東北師范大學學生就業指導服務中心 東北師范大學學生就業指導平臺

東北師范大學學生就業指導服務中心 東北師范大學學生就業指導平臺

日期:2023-02-14 16:57:24    编辑:网络投稿    来源:互联网

東北師范大學學生就業指導  就業指導,就是由專門的就業指導機構幫助擇業者確定職業方向、選擇職業、準備就業、并謀求職業發展的咨詢指導過程。下面是小編收集整理的東北

東北師范大學學生就業指導

  就業指導,就是由專門的就業指導機構幫助擇業者確定職業方向、選擇職業、準備就業、并謀求職業發展的咨詢指導過程。下面是小編收集整理的東北師范大學學生就業指導,希望大家喜歡。

東北師范大學學生就業指導

  東北師范大學學生就業指導 篇1

  一、就業環境

  1. 為西北地區工業發達省份。陜北地處黃土高原,陜南的漢中、安康稱為“陜南糧倉”。

  2. 全省城市發展差別較大,西安是整個西北經濟文化的中心,也是西北最大的城市,從經濟發展、市容建設、消費水平等方面好于其他城市很多。寶雞是陜西的工業基地,經濟發展相對好些。漢中地理位置重要,毗鄰四川,經濟發展尚可。其他的如渭南、商洛、銅川、安康經濟發展不好,城市建設一般。

  3. 各市房價情況。西安房價較高,大概在5000—7000元/平方米;咸陽、漢中房價接近3000元/平方米;寶雞、渭南、商洛、銅川、安康房價接近2000元/平方米。

  4. 工資水平。西安新教師工資2000多元,其他城市新教師在1200元左右。

  二、市場狀況

  教育系統就業市場

  高校及高中師資構成以陜西師范大學、西北師范大學、當地師范學院畢業生為主。省級示范性高中傾向引進碩士畢業研究生,很多學校希望到我校招聘,優化教師結構。由于受距離遠、信息不對稱、招考制度等方面因素制約一直未能到我校招聘人才。人才引進呈現重點高中重視人才,開放、自由,但部分城市如蘭州市、漢中市教育局冷淡、保守、體制僵化的兩極對立態勢。

  1. 編制情況:西安有需求,咸陽、寶雞、漢中、渭南、商洛、銅川、安康有少量需求。

  2. 人事制度:全省均由當地人事局、教育局負責人員的錄用,中學本身無權利,僅參與考核。目前教師主要從陜西師范大學和附近省份師范院校招聘,一般情況下不組團到外地招聘。咸陽市每年考生5.6萬,師范院校每年回來八、九千畢業生,本地師范院校比較多,就業相當困難,進入經過多種審核。外地生源較少,人事局、教育局主要解決本地生源,“凡進必考”。寶雞、漢中主要解決本地生源。渭南、商洛、銅川、安康經濟落后,基本招聘不到教師。

  東北師范大學學生就業指導 篇2

  東北師范大學畢業生以“信念堅實、學識扎實、為人樸實、作風踏實”的“四實品格”得到社會的`廣泛認可,在基礎教育界享有較高聲譽,就業率位居全國高校前列。

  畢業生就業行業分布:

  秉承“為基礎教育服務”的辦學定位,東北師范大學畢業生就業去向以教育行業為主,其中80%以上的畢業生在教育行業就業,基礎教育單位就業比例最高,此外在公共管理、金融、IT、制造等行業就業人數較多。

  畢業生就業區域分布:

  東北師范大學作為東北地區唯一的部屬師范大學,每年約有近40%的畢業生在東北地區就業,為東北地方經濟社會發展作出較大貢獻;另外,近30%的畢業生在北京、上海、廣東等經濟發達和沿海地區就業。

  畢業生就業結構分布:

  東北師范大學90%的畢業生在城市就業,其中近50%集中在省會城市和經濟發達城市;本科畢業生升學比例較高,每年有近30%的畢業生升學,升學高校主要集中在“雙一流”建設高校,占升學高校的95%以上。

  就業工作

  多年來,東北師大高度重視大學生就業工作,畢業生就業始終保持良好態勢,就業工作受到學生、用人單位和社會的好評,被媒體譽為“東師現象”。2004年,學校就業工作受到國務院表彰,是全國受此表彰的四所高校之一,2012年,學校再次被國務院評為“全國就業創業先進工作單位”,成為國務院兩次表彰均榜上有名的兩所高校之一;2009年,學校就業中心被教育部、人力資源和社會保障部聯合授予“全國教育系統先進集體”稱號,是全國獲獎的兩個高校就業中心之一;2010年,學校成為首批“全國畢業生就業典型經驗高校”,是獲此榮譽的惟一部屬師范大學;2015年,學校獲評首批“全國高校實踐育人創新創業基地”;2018年,就業中心黨支部獲評首批“全國黨建工作樣板支部培育創建單位”。中央電視臺《新聞聯播》連續14次報道東北師大就業工作;新華社《國內動態清樣》多次報道了學校就業工作,黨和國家領導人多次批示:將東北師大經驗介紹給全國高校。

  1997年,學校在全國獨創性地提出并實踐了“三個三分之一”的工作模式,即各用三分之一時間做好畢業生行政管理工作,就業指導工作和就業市場開拓工作。2001年,隨著全國高校開始大規模擴招,東北師范大學提出了“內合外聯”就業工作模式:“內合”東北高師院校,形成區域和規模優勢,“外聯”用人單位,建設畢業生就業基地。學校持續開展大學生就業市場調研,累計走訪全國31個省、329個城市、22130家用人單位。2009年,獲批承建“全國教育人才專業市場”,成為教育部在全國設立的第一家行業性高校畢業生就業市場。2015年,又獨家承辦教育部“全國高校畢業生教育人才招聘會”,彰顯了學校在全國教育人才市場的“首席品牌”地位。

  學校就業工作一直秉承信息創造競爭力的服務理念,就業信息工作在全國始終處于領跑地位。2007年,學校在全國率先提出了“網上做市場”的理念,全力推進網上教育人才大市場建設。2008年,在全國率先建成移動就業網,使畢業生完全擺脫獲取就業信息的時空限制。2009年,推出視頻就業服務,建設全國一流的視頻洽談室。2013年,開發全國首個在就業領域開通的智能化微信服務平臺“東師微就業”和移動就業公共服務平臺“東師求職寶”,被《光明日報》等媒體報道稱為開啟就業“微時代”。從2009年開始,學校連續11年承辦“全國教育系統高校畢業生網上招聘活動”。

  學校構建了獨特的體驗式生涯規劃與就業指導課程體系,開設了《大學生職業生涯規劃》《就業創業指導》《研究生就業指導》等選修課程,編輯出版了《職業生涯規劃和就業指導十三講》《百名校長談就業》《百名畢業生談就業》等多本職業生涯案例教材;根據不同群體、不同意向、不同時段需求,常年舉辦各類就業指導活動;學校將就業當做一門學問,始終堅持以問題為導向開展就業研究。近年來學校承擔就業創業領域國家及省部級重大攻關課題20余項,出版著作及教材20余部,連續5年發布《中國大學生就業創業發展報告》;在《教育研究》、《光明日報》等國家級期刊上發表學術論文200余篇,其中10篇文章被《新華文摘》全文轉載,5篇研究報告被教育部學生司、吉林省財政廳、吉林省教育廳采納,2篇研究報告被新華社《國內動態清樣》采用。

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