喬山人善琴的原文以及翻譯
學習古文，是我們在讀書的時候最常見的一個部分，你知道喬山人善琴這篇文言文嗎。百分網小編為大家整理喬山人善琴的原文以及翻譯，給大家作為參考，歡迎閱讀!
喬山人善琴的原文以及翻譯
作者：徐珂
【原文】
國初，有喬山人者善彈琴。精于指法，嘗得異人傳授。每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鶻(hú)，相和悲鳴。后游郢楚，于旅中獨奏洞庭之曲。鄰媼(ǎo)聞之，咨嗟惋嘆。既闋，曰：“吾抱此半生，不謂遇知音于此地。”款扉叩之。媼(ǎo)：曰：“吾夫存日，以彈絮為業。今客鼓此，酷類其聲耳。”山人默然而反。
【注釋】
①嘗：曾經
②鶻(hú)：一種兇猛的鳥。
③郢楚：即楚郢，古地名，春秋戰國時期楚國的都城。
④媼(ǎo)：老婦人。
⑤闋：止息，終了。
⑥款扉：款，敲;扉，門。
⑦叩：問，詢問 。
⑧絮：棉花。
⑨鼓：彈琴。
⑩類：像。
【翻譯】
在開國初年，有個喬山人善于彈琴。他彈琴的指法很精湛，曾經得到過奇異的人傳授。他常常在荒山野嶺，多次地彈奏，使飛鳥凄涼，使鶻鳥寒冷，一起應和著悲哀地鳴叫。一次他游歷到楚國，在旅店獨自彈奏洞庭曲。隔壁的一位老婦人聽了琴音，非常感動，不禁感嘆惋惜。(曲子)已經彈奏完了，喬山人說道：“我彈琴大半輩子，終于在這里遇見了知音!”敲門問她，老婦人說道：“我的丈夫活著的時候，是把彈棉花當作職業的。現在聽見你在這里彈的琴聲，極像我老伴彈棉花的聲音罷了!"
喬山人善琴運用的手法
每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鶻，相和悲鳴。”通過側面描寫烘托，表現出喬山人技藝之高超，連鳥禽都為之悲傷。表達了對民間藝術的贊嘆，和《口技》都從側面和正面進行描述的，側面更能突出喬山人琴技超群，也表現出了喬山人因知音難尋的傷心心情。
喬山人善琴的閱讀理解及答案
小題1:解釋下列劃線的'詞語。（4分）
A．便有婦人驚覺欠伸B．幾欲先走
C．款扉叩之D．今客鼓此
小題2:選出下列劃線詞意思、用法不相同的一項。（ ）（3分）
A．無敢嘩者/念無與為樂者B．以為妙絕/以為且噬己也
C．以彈絮為業/以叢草為林D．酷類其聲耳/其真無馬邪
小題3:將文中A、B兩處劃線語句翻譯成現代漢語。（4分）
（A）滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
（B）吾抱此半生，不謂遇知音于此地。
小題4:試設想一下：【乙】文中喬山人聽了鄰媼的回答后，心里會怎么想？（2分）
小題5:【甲】【乙】兩文都用了側面烘托的表現手法。請從【乙】文中舉一個例子并說說這樣寫的好處。（2分）
小題6:【甲】【乙】兩文都表現了表演者技藝精湛，【乙】文還表現了什么中心？（2分）
參考答案：
小題1:A．覺：睡醒。B．走：逃跑。C．叩：問，詢問。 D．鼓：彈奏。
小題1:D
小題1:（1）全場的賓客沒有一個不伸長脖子，斜視著，微笑著，默默地贊嘆，認為（這口技藝人的表演）真是妙極了。（2）我彈琴大半輩子，不料在這里遇見了知音！（謂：意料）
小題1:示例一：嗯，謝謝你的夸獎。不過我要聲明一下這絕不是彈棉花。示例二：真是對牛彈琴，白費我的功夫了，真難找到我的那位知音啊。
小題1:例子：凄禽寒鶻，相和悲鳴。好處：有力地烘托了喬山人彈琴技藝的精湛。
小題1:對牛彈琴，或知音難覓，或同時也表現出知音難覓，高超的技藝難被人欣賞。（答到任意一點即對）
小題1:本題考查對文言實詞的認知能力。結合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。
小題1:本題考查虛詞的運用能力。D項中第一個“其”的意思為“代詞”，第二個“其”的意思為“難道”。
小題1:本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時注意關鍵字、語序，有時還要補出舍去的主語才行。
小題1:本題是一道開放題。能圍繞文章內容回答，言之成理即可。
小題1:本題考查運用側面烘托的表現手法的作用。結合文章中的句子來分析表達效果即可。
小題1:本題考查理解文章內容的能力。結合對已文的理解來概括其中心即可。
徐珂簡介
徐珂（1869年－1928年），原名昌，字仲可，浙江杭縣（今杭州市）人。光緒年間（1889年）舉人。后任商務印書館編輯。參加南社。曾擔任袁世凱在天津小站練兵時的幕僚，不久離去。1901年在上海擔任了《外交報》、《東方雜志》的編輯，1911年，接管《東方雜志》的“雜纂部”。與潘仕成、王晉卿、王輯塘、冒鶴亭等友好。編有《清稗類鈔》、《歷代白話詩選》、《古今詞選集評》等。
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