我心目中的老師作文500字 我心目中的老師作文600字

我心目中的老師作文500字 我心目中的老師作文600字

日期:2023-03-03 09:51:20    编辑:网络投稿    来源:网络资源

我心目中的老師作文  關于我心目中的老師作文有哪些呢?老師像辛勤的園丁,培育著桃李;老師像紅燭,燃燒自己,照亮我們;老師像春蠶,默默無聞,無私無畏;老師像一盞燈,為我們照亮前方

我心目中的老師作文

  關于我心目中的老師作文有哪些呢?老師像辛勤的園丁,培育著桃李;老師像紅燭,燃燒自己,照亮我們;老師像春蠶,默默無聞,無私無畏;老師像一盞燈,為我們照亮前方的道路。下面是小編精心整理的我心目中的老師作文,希望能夠幫到大家!

我心目中的老師作文

  我心目中的老師作文篇一

  我心目中的老師必須很幽默,上課時要講一些笑話讓我們笑。我心目中的老師要平易近人,下課時和我們玩游戲,成為同學們的伙伴。當我們受傷時、打架時要立即阻止并解決。我心目中的老師要給孩子自尊,不要侵犯孩子的隱私。當我們做錯事時,應該聽孩子先解釋,不管解釋是對是錯,都要讓孩子為這件事情道歉。而不是上去就指責孩子這不對,那不對。我心目中的老師應該讓我們多做些有趣的、有意義的實驗。大家都知道,我們在書本上學的知識就只有大海里的一滴水那么少,所以好的老師應該讓我們從實踐中獲得書本以外的知識。我心目中的老師布置的作業應該少,而且又能讓我們知道今天這一天學的什么內容。我心目中的老師不應該分差生和好生,因為世界上不可能有人會十全十美。有些成績好的人說不定會咄咄逼人、盛氣凌人;有些成績不好的人可能很愛勞動,經常打理班級的衛生。對,世界上不可能有十全十美的人,就像沒有完美的老師一樣。世界上會有既幽默、平易近人、給孩子足夠的自尊又讓我們多做實驗、作業布置得少、不分差生和好生的老師嗎?即使有,那也是極少數。所以我們要珍惜現在所擁有的一切,別等到失去了才知道老師的好。'

  我心目中的老師作文篇二

  在我認識的老師中,有的很嚴格,有的很溫和,有的很“孩子氣”,有的很貼心,有的很滑稽。可是,他們,比起我心目中的老師,可差遠了。因為,我心目中的老師具有我所認識的老師他們身上所有的優點,是一個很完美的人。我心目中的老師,是一個有著一頭天然烏黑的'長發的女老師,走起路來,長發飄逸,給人以一種自然、清秀、淳樸的感覺。同時,她還有著一雙又大又亮的眼睛,一米六五的個子,不輕不重的身材,走在校園里,別人都會說:“看,那個是xx班的老師,真漂亮。”我心目中的老師是一個能講一口流利、標準普通話的人,而且她不講土話,也不講臟話,這樣,學生們也就不會講那些不堪入耳的話了。我心目中的老師是一個溫柔的人,她從不會粗暴的痛斥我們,也不會用什么辦法來懲罰我們,她會用溫和的語氣和我們說話,讓我們沒有壓力。我心目中的老師是一個有時也是很嚴厲的人,如果我們有什么地方不對了,她也是會毫不留情的批評我們的,并且還會給我們講道理,讓我們下一次注意了,不要再犯同樣的錯誤。我心目中的老師是一個幽默風趣的人,她能在緊張的學習當中和我們開幾個小玩笑,讓我們稍稍放松一下,讓我們上課輕松一點,同時,我們的精神也就提起來了,上課的效率也高了。我心目中的老師是一個偶爾也會出差錯,但會及時地去改正的人。比如她有時冤枉、錯怪了一個同學,它會向那個同學道歉,就像同學與同學之間,不分大小尊卑,有錯就改。我心目中的老師是一個熱心、善良的老師,她能熱情地關心有困難的學生,盡力去幫忙,遇到某方面有些不足的學生,不會去諷刺,而是幫助學生補習,不讓誰落后。我心目中的老師是一個能和學生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時,陪我們一起玩耍;在我們學習時,和我們一起努力;在我們快樂時,與我們一起高興;在我們傷心時,則是盡力勸解。尤為重要的是:我心目中的老師還是一個博學多才、見多識廣的人。她能和我們談古論今,讓我們了解更多的知識,聽到更多的新鮮事,這樣,我們的學習生活才會更加多姿多彩。當然,沒有誰是十全十美的,也不可能有人是一個缺點都沒有的,我心目中的老師也是這樣,她也有不好的地方,也會有疏忽的時候。這就是我心目中的老師,一個漂亮、口風好、溫柔又嚴厲、有錯即改、學識淵博、幽默風趣、熱心善良、貼近學生的老師。

  我心目中的老師作文篇三

  在我的學習生涯中,有許多給予我幫助的老師。得益于他們的激勵和灌溉,我健康地成長著。在我的心目中,“最好的老師”這個王冠非我們的班主任兼語文老師——傅萍莫屬了。

  每天,當傅老師精神抖擻地出現在我們面前,我仿佛看到了她嬌小的身軀中蘊藏著的巨大力量,推動著我們去尋求知識的寶藏;厚厚的鏡片下,一雙睿智的眼睛,永遠在啟迪著我們去努力攀登知識的殿堂。

  六年來,我的語文成績之所以能有穩步的提高,不僅是因為傅老師的博學,更得益于她的教學方法。她總是善于用敏銳的洞察力發現我們身上剛處于萌芽狀態的小問題,及時地幫助我們領悟、改正。使我們懂得“千里之堤,潰于蟻穴”的道理,并在一次次的錯誤中學會成長。

  記得是六年級的上學期,由于剛過完暑假,我的玩心還沒收回來,心思也沒放在學習上:作業不寫、遲交,考試成績也是在及格的邊緣徘徊。老師沒有“放過我”,很快找來了家長一起商討。不僅找到我學習態度的深層次原因,而且也幫助我尋求合適的解決辦法,把我從懸崖邊拽了回來,又重新成為了尖子生。她教給我如何樹立合理的學習目標、如何培養良好的學習習慣,這一定會使我受益終身。

  作為班主任,傅老師時刻把關注的目光放在我們的身心成長上。

  前幾天,班里盛行玩手機。老師知道了這件事后,并沒有簡單粗暴地去禁止,只是暗地里觀察。班里一個優秀生,自從帶了手機以后,學習成績明顯下降。在她一次單元測驗失敗后,老師和她做了深入交流,知道了手機是家長怕孩子走失才讓她帶的,但沒想到會影響學習。于是,老師及時和家長溝通了手機可能對未成年人造成的身心危害。之后,傅老師給我們上了一堂班會課,和我們一起探討了手機的利與弊,又列舉了手機對青少年危害的例子,并教給我們如何合理使用手機。傅老師就是這樣,不僅關心我們的學業,也注重我們的身心健康。怪不得爸媽常對我說:“能遇到傅老師,真是你的福氣!”

  下面,我要介紹傅老師最令我欣賞的特點:幽默風趣。

  一天下午,老師走進教室對全班同學說:“今天有兩個人沒交作業,請自覺站起來。”話音剛落,劉磊和劉剛就垂頭喪氣地站了起來。“你們‘老劉一家’。


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