學吧。
師：你們現在都會吹泡泡了，國王還不會呢，我們一起教國王吹泡泡吧，一會兒看看你們能不能發現國王吹泡泡的秘密。
師：你們發現國王吹泡泡的秘密了嗎？他在什么時候會吹泡泡啊？是怎么吹的？ 完整欣賞音樂，能夠跟隨音樂一起玩吹泡泡的游戲，發現音樂中的長短音。
（三）撕泡泡糖，進一步用撕泡泡的動作感知音的長短。
師：呀，國王不小心把泡泡糖吹到了頭上，怎么辦呀？誰能幫他取下來？
師：呀，糟糕，這次粘哪里了？泡泡糖除了會粘臉上，也許還會粘哪里呀？
第二次完整欣賞音樂，師幼共同跟隨音樂玩泡泡糖粘在身體不同部位后撕下來的游戲，再次感受樂句的長短。
（四）紗巾躲貓貓。用抽取紗巾的動作表現樂句長短。
師：國王今天好開心啊，特別感謝小朋友們教國王吹泡泡，而且還是跟著好聽的音樂一起來吹泡泡，吹出了小泡泡、大泡泡，為了感謝你們，國王也給你們準備了一份禮物，睜大眼睛仔細看哦！
1、聽音樂為每位幼兒分發紗巾。
2、引導幼兒配合相應的音樂跟紗巾玩捉迷藏。
師：可愛的小紗巾想跟我們的身體玩捉迷臧，想想它可以藏在哪里呢？ 師：剛才我的紗巾是一下子就出來的嗎？
當幼兒說出一個藏紗巾的地方時，教師引導幼兒配合音樂將該動作演示一遍，并讓其他幼兒模仿。
師：你們想出了好多藏貓貓的地方，這次讓我們跟著音樂一起和紗巾做游戲吧！
第三次完整欣賞音樂，加入跟紗巾捉迷藏的情境，讓幼兒自主選擇紗巾藏起來的部位，跟隨音樂充分感受音樂中的長短并嘗試用抽紗巾的動作來表現。
三、結束部分：
師：小紗巾跟我們玩的有點累了，讓它在我們的手里睡一會吧。
活動總結
在音樂游戲活動中，教師通過讓幼兒辨別長音與短音，發展幼兒的聽辨能力。讓幼兒根據音樂里面節奏的變化來用動作表現音樂，激發幼兒的想像創造力，在教學活動過程中，我運用了工具絲巾，并結合幼兒喜歡的游戲場景活動，把抽象的音樂元素音長和音短形象化，幼兒通過玩、聽、想象，輕松、自然、快樂的狀態下， 既理解和掌握了音的長、音的短，同時也嘗試音樂創造。通過節奏的練習、音樂欣賞活動，讓孩子們運用語言及身體的動作去表現音樂。 此次教學活動選材符合小
班幼兒年齡特點，幼兒參與活動的積極性較高，很好的發揮了幼兒的學習主動性。
小班教案《長和短》 篇12教學內容：
P9－P10；練習一 5、6、7、8
教學目標：
1、通過學生觀察，初步感知物體有長短。
2、通過學生操作學會比較物體長短的一般方法。
3、培養學生操作、觀察能力和語言表達能力，體會到生活中處處有數學。
教學準備：
毛線、紙條各11組；同桌準備長度不同的鉛筆2支，長度不同的尺子2把等。
教學過程：
1、導入：請同學們把準備好的鉛筆和尺子擺在桌面上，同桌兩個一起看一看這些物體，你發現了什么？（引導學生說出：物體有長、有短）（板書：長短）
2、比較長短：
（1）你是怎么知道這些物體有長有短的？你通過什么方法？4人小組討論。（指名發言）
（2）總結方法：一般要把比的幾個物體的一端對齊。
（3）誰能用剛才說的方法來比較這兩張紙條的長短？（貼在黑板上，板書：長、短）
（4）誰能比較兩條毛線的長短？（指名學生上臺演示）
（5）自由練習：現在，我們來做個比較長短的活動，同桌2個人，想比什么就比什么，可以比比你們的學具、胳膊、手等等。
（6）抽樣演示。
（7）練習5、6
3、比較高矮：
（1）我們比較鉛筆的長度，可以說這支鉛筆長些、那只鉛筆短些；如果我們比較兩名同學的身高，應該怎么說？（引導學生說出“高矮”）（板書：高矮）
（2）（請兩位身高相差較大的同學站起來）誰比較高?誰比較矮?
（3）（請兩位身高相差不大的同學站起來）能不能一眼看出來，誰比較高，誰比較矮？你有什么方法可以比較出他們兩個誰比較高？（小組討論）
（4）小組匯報
（5）現在我們來玩一個排隊的游戲，四人小組按照從高到矮的順序排隊。
（6）練習一 7、8、 4、
小結：今天我們學了比較長短、比較高矮的方法。其實除了我們今天所說的方法之外，還有很多種方法，我希望同學們多動動腦筋，想出更多更好的方法。
教學反思：
在學習《長短、高矮》時，通過老師和學生、學生與學生比高矮，利用手邊的鉛筆、尺等來比長短，使學生理解長短、高矮是相比較而言的。這些事例是學生身邊的，學生看的見、有體驗、說的出來、易于理解的。因此，學生學起來容易，而且能夠正確的加以運用。
不足：對于比較明顯的長短與高矮學生掌握得挺好。自己在備課時,過分重視了長短的比較,比方說如何數格子比長短,直線曲線比較長短,數邊長比長短在課堂上都有涉及,但缺少明確的要求。比方說數格子,沒有要求學生將數出來的格子數寫在邊上,同理數邊長也一樣。對學生的學習習慣的培養可以說是每一位老師應該而且必須是最重視的。
在利用教材和教室的情境做游戲的時候，完全放手了，沒有給出一定的時間和范圍讓學生操作，為了肯定每個小組的發現，要耐心、認真的傾聽孩子們的發言，所以在時間安排上不盡合理，導致了部分練習題沒有當堂解決。
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