二年級數學期中小結
數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，以下是小編收集的二年級數學期中小結，歡迎查看！
本次期中考試二四班共45人參加考試，總分4063，平均分90.3分，最高分100分，最低分46分。90（含90）-100分33個，80（含80）-90分10個，61分1個，46分1個。個別學生發揮失常，沒考出正常水平。為了找出不足，爭取在期末考出好的成績，現將本次考試情況總結如下：
一、試卷情況
一是填空題，對學生容易出錯的概念的考查，重點突出，但有的學生在細節方面沒有達到要求。比如，在78厘米+22厘米=（ ）厘米=（ ）米這道題中好多同學知道填1米，但是前面就計算錯誤填90厘米；在3×4=12,3是（ ）數，4是（ ）數中，學生出錯率相對來說不低，這就要求我在今后的教學中多多強調，多加注意；教室寬4（ ），操場跑道400（ ），經常練習的題目還是有學生出錯。
二是判斷，兩個數相乘，積一定比這兩個數的和小，學生錯誤率很高，講解時讓學生舉出例子證明這道題是錯的，學生可以很好地舉出反例。5個2寫成加法算式是5+5，學生錯誤率最高，這樣易混淆的題目平時要多加練習。這就要求，我在今后的教學中多注意學生的錯誤，多加強調。
三是選擇正確的序號填在括號里。這一部分主要考試學生對角、線段的這一部分知識和乘法意義的理解。錯誤率最高的是5+5+5+4,不可以改寫成算式（ ）出現錯誤的原因可能有兩個，一是學生審題不仔細二是沒理解減。
四是計算，考查學生的計算能力。大部分學生都能正確算對得數，還有部分學生粗心大意，看錯數或抄錯符號等導致出錯。有括號的加減混合運算，個別學生粗心，只把括號里的一步計算出，在第二步的時候忘記寫。
五是列式計算，著重考查誰比誰少，比誰多幾的數是多少，個別學生不知道應該用加還是用減，也有個別學生計算錯誤。
六是從大到小排列角的順序。大部分寫錯的同學是因為全寫反，沒看清從大到小還是從小到大。
七是操作題，主要鍛煉學生的動手能力和理解能力。畫線段的`有學生忘記標記6厘米，畫角的題目學生沒看完整題目，未標記各部分的名稱。
八是解決問題，因為數學離不開生活，考察的都是生活中的數學。考查學生理解，分析和綜合技能。從整個試卷看難易適中，所學重點內容涉及全面。第二小題的書架的書借走又買來，個別學生未分清楚加減。
二、學生答題分析
第一題、第二題，大部分學生掌握的較好，但有少數學生對題不能真正理解，基礎知識掌握不夠好。關鍵是兩個數相乘，積一定比這兩個數的和小，這道題學生做的不夠好，沒有判斷清楚。 第四、五大題計算題，其中乘法題口算題占主要，從卷面上看，多數學生掌握的好，對基礎知識掌握較牢固，特別是有括號的筆算題有點難度，學生錯的很多，失分率很高。列豎式計算，大部分學生都能準備無誤的計算出來，失分率較少，但有少數學生存在計算錯誤，進位不加，退位不減，尤其不列豎式，只計算橫式，這樣一來失分率就高，計算結果是對，但沒有豎式要扣一半分。還有極個別學生計算不過關，這要在以后的教學中注重基礎知識的培養。
第六大題排序，這一道題失分率較高，有多數學生全選反，關鍵是不認真讀題。第七題，畫出一條比4厘米長2厘米的線段。有的學生沒有標出線段的端點，只有個別同學不會畫。，畫線段的時候，由于失誤，所以畫出的線段就是錯誤的，這道題本身是沒有難度，只是學生太粗心，沒有細心去讀題去審題。第八大題解決問題，這一道題有4個小題，大部分學生能全做對，但也有個別學生沒有認真讀題，沒有去認真審題，而導致失分，還有個別數學生把數字看錯了，所以導致整個計算結果出錯。在今后的教學中，穿插復習基礎知識，爭取學生不再出現知識斷層現象。嚴格要求學生認真完成各項作業及練習，扎實基礎知識，為以后的學習做好鋪墊。
三、學生存在的問題
1、基礎知識掌握不扎實。如第三題出現的錯誤說明了這一點。
2、學生兩極分化嚴重差生太差 ，知識不能融會貫通。學習勁頭不足，學習方法欠得法。這歸根于平時學習態度不端正，上課開小差，作業馬虎，甚至不完成，課后不愛思考，學習不感興趣， 教學中基本知識不夠落實，對學生要求和管理有待加強。
四、今后努力的方向：
1、激發學生的學習積極性，提高學習信心。
2、數學教學要面向全體， 不歧視差生，注意培養尖子生。上課要深入淺出，精講多練。
3、布置作業做到分層、精練。
4、培優補差任重而道遠。
二年級數學期中小結2二年級數學上冊期中前的內容是前四個單元，分別是長度單位米和厘米的認識，100以內的加減法筆算，角的初步認識，乘法的初步認識1-6的乘法口訣，這四個單元占據了本冊書的多數教學內容，所以我們本學期期中測試較其他年級晚了一周，本周才測試。測試成績總體來說比較好，100分的有7人，97到99.5的有20人，90到96的有21人，不滿90分的有4人，多數學生對于這四個單元的內容掌握牢固，但是也有一些學生出現了一些問題。現對本次期中試卷分析如下：
多數學生對于這四個單元的基礎知識掌握扎實、牢固，做題認真仔細，解決問題理解題意能力強，對于加減法計算、乘法口訣、角的知識等沒有一點困惑，解決問題列式正確，解答正確。
但是也有一些學生學習存在一些問題：
1.基礎知識掌握不牢固，例如劉梓燁，她20以內的退位減法掌握不熟練，整張試卷有9分是因為算錯20以內的退位減法而扣掉的，她是二年級從外校轉來的，說明她一年級下學期20以內的退位減法學得不扎實，現在復習時她也沒有好好做口算題。還有一些學生對于乘法口訣掌握不熟練，例如徐天諾，第4個填空題她全錯了，4×6=（ ），她寫26，讀作什么，口訣是哪句，全寫錯了，扣了3分。還有幾個學生畫完直角不畫直角符號，扣了一分。
2.有些學生做題時太不認真，例如劉睿熙，這個女孩聰明伶俐，但是上課經常和別人說話，這次考試，有6到比較大小的題，她竟然漏做了5道，還有王晨赫也漏做了一道選擇題，解決問題的第一題有兩問，但是有幾個學生只做了第一問，扣了4分。
3.很多學生做完題后不檢查，例如那些漏題的學生，如果他們做完后認真檢查，怎么會看不到漏做了這么多題呢？
總之，這份試卷比較簡單，那些成績不理想的學生，我帶領他們一一分析了出錯原因，并且回家請家長再帶孩子好好分析，希望他們以后再考試不再犯同樣的錯誤。
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